一年級下冊數(shù)學《數(shù)數(shù)、數(shù)的組成》教案

幼兒教育：_一年級下冊數(shù)學數(shù)數(shù)、數(shù)的組成教案姓名：_班級：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 18 頁一年級下冊數(shù)學數(shù)數(shù)、數(shù)的組成教案一年級下冊數(shù)學數(shù)數(shù)、數(shù)的組成教案【1】教學目標：1.使學生經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程，感受100以內(nèi)各數(shù)的大小。感受100以內(nèi)各數(shù)就在身邊。2.使學生能獨立地數(shù)100個物體，知道10個一是10，10個十是一百，對計數(shù)單位“一(個)”、“十”、“百”有一個感性認識。3.使學生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。4.培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識。教具、學具準備：教師將主題圖和練習七第2題制成課件。學生準備皮筋10條，數(shù)數(shù)用的小棒(或花生、糖塊、棋子、方木塊等)100根。教學過程：一、教學主題圖1.加深理解20有多少。教師將第31頁主題圖制成動態(tài)課件(或動態(tài)掛圖)：藍天下一望無垠的大草原，小精靈聰聰和3個小朋友在玩耍，這時從不同方向跑來兩群小羊，令小精靈和3個小朋友高興無比。小精靈聰聰問：“來了多少只羊?”3位小朋友興致勃勃地數(shù)起來。他們數(shù)的方法不一樣，有的一只一只數(shù)，得出共20只羊；有的一群一群數(shù)(每群10只)，也得出共20只羊。2.整體感知100有多少。畫面上以較快的速度陸續(xù)出現(xiàn)8群羊(每群10只)，3位小朋友和小精靈驚喜雀躍，小精靈問：“估一估現(xiàn)在有多少只羊?”全班學生和圖中3位小朋友一道參與估數(shù)活動。學生估測后得出的答案也許很多，有說80多的，有說90多的，也有如圖中小朋友說的“比20只多得多”、“大概有100只”等等。3.引入新課。老師參與估數(shù)活動，也認為“大概有100只”。然后質(zhì)疑：“是100只嗎?你們會數(shù)嗎?”由此揭示課題：數(shù)100以內(nèi)各數(shù)。二、教學例11.數(shù)100根小棒(或100顆花生、方木塊等)。讓學生兩人一組，數(shù)100根小棒(或100顆花生)。一人數(shù)，另一人評判，然后交換進行。教師巡視時，注意學生中不同的數(shù)法，如有一根一根數(shù)的，有5根5根數(shù)的，有10根10根數(shù)的。同時注意提示學生“手口”一致：口中念的數(shù)應與手中實際拿的小棒根數(shù)(或花生顆數(shù))一致。2.展示數(shù)100根小棒(或100顆花生)的過程。教師先表揚在數(shù)數(shù)過程中合作得好又數(shù)得正確的學生，然后請一位用小棒數(shù)數(shù)的學生上臺展示自己數(shù)的過程。學生數(shù)數(shù)時，教師在一邊指導：先1根1根數(shù)，每數(shù)10根捆一捆，數(shù)到100；再10根10根地數(shù)，數(shù)到100時，將10小捆捆成一大捆。3.引導學生概括：10個一是十，10個十是一百。讓每個學生再數(shù)一遍小棒或花生。每數(shù)十根捆成一捆(或每數(shù)10顆放在一堆)，一直數(shù)到100。然后引導學生觀察自己數(shù)好的10捆小棒(或10堆花生)，同桌的互相述說：10個一是一十，10個十是一百。學生說完后，教師板書，使學生在數(shù)數(shù)過程中直觀感知計數(shù)單位“一(個)”、“十”、“百”。4.數(shù)100只小羊。讓學生回過頭來數(shù)主題圖中小羊的只數(shù)，提示學生每數(shù)10只就用筆把它圈一圈，然后10只10只地數(shù)，看看圖中是不是有100只小羊，與自己剛才估計的數(shù)目對比一下，估對了沒有。三、教學例21.擺出三十五根小棒。讓每個學生擺出三十五根小棒，邊擺邊思考：怎樣擺，就能一下看出是35根?擺好后同桌的互相檢查，并說一說是怎么擺的，也為例3的學習做準備。2.接著讓學生獨立地邊擺邊從35數(shù)到42，并輕聲說出來。當數(shù)到三十九時，問：“下一個數(shù)是多少?”讓學生理解數(shù)到39根時，是3捆9根，再添上1根，就有10個單根，將10根捆成一捆，就是4捆，也就是40根，所以39下一個數(shù)應是40。3.學生從42(根)接著數(shù)到51(根)。教師巡視，指導部分有困難的學生，使他們理解數(shù)到49時，下一個數(shù)應是50。4.學生完成“做一做”。先拿出56根小棒，接著數(shù)到63，再接著數(shù)到72。然后請兩位學生上臺演示他們數(shù)數(shù)的過程。5.學生脫離小棒，從八十八數(shù)到一百。同桌的兩人為一組，一人數(shù)，一人聽，然后交換進行。教師巡視時，掌握學生數(shù)數(shù)的情況，最后點名請兩名學生上臺用對口令的形式數(shù)數(shù)，一生說“八十九”，另一生說：“九十”；一生說：“九十一”，另一生說：“九十二”，一直說到100。6.搶“100”游戲。用上面這種對口令的方式，一人說一個數(shù)，另一人接著說下一個數(shù)，看誰說到100誰就算勝了。組織學生做這個搶100的游戲，一方面提高學生數(shù)數(shù)的興趣，另一方面讓學生在數(shù)數(shù)活動中探索100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律。四、教學例31.讓學生擺出35根小棒。然后提問：“怎樣擺就能一眼看出是35根?”(3捆、5個單根)再問：“3捆中有幾個十?5個單根中有幾個一?”(3個十和5個一)讓學生看著擺出的35根小棒，輕聲說：35里面有3個十和5個一。2.教師再擺出57根小棒。問：有多少根小棒?是幾個十和幾個一?3.練習數(shù)的組成游戲。學生24人一組，一人任意擺出表示一個兩位數(shù)的小棒，其他同學輪流說一說，擺了多少根小棒，是幾個十和幾個一。4.做例3下面的“做一做”。先讓學生觀察左圖，說一說有幾盒，每盒有幾枝，盒外有幾枝，然后再在括號里填數(shù)。填完后說一說：4個十和6個一是46。右圖的練習過程與左圖同。五、小結(jié)組織學生小結(jié)：“今天這節(jié)課學了什么?”引導學生通過回憶本節(jié)課的活動過程來小結(jié)：開始數(shù)了100根小棒，接著又脫離小棒數(shù)數(shù)，最后學習了數(shù)的組成。知道10個一是一十，10個十是一百；知道怎么數(shù)出100個數(shù)；知道100以內(nèi)數(shù)的組成。六、課堂作業(yè)1.做練習七第2題。課件出示“百球圖”。先讓學生整體觀察，然后估一估，“有多少個球?”“想想怎樣估比較準確?”引導學生根據(jù)圖中的色彩或每行的方格數(shù)來估測。在學生估測的基礎上引導學生數(shù)數(shù)。用小精靈聰聰?shù)脑捥釂枺骸霸鯓訑?shù)比較快?”先讓學生獨立思考出數(shù)得快的方法，并與同伴交流，然后點名讓學生說自己是怎么數(shù)的。如，學生會說紅色球有5組，每組10個球，藍色球也是5組，每組10個，一共10組球，每組10個，10個十是100個；又如，學生會說每行有10個皮球；一共有10行，10個十是一百。引導學生將數(shù)出的準確數(shù)100與自己估測的數(shù)對比。檢驗自己估的與準確數(shù)之間的差距。2.做練習七第3題?？山M織學生三人一組完成該題。如，一位學生先說“二十六”，另一位學生則接著說后面5個數(shù)，第3位學生當評判員，然后輪換進行。一年級下冊數(shù)學數(shù)數(shù)、數(shù)的組成教案【2】教學內(nèi)容：數(shù)數(shù)，數(shù)的組成教學目標：1、認識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。3、培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。教學重點：弄清數(shù)的組成教學難點：理解計數(shù)單位教學準備：小棒100根、橡皮筋10根、投影片。教學過程：一、復習。1、看投影片回答問題：1個十和2個一組成( ) 20是( )個十組成的5個一和1個十組成( ) ( )個十和( )個一組成172、投影出示第31頁圖。提出問題：(1)面上有幾個小朋友?(4個)(2)他們在干什么?(數(shù)一共有幾只羊)(3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只，有的說比20只多得多)教師：他們回答對嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學習數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。二、新授課。1、教學例1。(1)教師：同學們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆(學生動手操作)。10個一是多少?(10個一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根)教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)(2)排木塊，全班同學數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆?(10捆)10捆是幾根小棒呢?(100根)10個一是一百。(板書)在教學中要注意每數(shù)到接近整十時，再數(shù)一個是幾十要停頓強調(diào)。如29后面是30，39后面是40同時每數(shù)完整十數(shù)就問同學們怎么辦?(捆成一捆)教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個10個地數(shù)，10個十是多少?(10個十是100)2、教學例2。(1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。教師：請同學們拿出35根小棒，看誰拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。(強調(diào)數(shù)到三十九再數(shù)一根是多少)四十二根是幾捆又幾根?(2)離開實物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百。教師：誰知道八十九數(shù)完數(shù)是多少?九十九數(shù)完數(shù)是多少?學生回答后，讓全體同學一起數(shù)，再指名個別數(shù)。(3)做課本第33頁例3上面的“做一做”。讓學生獨立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導。3、教學例3。教師出示3捆又5根小棒問學生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)引導學生認真觀察，35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?(35根小棒是由3個十和5個一組成的)3個十和5個一組成多少呢?(3個十和5個一組成35)三、鞏固練習。1、做課本第33頁例3下面的“做一做”。首先讓學生認真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的。獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學。2、(首尾呼應)再投影出示第31頁圖。提問個別學生：畫面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只?3、兩人一組，互相說一說自己的學號，再說出它的組成。甲：我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。乙：我是50號。五十是由5個十組成的。丙：我是32號。三十二是由3個十和2個一組成的。一年級下冊數(shù)學數(shù)數(shù)、數(shù)的組成教案【3】教學目標：1.引導學生會點數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)的組成，感受“十”在計數(shù)中的作用，知道10個十是100，感受“十”與“百”的關系，感受100與50、20等數(shù)的關系。2.結(jié)合具體的事物，使學生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，并進行簡單的估計。3.使學生能夠運用數(shù)進行表達和交流，培養(yǎng)學生對數(shù)的情感。教學重點：能夠熟練地數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。教學難點：數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)是多少的數(shù)法。教學教具：教學情境圖、投影儀、多媒體課件。教學過程：一、讀一讀，初識百以內(nèi)的數(shù)教師：我們已經(jīng)認識了0-20這些數(shù)，你能從1數(shù)到20嗎?教師隨著學生回答呈現(xiàn)1-20各數(shù)。教師：今天又來了幾位新朋友(在上圖中呈現(xiàn)45、70、98)，看看你們認識嗎?教師：看到大家都認識，又來了更多的數(shù)朋友(呈現(xiàn)數(shù)字圖)。教師：看來大家都對這些數(shù)都有所認識。今天我們就繼續(xù)來認識100以內(nèi)的數(shù)。二、數(shù)一數(shù)，感受100有多大1.估一估、數(shù)一數(shù)，初步認識100。教師(出示百羊圖)：綠色的草地上來了一群羊，請你估計一下大約有多少只羊。教師：到底有多少只羊呢?為了解決這個問題，我請來了一位老朋友(將10貼在黑板上)，認數(shù)的時候它可是我們的好朋友呢!教師(在百羊圖上圈出10只)：我圈出來的是10只，現(xiàn)在你再估一估草地上有多少只羊，并說說你是怎么想的。學生回答之后再10只10只地圈一圈，并數(shù)一數(shù)。教師：大家都數(shù)對了，這是100只羊。100只羊有這么多!和我們以前認識的20比較，你對100有什么感受?2.在數(shù)數(shù)中理解數(shù)，突破數(shù)數(shù)的難點。教師：請大家從學具盒里拿出21根小棒擺在桌子上，要求擺出后一 看就知道是21根。組織學生交流、展示，結(jié)合學生作品適時追問：能一下看出是21嗎?他請了誰來幫忙?教師：對，他請10來幫忙，這是10根，這是10根，這是1根，能很快地看出這是21。21是由幾個十和幾個一組成的?教師：好，下面我們在21根小棒的基礎上，繼續(xù)一根一根地數(shù)出100根小棒。教師指導學生在21的基礎上繼續(xù)一根一根地邊操作邊數(shù)數(shù)，當數(shù)到拐彎數(shù)時，教師讓學生停下來并追問，如“29添一是多少?”，并將新數(shù)的10根捆成一捆，再讓學生說說30的組成。再繼續(xù)數(shù)數(shù)，同樣處理：35的組成；39再添上1是多少，40里有幾個十；39、49、79、99后邊分別是多少等。3.感受100，體會“十”與“百”的關系。教師：99再添1就是多少?教師：對，99再添1就是100。那我們就這樣10根一捆10根一捆地擺，10個10捆又是多少呢?教師：對，10個10捆是100(將10捆結(jié)成一大捆)。教師：這一大捆小棒就是100.誰能說說100里有幾個10?教師：10個十是多少啊? 教師隨學生回答板書：10個十是一百。4、分一分、合一合，多角度感受100.教師：現(xiàn)在，請你把10根一捆的兩捆小棒合在一起，合起來是多少根小棒?教師：100里有幾個20呢?請你把小棒兩捆兩捆地合一合，看看100里有幾個20。教師(呈現(xiàn)未結(jié)成捆的100根小棒)：現(xiàn)在這一大堆是100根，你能不能想個辦法，不用數(shù)就能從100根小棒中拿出大約50根小棒?學生操作，教師巡視。教師：100里有幾個50?5、教學例2。 數(shù)小棒活動，認識計數(shù)單位個、十、百。教師：請你從學具盒中拿出70根小棒，邊數(shù)邊思考，如何數(shù)又快又準確。學生獨立數(shù)小棒教師巡視指導。教師：誰來說一說，你是怎樣數(shù)的?學生匯報，教師指出：數(shù)的時候可以每10根捆成一捆。70跟就是7捆小棒，也就是7個十。教師：你能很快地拿出46根小棒嗎?和同桌互相說一說，你是怎么拿的?學生匯報，說明46里有( )個十和( )個一。三、解決問題，進一步理解數(shù)的意義教師：剛才我們借助學具認識了100以內(nèi)的數(shù)，其實100以內(nèi)的數(shù)在我們的生活中經(jīng)常會遇到。1、完成“做一做”第2題教師(出示第2題情境圖)：你們能很快看出是多少嗎?教師：要想很快看出有多少個泡泡，應該怎么辦呢?學生：請“十”來幫忙。教師：好，那大家讓“十”來幫幫忙吧!學生實際圈一圈，10個10個地數(shù)一數(shù)。教師：為什么圈一圈以后就一下子看出是多少了呢?2、補充練習一 教師(出示下圖)：小豬收了多少個蘋果?教師：這次怎么一下就看出是多少了啊?教師：原來又是“十”在幫忙，“十”真是我們的好朋友!3、補充練習二 教師：我想請大家看一個更有意思的比賽大力士比賽搬磚?？?(呈現(xiàn)下圖)大象搬了多少塊磚?教師：大象已經(jīng)搬了多少塊磚?教師：你怎么這么快就數(shù)出來了?教師(呈現(xiàn)下圖)：大象還差多少塊就搬了100快了?你是怎么想的?教師：哦!原來10個十就是100四、 課堂小結(jié)。教師：同學們，這節(jié)課我們一起數(shù)了100以內(nèi)的數(shù)，你有什么收獲?又有什么感受?學生交流匯報。第 17 頁 共 18 頁幼兒教育本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第 18 頁 共 18 頁