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部編版三年級語文上冊 《那一定會很好》教案+反思

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部編版三年級語文上冊 《那一定會很好》教案+反思

9* 那一定會很好教學目標1.會認8個生字。2.默讀課文,了解這粒種子最終成為陽臺上的木地板的生命歷程,嘗試用自己的話說一說。【語文要素】3.學習種子為夢想不斷努力的精神。體會種子坦然、樂觀的人生態(tài)度。教學重難點1.體會種子在成長過程中不斷追求目標的心理變化過程以及它坦然、樂觀的人生態(tài)度。2.通過對比閱讀教學,讓學生理解文章內(nèi)涵。教學課時1課時一、激情導入師:同學們,童話故事一直伴隨著我們長大,她就像一粒美麗的種子播種在我們的心田,為我們插上了想象的翅膀,留給我們許多難忘的回憶。今天,讓我們再一次走進奇妙的童話世界。(板書課題,齊讀。)二、初讀課文,整體感知1.默讀課文,借助拼音讀好生字,讀準字音。2.課文講了一件什么事?請你再次瀏覽課文,用你自己的話來說一說。(指名說)(課文主要講了一粒種子努力生長成大樹到變成木地板,它不斷地想擁有更好的狀態(tài),最終通過自己的努力達到目標的故事。)師:那么,這位主人翁從一粒種子到陽臺上的木地板,它走過了一段怎樣的歷程呢?讓我們一起去探索吧。三、研讀課文,理解內(nèi)容1.課件出示句子:“這真難受?!狈N子想,“我一定要站起來,大口大口地呼吸空氣,那一定會很好。”(1)當它還是一粒種子的時候,它覺得怎樣會很好?(指名回答:大口大口地呼吸空氣)(2)你會怎樣讀這句話呢?(輕軟、舒緩地讀)能呼吸到空氣的樹,真的很好了嗎?2.課件出示句子:“要是能做一棵會跑的樹,那一定會很好?!睒溥@么想著。跑起來的時候,手推車聽到耳邊呼呼的風聲,真舒服。(1)讀第4自然段,說一說“做一棵會跑的樹”有什么好處。(2)它實現(xiàn)愿望了嗎?那時的心情是怎樣的?(指名回答,預設:開心)(3)指導學生讀出羨慕的語氣。3.出示句子:“要是我能停下來,坐著休息一會兒,那一定會很好?!保?)當了許多年的手推車,它又產(chǎn)生了怎樣的想法呢?(指名回答)(2)體會“它慢慢變老了,跑起來的時候,骨頭會吱吱嘎嘎地響”這句話,感受“年邁”的手推車的心情。4.課件出示句子:它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力,“要是我能躺下,那一定會很好?!保?)成了椅子的它,還是覺得不夠好,為什么呢?(2)理解“吃力”的含義。5.課件出示句子:木地板滿意地舒展著身子,躺在陽臺上,陽光照在身上,暖洋洋的,舒服極了。(1)理解“滿意”“舒展”的意思,感受木地板的心情。(2)師:它最終變成了木地板,舒展著身子躺在陽臺上,它覺得(學生回答:舒服)6.想一想,從一粒種子到陽臺上的木地板,它經(jīng)過了一段怎樣的歷程?指名說。(一棵大樹一輛手推車一把椅子木地板)四、歸納討論,明白道理1.同學們,通過剛才的閱讀,我們了解了主人公從一粒種子到木地板的變化歷程,你覺得這粒種子不斷地追求“很好”的過程,給你帶來了怎樣的啟示?2.小組內(nèi)交流,討論課文蘊含的道理。3.教師點撥:那粒種子的成長過程,就是不斷追求自己理想生活的過程,在每一段經(jīng)歷中它都是不斷努力、盡職盡責地完成自己的使命,最終實現(xiàn)了自己的夢想。4.學生說自己的體會。五、比較學習,推薦閱讀1.回顧賣火柴的小女孩,想一想兩篇課文的異同點。2.小組討論,把關鍵詞填在圖表中。(下圖為預設,僅供參考)賣火柴的小女孩那一定會很好不同點主人公是人,愿望沒有實現(xiàn),結局悲傷主人公是物,愿望都實現(xiàn)了,結局美好相同點都是童話故事;愿望都很美好;3.學生交流,教師相機展示學生的圖表,并引導其他學生補充相關內(nèi)容。4.教師小結并推薦閱讀:同樣是童話故事,但作者的想象會不同,地點會不同,情感也會不同。童話的想象可真豐富、真有意思呀!大家還可以讀一讀小王子烏丟丟的奇遇等作品。教學板書9* 那一定會很好一粒種子一輛手推車一把椅子木地板追求“很好”的生活努力實現(xiàn)夢想教學反思在這節(jié)課的教學中,我主要引導學生圍繞怎樣才會“很好”這一重點展開學習。學生理清了一粒種子最終成為木地板的過程,對于這篇文章的理解也就基本到位了,得出啟示也就順理成章了。

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