海南省?？谑械谑闹袑W(xué)七年級語文上冊為你打開一扇門導(dǎo)學(xué)案2無答案蘇教版

為你打開一扇門2 第2課時學(xué)習(xí)目標1、初步感知散文“形散而神不散”的特點。2、體會豐富優(yōu)美的語言。3、學(xué)會課文中的擬人手法和對話方式。學(xué)習(xí)重難點豐富優(yōu)美的語言，是本文的一大特點。體會這個特點應(yīng)是重要的能力。課前先練1、解釋下列詞語及加點字的意思詮釋 憧憬跌宕 廣袤真諦 危言聳聽2、在空格處填寫恰當?shù)牧吭~一 神奇的大門 一 精彩的文字一 激動人心的喜劇 一 忠實的朋友課堂訓(xùn)練1、指出下列各句的修辭手法你是廣袤的大地土地，你是遼闊的天空。 （ ）面對那些把你當作追名逐利的敲門磚，你會把門關(guān)得很緊。（ ）你是現(xiàn)實的回聲，是夢想的折光，是平凡的客觀天地和斑斕的理想世界奇異的交匯。 （ ）2、選擇恰當?shù)脑~語填空。1、 文學(xué)， 優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個文明人 知識， 修養(yǎng)， 情感的極為重要的途徑。（增長、豐富、親近，提高）2、不管是 的，還是 的，不管是 ，還是 的，你都能有聲有色的展現(xiàn)。（深沉肅穆、精微細致、繽紛熱烈、壯闊雄奇）3、仿照第2句寫一個長句：不管是 ，還是 ，不管是 ，還是 ，都 。課堂提高訓(xùn)練1、指出下列加點詞在文中的含義：為你打開一扇門。為別人為大自然和人世間奇妙的景象驚奇迷醉時，他卻在沉醉。只要愿意和你交朋友，你就會毫無保留地把心交給他們。文學(xué)是人類感情的最豐富最生動的表達，是人類歷史的最形象的詮釋。 2、閱讀語段回答問題回到教室，我得意的拿出那本驕傲的小燕子小人書，故意在我的同桌面前晃來晃去，后來干脆大聲讀起來，故事很簡單，一只驕傲的小燕子，為是顯示自己的口齒伶俐，非要同池塘邊上的一只小青蛙比賽數(shù)數(shù)。結(jié)果呢，小燕子“一、二、三”還沒數(shù)到十，小青蛙已經(jīng)“兩五、兩五”地數(shù)完一百了。書雖然很薄，但這是我的榮譽，我的驕傲，偏過頭向身旁的小胖子：“你看不看？”解釋文中加點的詞語驕傲 驕傲聯(lián)系上下文說說此段為什么要簡述驕傲的小燕子的故事情節(jié)找出文中表現(xiàn)“我”得獎后的動作、神情的語句，說說“我”此時是 心理活動。課后檢測（一）文學(xué)常識1、本文的作者是當代作家 ，根據(jù)課文內(nèi)容，可知此處的“門”是指 。2、課文運用了第二人稱代詞“你”，其中標題和第1至4段中的“你”指代的對象是 ，第5至結(jié)尾中的“你”指代的對象是 。后者用 的修辭手法，這樣寫， 。（二）根據(jù)詞義填上相應(yīng)詞語1、故意說嚇人的話使聽的人吃驚 （ ）2、真實的描寫 （ ）3、比喻借以求得名利的手段，達到目的后就可拋棄 （ ）4、人的思想、性格和習(xí)慣受其他方面的感染而不知不覺地起了變化 （ ）課外強化訓(xùn)練1、讀拼音寫漢字或給漢字注音詮（ ）釋 憧（ ）憬（ ） 帷（ ）幕真dì（ ） 廣mào（ ） bì（ ）益 跌dàng（ ） 肅mù（ ） 斑lán（ ）2、糾正錯別字千恣百態(tài)（ ） 情不止禁（ ） 拔動心弦（ ）崇山俊嶺（ ） 劉覽事物（ ） 追名遂利（ ）3、語段分析文學(xué)是人類感情的最豐富最生動的表達，是人類歷史的最形象的詮釋。一個民族的文學(xué)，是這個民族的歷史。一個時代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個時代的縮影，是這個時代的心聲，是這個時代千姿百態(tài)的社會風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線，是這個時代的精神和情感的結(jié)晶。優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。文學(xué)作品對人的影響，是潛移默化的。閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長人的知識，也能豐富人的情感。如果對文學(xué)一無所知，就想成為一個有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，那是不可想象的。有人說，一個從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”、“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”。這不是危言聳聽。親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。這已經(jīng)成為很多人的共識。有人說，一個從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”、“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”。這里的“高智商”是指 “野蠻”在這里是指這不是危言聳聽?！斑@”是指這已經(jīng)成為很多人的共識?！斑@”具體指明確表明了作者激勵青少年讀者走近文學(xué)大門不是最終目的，其真意在于：。.這段文字中反復(fù)運用的修辭手法是 。文中劃線句中加點的三個詞語能不能調(diào)換順序？為什么？