三年級下冊美術(shù)教案- 第7課威武的盾牌 ▏人美版 (23)

威武的盾牌教材分析：本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域。教學(xué)目的在于讓學(xué)生學(xué)習(xí)利用身邊的材料，設(shè)計(jì)制作威武的盾牌。學(xué)會用剪、貼、搭配或繪畫的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作各種新穎、獨(dú)特、生動、威武的盾牌作品。讓學(xué)生了解在冷兵器時(shí)代，盾牌的作用。并引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會保護(hù)自己，樹立防范意識。一、教學(xué)目標(biāo)：（一）、情感目標(biāo)：1、使學(xué)生體會古代勞動人民的勇敢和智慧，激發(fā)學(xué)生對民族文化的傳承熱情；2、培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會保護(hù)自己的意識，建立自己心中的盾牌。（二）、知識能力目標(biāo)：1、了解盾牌在古代和當(dāng)今社會生活中的用途，學(xué)習(xí)盾牌的裝飾手法，學(xué)會從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動手能力和合作創(chuàng)新能力。二 、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)，并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。2、讓學(xué)生感受威武的含義并能做出威武的盾牌。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件，彩色卡紙、剪刀、記號筆、固體膠等。教學(xué)過程1， 導(dǎo)入：跟隨老師一起穿越到三國形成時(shí)期的赤壁之戰(zhàn)。（視頻播放古代戰(zhàn)爭場面）請問，你們看到了什么？（箭、戰(zhàn)馬、盾牌）這些都是古代戰(zhàn)場的兵器，老師今天也帶來了一個(gè)兵器（師用紙板制作的道具盾牌），你們認(rèn)識它嗎？（盾牌）誰來說說它的作用？（防御、保護(hù)）2， 請你模仿下古代軍人手持盾牌作戰(zhàn)的樣子？（請生模仿示范）并用一個(gè)詞來形容他？（威武）揭示課題威武的盾牌3， 認(rèn)識盾牌：請同學(xué)們觀察老師手中的盾牌，如果我們要設(shè)計(jì)一個(gè)盾牌，應(yīng)該從它的哪些方面進(jìn)行呢？（外形、圖案）觀察它的外形和圖案都有什么特征？（飽滿、對稱）（圖片出示各種各樣盾牌造型：圓形、長方形、橢圓形···）想一想，怎樣剪出造型不同并且對稱的盾牌外形？（生說方法，師示范）4， 如何讓我們的盾牌凸顯威武呢？欣賞扶盾武士俑，分別觀察俑的面部表情、扶手盾牌，說說感受？（威風(fēng)凜凜、威武）如果老師把它的盾牌換掉，說說你的感受？（盾牌圖案對比） 師小結(jié)：用獸頭圖案來做盾牌圖案，增加盾牌的兇猛與威武。5， （圖片欣賞）出示各種動物的面部特征哪種更適合做盾牌圖案？（分析動物的五官特征“眉、眼、鼻、口、牙”）小結(jié)：綜合各種兇猛動物的五官特征組合在一起設(shè)計(jì)的圖案凸顯威武。嘗試組合：放大五官局部（“眉、眼、鼻、口、牙”），運(yùn)用夸張變形的手法進(jìn)行組合。6， 欣賞學(xué)生作品。他們盾牌是什么樣子的？除了盾牌的外形圖案夸張、變形外，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（色彩艷麗、對比強(qiáng)烈）教師示范：為剪好的盾牌外形，剪貼五官和裝飾，添加把手，注意色彩搭配。（生嘗試制作）作業(yè)提示：用剪貼的形式，以小組合作的方式，學(xué)會用動物頭的圖案設(shè)計(jì)一個(gè)能讓敵人見了膽戰(zhàn)心驚的盾牌7，點(diǎn)評： 老師是位將軍，即將奔赴戰(zhàn)場，但缺少一件武器，哪一組能把你設(shè)計(jì)的盾牌介紹給我？（生評）（師評）8，拓展：和平年代的今天，盾牌已不是作戰(zhàn)的唯一武器了，它也走進(jìn)了我們的生活，它已成為一件件藝術(shù)品、裝飾品。用來美化我們的生活。(再次出示師制作的道具盾牌)我們也可以利用身邊的廢舊材料加以制作創(chuàng)新，你也可以美化生活。你想做個(gè)威武的盾牌保護(hù)自己嗎？那我們就一起走進(jìn)盾牌，去探尋方法吧！秘訣一：（對稱）觀察盾牌的外形是什么形狀的？（圓形、長方形、橢圓形···） 看看它的外形和圖案都有什么特征？（對稱）如果我們要做一個(gè)左右對稱的盾牌，外形應(yīng)該怎樣做？（生說方法，師示范制作）給同學(xué)們二分鐘時(shí)間，剪出你最喜歡的盾牌外形？秘訣二：（威武、夸張、變形）觀察盾牌的裝飾圖案吧？ 欣賞圖片，尋找啟發(fā)？（古代盾牌的裝飾一般以各種兇猛的動物頭做裝飾，以恐嚇敵人，把盾牌的“眉、眼、鼻、口、牙”等部位做得特別大，特別滿）（表情威武、夸張、變形）秘訣三：（色彩鮮艷）對比強(qiáng)烈秘訣四：（嘗試制作）作業(yè)提示：發(fā)揮你的想象，用繪畫的形式給你的盾牌設(shè)計(jì)一個(gè)能讓敵人心驚膽戰(zhàn)的圖案。7，點(diǎn)評： 老師是位將軍，即將奔赴戰(zhàn)場，但缺少一件武器，誰能把你設(shè)計(jì)的盾牌介紹給我？（生評）（師評）8，拓展：和平年代的今天，盾牌已不是作戰(zhàn)的唯一武器了，它也走進(jìn)了我們的生活，它已成為一件件藝術(shù)品、裝飾品。用來美化我們的生活。(出示道具盾牌)我們也可以利用身邊的廢舊材料加以制作創(chuàng)新，你也可以美化生活。點(diǎn)評：本課充分利用教材與課件進(jìn)行觀察、分析、比較，引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計(jì)盾牌的方法和提高設(shè)計(jì)盾牌的能力。利用廢舊的材料制作出盾牌道具讓學(xué)生表演作為導(dǎo)入，這從一開始就吸引了學(xué)生的興趣。圖片欣賞讓學(xué)生認(rèn)識盾牌，了解盾牌的作用。四個(gè)秘訣層層遞進(jìn)的解決了本課的重難點(diǎn)，使學(xué)生初步了解了教學(xué)的基本內(nèi)容。并采用多次作業(yè)的形式，把主動權(quán)交到學(xué)生的手中，使學(xué)生主動的去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。充分的培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作學(xué)習(xí)的能力。