2018-2019高中物理 第一章 運(yùn)動(dòng)的描述 第一節(jié) 認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)課件 粵教版必修1.ppt

第一節(jié) 認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng),第一章 運(yùn)動(dòng)的描述,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知道參考系，知道運(yùn)動(dòng)具有相對(duì)性. 2.理解質(zhì)點(diǎn)的概念，知道質(zhì)點(diǎn)是一種理想化模型. 3.理解物體看做質(zhì)點(diǎn)的條件，會(huì)判斷物體是否可以看做質(zhì)點(diǎn).,內(nèi)容索引,自主預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)新知 夯實(shí)基礎(chǔ),重點(diǎn)探究 啟迪思維 探究重點(diǎn),達(dá)標(biāo)檢測(cè) 檢測(cè)評(píng)價(jià) 達(dá)標(biāo)過關(guān),物理生活與建模 理想化模型質(zhì)點(diǎn),自主預(yù)習(xí),一、參考系 1.機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體在空間的位置發(fā)生了變化，稱為機(jī)械運(yùn)動(dòng). 2.參考系：在研究物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，被選做 的其他物體稱為參考系. 3.參考系的選擇是 (填“任意”或“唯一”)的. 4.參考系對(duì)觀察結(jié)果的影響：選擇不同的參考系觀察同一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)，觀察結(jié)果 (填“可以不同”或“一定相同”).,參考,任意,可以不同,二、質(zhì)點(diǎn) 1.質(zhì)點(diǎn)：在研究物體運(yùn)動(dòng)的過程中，如果物體的 和 在所研究問題中可以忽略，我們就可以把物體簡(jiǎn)化為一個(gè)點(diǎn)，認(rèn)為物體的_ 都集中在這個(gè)點(diǎn)上，這個(gè)點(diǎn)稱為質(zhì)點(diǎn). 2.把物體看成質(zhì)點(diǎn)的條件：物體的 和 對(duì)所研究的問題沒有影響或影響很小. 3.理想化模型：在物理學(xué)中，抓住問題的 因素，忽略 因素，建立理想化的模型，是經(jīng)常采用的一種科學(xué)研究方法.質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)_ 的物理模型.,大小,形狀,質(zhì)量,大小,形狀,主要,次要,理想化,答案,即學(xué)即用 1.判斷下列說法的正誤. (1)參考系可任意選取，對(duì)同一運(yùn)動(dòng)，選擇不同的參考系觀察的結(jié)果一定相同.( ) (2)只有體積很小的物體才可以看做質(zhì)點(diǎn)，體積較大的物體不能看做質(zhì)點(diǎn). ( ) (3)乒乓球很小，可以看成質(zhì)點(diǎn)；但地球比較大，一定不能看成質(zhì)點(diǎn).( ) (4)質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想化模型，實(shí)際上是存在的.( ),答案,2.如圖1是某次日全食時(shí)的美妙景象，在觀測(cè)日全食時(shí) (填“能”或“不能”)將月球看成質(zhì)點(diǎn)；月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，這是以 (填“太陽”“地球”或“月球”)為參考系來描述的.,圖1,不能,地球,重點(diǎn)探究,一、參考系,導(dǎo)學(xué)探究 請(qǐng)閱讀圖2中的漫畫材料，回答問題：,答案,圖2,有人說我，快如閃電，疾如風(fēng)！有人說我，紋絲不動(dòng)，坐如鐘！“我”是靜是動(dòng)？,答案 靜止是相對(duì)的，運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的. 物體是靜止還是運(yùn)動(dòng)取決于所選的參考系.選取的參考系不同，對(duì)同一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的描述也往往不同.,知識(shí)深化 1.選取參考系的意義：靜止是相對(duì)的，運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的.要描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)，首先必須選定參考系，之后才能確定物體的位置、研究物體的運(yùn)動(dòng).對(duì)于同一個(gè)物體，選擇不同的參考系，觀察結(jié)果往往不同. 2.參考系的選取原則 (1)對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的描述盡可能簡(jiǎn)單. (2)一般地，根據(jù)研究對(duì)象所在的系統(tǒng)來選取，當(dāng)研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，常選地面或相對(duì)于地面靜止的物體作為參考系.,例1 觀察圖3中的煙和小旗，關(guān)于甲、乙兩車相對(duì)于房子的運(yùn)動(dòng)情況，下列說法正確的是 A.甲、乙兩車一定向左運(yùn)動(dòng) B.甲、乙兩車一定向右運(yùn)動(dòng) C.甲車可能運(yùn)動(dòng)，乙車向右運(yùn)動(dòng) D.甲車可能靜止，乙車向左運(yùn)動(dòng),答案,解析,圖3,解析 題圖中房子相對(duì)于地面是靜止的，由煙囪冒出的煙向左飄，可知此時(shí)風(fēng)向向左(相對(duì)于地面而言).甲車上的小旗向左飄，則有三種可能的情況：一是甲車不動(dòng)，風(fēng)把小旗向左吹；二是甲車向右運(yùn)動(dòng)，風(fēng)相對(duì)甲車向左，風(fēng)把小旗向左吹；三是甲車向左運(yùn)動(dòng)但速度小于風(fēng)速，因此風(fēng)仍能把小旗向左吹.對(duì)于乙車，則只有乙車向左運(yùn)動(dòng)并且速度大于風(fēng)速時(shí)，才能使小旗向右飄.故只有選項(xiàng)D正確.,答案,針對(duì)訓(xùn)練1 (多選)下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)的描述中，敘述正確的是 A.詩(shī)句“臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東” 中“云與我俱東”是以 船為參考系的 B. “明月松間照，清泉石上流”，是以山石為參考系的 C.“太陽東升西落”，是以太陽為參考系的 D.升國(guó)旗時(shí)，觀察到國(guó)旗冉冉升起，是以旗桿為參考系的,二、質(zhì)點(diǎn),導(dǎo)學(xué)探究 (1)中國(guó)名將劉虹在2016年里約奧運(yùn)會(huì)田徑女子20公里競(jìng)走決賽中奪得冠軍.教練在研究劉虹的擺臂和步幅對(duì)速度的影響時(shí)，能否把她看成一個(gè)“點(diǎn)”？若研究劉虹全程的速度變化時(shí)，能否把她看成一個(gè)“點(diǎn)”？ 答案 不能 能 (2)小偉在研究火車由北京開往廣州所用時(shí)間時(shí)，能否把火車看成一個(gè)“點(diǎn)”？如果研究火車通過一架鐵路橋的時(shí)間，能否把火車看成一個(gè)“點(diǎn)”？ 答案 能 不能,答案,知識(shí)深化 1.質(zhì)點(diǎn)的特點(diǎn) (1)質(zhì)點(diǎn)具有質(zhì)量，與幾何中的“點(diǎn)”有本質(zhì)的區(qū)別. (2)質(zhì)點(diǎn)是為了研究問題方便而對(duì)實(shí)際物體的科學(xué)抽象，是一種理想化的物理模型，實(shí)際上并不存在. 2.可將物體看成質(zhì)點(diǎn)的幾種情況,例2 觀察圖4所示四幅圖，對(duì)圖中各運(yùn)動(dòng)物體的描述正確的是,答案,解析,圖4,A.圖中研究投出的籃球運(yùn)動(dòng)路徑時(shí)不能將籃球看成質(zhì)點(diǎn) B.圖中觀眾欣賞體操表演時(shí)不能將運(yùn)動(dòng)員看成質(zhì)點(diǎn) C.圖中研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)時(shí)不能將地球看成質(zhì)點(diǎn) D.圖中研究子彈頭射穿蘋果的時(shí)間時(shí)可將子彈看成質(zhì)點(diǎn),解析 在研究籃球的運(yùn)動(dòng)路徑和地球繞太陽公轉(zhuǎn)時(shí)，籃球和地球的大小是次要因素，可以將其看成質(zhì)點(diǎn)，觀眾在欣賞體操表演和研究子彈射穿蘋果的時(shí)間時(shí)，運(yùn)動(dòng)員和子彈的大小、形狀不能被忽略，不能看成質(zhì)點(diǎn)，綜上所述應(yīng)選擇B.,物體能否看做質(zhì)點(diǎn)是由問題的性質(zhì)決定，與物體的大小無關(guān).,針對(duì)訓(xùn)練2 關(guān)于質(zhì)點(diǎn)，下列說法中正確的是 A.體積很小的物體總可以看成質(zhì)點(diǎn)，體積較大的物體有時(shí)也能看成質(zhì)點(diǎn) B.分析香蕉球(旋轉(zhuǎn)的足球)的軌跡彎曲的成因時(shí)，可以把足球看成質(zhì)點(diǎn) C.研究運(yùn)動(dòng)員跨欄時(shí)的動(dòng)作時(shí)，可以把運(yùn)動(dòng)員看成質(zhì)點(diǎn) D.質(zhì)點(diǎn)是為了突出問題的主要因素，忽略次要因素而建立的理想化模型 解析 物體看成質(zhì)點(diǎn)的條件是物體的形狀和大小對(duì)所研究的問題沒有影響或影響很小，與物體大小無關(guān)，所以A錯(cuò)誤，D正確； 研究香蕉球的軌跡彎曲的成因時(shí)，足球各部分的運(yùn)動(dòng)情況不同，所以不能把足球看成質(zhì)點(diǎn)，B錯(cuò)誤； 研究跨欄運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作時(shí)，不能將運(yùn)動(dòng)員看成質(zhì)點(diǎn)，C錯(cuò)誤.,答案,解析,達(dá)標(biāo)檢測(cè),1,2,3,1.(參考系的選取與物體運(yùn)動(dòng)的判斷)中國(guó)是掌握空中加油技術(shù)的少數(shù)國(guó)家之一，如圖5是我國(guó)自行研制的第三代戰(zhàn)斗機(jī)“殲10”在空中加油的情景，以下列哪個(gè)物體為參考系，可以認(rèn)為加油機(jī)是運(yùn)動(dòng)的 A.“殲10”戰(zhàn)斗機(jī) B.地面上的房屋 C.加油機(jī)中的飛行員 D.“殲10”戰(zhàn)斗機(jī)里的飛行員,答案,解析,圖5,4,解析 加油機(jī)相對(duì)于“殲10”戰(zhàn)斗機(jī)位置不變，以“殲10”戰(zhàn)斗機(jī)為參考系，加油機(jī)是靜止的，故A錯(cuò)誤； 加油機(jī)相對(duì)于地面上的房屋位置不斷變化，以地面上的房屋為參考系，加油機(jī)是運(yùn)動(dòng)的，故B正確； 加油機(jī)相對(duì)于加油機(jī)中的飛行員位置不變，以加油機(jī)中的飛行員為參考系，加油機(jī)是靜止的，故C錯(cuò)誤； 以“殲10”戰(zhàn)斗機(jī)里的飛行員為參考系，加油機(jī)相對(duì)于“殲10”戰(zhàn)斗機(jī)里的飛行員位置不變，加油機(jī)是靜止的，故D錯(cuò)誤.,1,2,3,4,2.(參考系的判斷)下列詩(shī)句描繪的情景中，以流水為參考系的是 A.人在橋上走，橋流水不流 B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 C.白日依山盡，黃河入海流 D.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流 解析 人在橋上走，橋流水不流，這是以水作為參考系的，選項(xiàng)A正確； 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天，是以地面為參考系的，選項(xiàng)B錯(cuò)誤； 白日依山盡，黃河入海流，是以河岸為參考系的，選項(xiàng)C錯(cuò)誤； 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流，是以河岸為參考系的，選項(xiàng)D錯(cuò)誤.,答案,解析,1,2,3,4,3.(質(zhì)點(diǎn)概念的理解)下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說法正確的是 A.只有質(zhì)量很小的物體才可以看成質(zhì)點(diǎn) B.若物體運(yùn)動(dòng)得很快，就一定不可以把物體看成質(zhì)點(diǎn) C.質(zhì)點(diǎn)是把物體抽象成有質(zhì)量而沒有大小的點(diǎn) D.旋轉(zhuǎn)的物體，肯定不能看成質(zhì)點(diǎn),答案,解析,1,2,3,4,解析 質(zhì)量很大的物體也可以看成質(zhì)點(diǎn)，如研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)時(shí)的地球可以看成質(zhì)點(diǎn)，故A錯(cuò)誤； 能否看成質(zhì)點(diǎn)與物體的速度無關(guān)，要看所研究問題的性質(zhì)，看物體的形狀和大小在所研究的問題中是否可以忽略，故B錯(cuò)誤； 質(zhì)點(diǎn)是只計(jì)質(zhì)量，不計(jì)大小、形狀的一個(gè)幾何點(diǎn)，是實(shí)際物體在一定條件下的科學(xué)抽象，故C正確； 旋轉(zhuǎn)的物體若轉(zhuǎn)動(dòng)是次要因素，只考慮平動(dòng)效果時(shí)，物體可以看成質(zhì)點(diǎn)，如研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)時(shí)，地球雖然在自轉(zhuǎn)，但地球可以看成質(zhì)點(diǎn)，故D錯(cuò)誤.,1,2,3,4,4.(質(zhì)點(diǎn)的實(shí)例判斷)(多選)下列說法中正確的是 A.體操運(yùn)動(dòng)員在做單臂大回環(huán)時(shí)，該運(yùn)動(dòng)員可以看成質(zhì)點(diǎn) B.研究“嫦娥三號(hào)”的奔月路線時(shí)，“嫦娥三號(hào)”可以看成質(zhì)點(diǎn) C.研究地球的自轉(zhuǎn)時(shí)，可以把地球看成質(zhì)點(diǎn) D.選萬噸貨輪為研究對(duì)象，確定它在航行過程中某時(shí)刻的位置，萬噸 貨輪可以看成質(zhì)點(diǎn),答案,解析,1,2,3,4,解析 體操運(yùn)動(dòng)員在做單臂大回環(huán)時(shí)，看的是運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)，所以此時(shí)運(yùn)動(dòng)員的形狀不能忽略，不能看成質(zhì)點(diǎn)，故A錯(cuò)誤； 奔月路線只需考慮“嫦娥三號(hào)”的位置，形狀和大小對(duì)所研究的問題幾乎無影響，因此可視為質(zhì)點(diǎn)，故B正確； 研究地球的自轉(zhuǎn)時(shí)，地球是不能看成質(zhì)點(diǎn)的，否則就沒有自轉(zhuǎn)可言了，故C錯(cuò)誤； 萬噸貨輪相對(duì)大海來說，是很小的，所以確定它在航行過程中某時(shí)刻的位置時(shí)，萬噸貨輪可以看成質(zhì)點(diǎn)，故D正確.,1,2,3,4,理想化模型質(zhì)點(diǎn),實(shí)際存在的物體都有一定的形狀和大小. 突出現(xiàn)象中的主要因素，忽略次要因素，建立起理想的“物理模型”是研究物理問題的一個(gè)重要方法.質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想化模型，嚴(yán)格意義上的有質(zhì)量的點(diǎn)實(shí)際是不存在的，質(zhì)點(diǎn)就是對(duì)實(shí)際物體的近似.所謂“理想化”，就是指它沒有大小、形狀、卻具有物體的全部質(zhì)量，是一種科學(xué)抽象；說它是模型，是因?yàn)樗梢源碓瓉淼恼鎸?shí)物體，在空間占一定位置.,“質(zhì)點(diǎn)”是科學(xué)抽象的模型，具有質(zhì)量，同時(shí)占有空間，而幾何中的點(diǎn)僅表示在空間的位置. 在物理學(xué)的研究中，“理想模型”的建立，具有十分重要的意義.引入“理想模型”，可以使問題的處理大為簡(jiǎn)化而又不會(huì)發(fā)生大的偏差，在現(xiàn)實(shí)世界中，有許多實(shí)際的事物與這種“理想模型”十分接近，在一定條件下，作為一種近似，可以把實(shí)際事物當(dāng)作“理想模型”來處理，即可以將研究“理想模型”的結(jié)果直接地應(yīng)用于實(shí)際事物.例如：在研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于地球的直徑(約1.3104 km)比地球和太陽之間的距離(約1.5108 km)小得多，地球上各點(diǎn)相對(duì)于太陽的運(yùn)動(dòng)可以看做是相同的，即地球的形狀、大小可以忽略不計(jì)，在這種情況下，就可以直接把地球當(dāng)作一個(gè)“質(zhì)點(diǎn)”來處理.,典題1 下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說法正確的是 A.質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想化模型，實(shí)際上并不存在，所以，引入這個(gè)概念沒 有多大意義 B.體積很小的物體都可以看成是質(zhì)點(diǎn)，而體積較大的物體一定不能看 成質(zhì)點(diǎn) C.只要物體運(yùn)動(dòng)不是很快，就可以把物體看成質(zhì)點(diǎn) D.物體的大小和形狀對(duì)所研究問題的影響可以忽略時(shí)，可以將物體看 成質(zhì)點(diǎn),答案,解析,解析 質(zhì)點(diǎn)是理想化模型，實(shí)際上不存在，但在研究問題時(shí)可以把體積很龐大的物體看成一個(gè)點(diǎn)，這有利于問題的研究，故A錯(cuò)誤； 體積很小的物體不一定都可以看成質(zhì)點(diǎn)，故B錯(cuò)誤； 物體能否看成質(zhì)點(diǎn)主要是看物體的大小和形狀對(duì)所研究問題的影響是否可以忽略，與物體的運(yùn)動(dòng)快慢沒有關(guān)系，所以C錯(cuò)誤，D正確.,典題2 如圖6所示，研究下列現(xiàn)象時(shí)，涉及到的括號(hào)中的物體可看成質(zhì)點(diǎn)的是,答案,解析,圖6,A.研究(地球)繞太陽公轉(zhuǎn)的時(shí)間 B.研究(撬棒)用力大小與支點(diǎn)的位置關(guān)系 C.研究旋轉(zhuǎn)的(乒乓球)旋轉(zhuǎn)方向 D.研究旋轉(zhuǎn)的(電扇扇葉)所受阻力大小的影響因素,解析 當(dāng)物體的大小和形狀在所研究的問題中能忽略時(shí)，物體就可以看成質(zhì)點(diǎn).研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)的時(shí)間時(shí)，地球的形狀和大小可以忽略，地球可以看成質(zhì)點(diǎn)，故A正確； 研究撬棒用力大小與支點(diǎn)的位置關(guān)系時(shí)，撬棒的大小和形狀不能忽略，不能看成質(zhì)點(diǎn)，故B錯(cuò)誤； 研究旋轉(zhuǎn)的乒乓球時(shí)，乒乓球的大小和形狀不能忽略，不能看成質(zhì)點(diǎn)，故C錯(cuò)誤； 研究旋轉(zhuǎn)的電扇扇葉時(shí)，扇葉的大小和形狀不能忽略，不能看成質(zhì)點(diǎn)，故D錯(cuò)誤.,