2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第一單元 至愛(ài)親情 項(xiàng)脊軒志課件 魯人版必修3.ppt

自讀文本 項(xiàng)脊軒志,風(fēng)雅詩(shī)齋,課前預(yù)習(xí),文本精解,隨堂演練,時(shí)文賞讀,風(fēng)雅詩(shī)齋,江城子 乙卯正月二十日夜記夢(mèng) 蘇 軾 十年生死兩茫茫。不思量,自難忘。千里孤墳,無(wú)處話(huà)凄涼。縱使相逢應(yīng)不識(shí),塵滿(mǎn)面,鬢如霜。 夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。小軒窗,正梳妝。相顧無(wú)言,唯有淚千行。料得年年腸斷處,明月夜,短松岡。,賞讀:這首悼亡詞通過(guò)記夢(mèng)來(lái)抒寫(xiě)對(duì)亡妻王弗真摯的愛(ài)情和深沉的思念。 結(jié)尾三句,是感情發(fā)展的高潮。遙隔千里,松岡之下,亡人長(zhǎng)眠地底,冷月清光灑滿(mǎn)大地,這是一種怎樣孤寂凄哀的情景啊!遙承開(kāi)頭“十年生死兩茫茫”之意,首尾相接,全詩(shī)渾然融為一體。 以虛映實(shí),虛中見(jiàn)實(shí),是這首詞在藝術(shù)表現(xiàn)上的顯著特色。這首詞從詩(shī)人胸臆間瀉出,質(zhì)樸自然。其強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力就在于:以情動(dòng)人。,課前預(yù)習(xí),一、知人論世 1.走近作者,歸有光(15061571),字熙甫,號(hào)震川,明代昆山(今江蘇)人。明代杰出散文家,后遷居到嘉定(今上海市)安亭江上,講學(xué)20余年,學(xué)生頗多,被稱(chēng)為“震川先生”。與王慎中、唐順之、茅坤均為“唐宋派”成員。他是“唐宋八大家”和“桐城派”之間的一座橋梁。 在文學(xué)上,他的散文清淡樸素,描寫(xiě)事物,感情真摯,記事生動(dòng),不事雕琢,而風(fēng)韻超然。代表作品有項(xiàng)脊軒志。,2.寫(xiě)作背景 作者幼年喪母、科場(chǎng)不順,青年喪妻,家道衰落,而項(xiàng)脊軒這一百年老屋是作者家庭變遷和身世遭遇的見(jiàn)證。因此本文在文人雅趣之樂(lè)中籠罩著一種濃重的悲情愁緒,雖是小我情感,卻也能引起讀者的情感共鳴。關(guān)于項(xiàng)脊軒志的寫(xiě)作時(shí)間,一般人認(rèn)為,正文是在歸有光十八九歲時(shí)所寫(xiě),附記是三十歲以后補(bǔ)寫(xiě)。還有人認(rèn)為,歸有光三十五歲中了舉人后,整理遷居時(shí),補(bǔ)寫(xiě)了附記。,二、相關(guān)鏈接 1.記、表、書(shū)、志 這是古代的四種常見(jiàn)的文體名。“記”,即記載事物的書(shū)籍或文章,如醉翁亭記;又為古時(shí)公文的一種,如奏記、箋記等?！氨怼睘椴捎帽砀裥问骄幾氲闹?如史記中有三代世表十二諸侯年表等;又為古代奏章的一種,如諸葛亮的出師表、李密的陳情表等?！皶?shū)”即信函,如手書(shū)、家書(shū)等,如嵇康的與山巨源絕交書(shū)。據(jù)史記禮書(shū),書(shū)又為“五經(jīng)六籍總名”?！爸尽?記事的書(shū)或文章,如地方志、墓志等,如三國(guó)志,還有歸有光的項(xiàng)脊軒志。 記、表、書(shū)、志都屬于古代與韻文相對(duì)的“散文”的范疇,其共同特點(diǎn)是以記事為主,夾敘夾議。,2.唐宋派 “唐宋派”是明代的一個(gè)主要文學(xué)流派,以王慎中、唐順之、茅坤和歸有光為代表。他們反對(duì)前、后七子的擬古主義文風(fēng),極力推崇和提倡唐宋八大家的散文,因此被稱(chēng)為“唐宋派”。唐宋派既推尊先秦兩漢文的傳統(tǒng)地位,又承認(rèn)唐宋文的繼承和發(fā)展,提倡學(xué)習(xí)唐宋文,易“詰屈聱牙”為“文從字順”。同時(shí)針對(duì)復(fù)古派的模擬剽竊,提出“直抒胸臆”的創(chuàng)作主張,重視在文章中抒發(fā)自己的真情實(shí)感。他們的主張對(duì)清代的桐城派影響很大。 唐宋派創(chuàng)作的主要成就在散文方面。他們的文章大都能夠直抒胸臆,文從字順,氣韻流暢,平易近人。其中歸有光的散文成就最高。,三、語(yǔ)基梳理 1.通假字,答案:(1)“當(dāng)”通“擋” (2)“而”通“爾” (3)“闔”通“合”,2.一詞多義,答案:(1)名詞,先前,以前 形容詞,對(duì)死去的人的尊稱(chēng) (2)動(dòng)詞,得到 副詞,能夠,可以,答案:(3)動(dòng)詞,女子出嫁 動(dòng)詞,回來(lái) (4)動(dòng)詞,離開(kāi) 動(dòng)詞,距離,到,答案:(5)動(dòng)詞,安放 動(dòng)詞,設(shè)置 (6)動(dòng)詞,做過(guò) 動(dòng)詞,成為,答案:(1)名詞作動(dòng)詞,用乳汁喂養(yǎng) (2)名詞作動(dòng)詞,筑起垣墻 (3)名詞作動(dòng)詞,上朝 (4)名詞作動(dòng)詞,吃飯 (5)名詞作狀語(yǔ),向下 (6)名詞作狀語(yǔ),從上面,答案:(7)名詞作狀語(yǔ),在前面 (8)名詞作狀語(yǔ),向西 (9)名詞作狀語(yǔ),親手 (10)都為名詞作狀語(yǔ),在里面,在外面 (11)都為形容詞作名詞,高興的事,悲傷的事。,答案:(1)一丈見(jiàn)方 寺院的住持 (2)到處 副詞,表示某種情況在一定條件下時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生 (3)很像 比較的類(lèi)別,答案:(1)判斷句 (2)判斷句 (3)省略句 (4)賓語(yǔ)前置句 (5)被動(dòng)句 (6)介賓短語(yǔ)后置句 (7)介賓短語(yǔ)后置句 (8)介賓短語(yǔ)后置句,5.特殊句式 (1)項(xiàng)脊軒,舊南閣子也( ) (2)此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝( ) (3)使不上漏( ) (4)令人長(zhǎng)號(hào)不自禁( ) (5)軒凡四遭火,得不焚( ) (6)家有老嫗,嘗居于此( ) (7)其制稍異于前( ) (8)雞棲于廳( ),答案:(1)日影反照 室始洞然 (2)借書(shū)滿(mǎn)架 偃仰嘯歌 冥然兀坐 萬(wàn)籟有聲 (3)庭有枇杷樹(shù) 吾妻死之年所手植也 今已亭亭如蓋矣,6.名句名篇 (1)文中寫(xiě)項(xiàng)脊軒經(jīng)過(guò)整修后,室內(nèi)開(kāi)始明亮適于讀書(shū)的句子是:“ , ?！?(2)作者寫(xiě)在軒中讀書(shū)的情趣,或動(dòng)或靜,動(dòng)時(shí)“ , ”, 靜時(shí)“ , ”。 (3)結(jié)尾以景結(jié)情,抒發(fā)物在人亡的感嘆的句子是:“ , , ?！?文本精解,一、整體感知 1.結(jié)構(gòu)圖解,2.文章的線(xiàn)索是什么?作者寫(xiě)了哪些悲喜之事?,參考答案:本文有兩條線(xiàn)索,一是項(xiàng)脊軒的興廢變遷,二是作者的情感變化。圍繞著情感線(xiàn)索,作者寫(xiě)了“五喜五悲”。五喜:修繕后,“不上漏”“室始洞然”,此為一喜;蘭桂增勝,此為二喜;“偃仰嘯歌,冥然兀坐”,庭階寂寂,小鳥(niǎo)來(lái)食,此為三喜;“三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,風(fēng)移影動(dòng)”,此為四喜;補(bǔ)記一段,夫妻歡樂(lè),此為五喜。五悲:諸父異爨,庭中多墻,此為一悲;祖母對(duì)自己生活的關(guān)心,祖母對(duì)自己的厚望到現(xiàn)在還沒(méi)實(shí)現(xiàn),此為二悲;軒四遭火,此為三悲;妻死室壞而不修,此為四悲;妻子所種之樹(shù),現(xiàn)已亭亭如蓋,但物在人亡,此為五悲。,二、局部揣摩 1.課文第1段寫(xiě)了項(xiàng)脊軒修葺前后的不同景象,字里行間,流露出作者對(duì)項(xiàng)脊軒的眷戀之情。說(shuō)說(shuō)作者這種深摯的感情是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的。,參考答案:首先,修葺之時(shí),不但“使不上漏”,而且“雜植蘭桂竹木于庭,舊時(shí)欄楯,亦遂增勝”,著意對(duì)書(shū)齋周?chē)沫h(huán)境加以美化。其次,修葺之后,作者“借書(shū)滿(mǎn)架,偃仰嘯歌,冥然兀坐,萬(wàn)籟有聲”。滿(mǎn)架的書(shū)都是“借”來(lái)的,說(shuō)明作者當(dāng)時(shí)處境之清寒,但他寒窗苦讀,似有無(wú)窮樂(lè)趣。白天,“庭階寂寂,小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食,人至不去”;“三五之夜”,則“明月半墻,桂影斑駁,風(fēng)移影動(dòng),珊珊可愛(ài)”,真是詩(shī)一樣的語(yǔ)言,畫(huà)一樣的意境。這里作者寫(xiě)的是景,但景中含情。從作者筆下那“珊珊可愛(ài)”之景,讀后可以感受到作者對(duì)項(xiàng)脊軒那種深摯的眷戀之情。,2.梳理作者寫(xiě)祖母、母親、妻子的內(nèi)容,看作者運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)法來(lái)表情達(dá)意的。,參考答案:,參考答案:文章結(jié)尾,貴有余味。這篇課文的結(jié)尾,可說(shuō)是“言有盡而意無(wú)窮”?！巴ビ需凌藰?shù),吾妻死之年所手植也?！笨吹綐?shù),就似乎看到妻子的音容笑貌。枇杷樹(shù)“今已亭亭如蓋矣”。由“亭亭如蓋”的樹(shù),自然就會(huì)聯(lián)想到當(dāng)年亭亭玉立之人,可現(xiàn)在物雖在而人已去,占據(jù)著心頭的只是一片悵惘之情。這一句話(huà),托物寓情,同時(shí)又點(diǎn)到“庭”,與題目“項(xiàng)脊軒志”相照應(yīng)。言簡(jiǎn)意豐,情深意切,耐人尋味。,3.以記述庭中那株枇杷樹(shù)作結(jié),這樣的寫(xiě)法有什么好處?,三、開(kāi)放探究 在項(xiàng)脊軒志中,作者以樸實(shí)自然的文筆寫(xiě)出了真摯感人的親情。有人經(jīng)常抱怨享受不到親情,果真如此嗎?請(qǐng)談一談你對(duì)親情的理解。,思路提示:其實(shí)我們每一個(gè)人都時(shí)時(shí)刻刻在享受著親情,之所以抱怨,是因?yàn)闆](méi)有從平淡的生活中用心體味。 親情是咿呀學(xué)語(yǔ)的幼兒繞膝父母的那份歡樂(lè),那份溫馨;是游子出門(mén)遠(yuǎn)游時(shí),牽腸掛肚的父母的那聲叮囑,那份思念;是無(wú)論順境還是逆境,父母那默默的關(guān)注,無(wú)言的呵護(hù)。親情包含在每一個(gè)生活細(xì)節(jié)中。,隨堂演練,解析:C A項(xiàng),楯shn;B項(xiàng),偃yn;D項(xiàng),呱。,解析:C C項(xiàng),“凡”意為“總共”。,解析:D D項(xiàng),“之”都是結(jié)構(gòu)助詞,的。A項(xiàng),“于”,前一個(gè)為“在”,后一個(gè)為“與相比”;B項(xiàng),“而”,前一個(gè)表修飾,后一個(gè)表順承;C項(xiàng),“以”,前一個(gè)為“用”,后一個(gè)為“憑”。,解析:A B項(xiàng),“往往”,古義為“到處”;今義為“每每”“常常”。C項(xiàng),“束發(fā)”,古代男孩束發(fā)為髻,以示成童;今義指把頭發(fā)扎起來(lái)。D項(xiàng),“方丈”古義指“一丈見(jiàn)方”,今義指“寺院的住持”。,解析:C 束發(fā)指十五歲,非古代男子成人自立的標(biāo)志。,二、課內(nèi)閱讀 閱讀項(xiàng)脊軒志選段,完成610題。 先是,庭中通南北為一。迨諸父異爨,內(nèi)外多置小門(mén),墻往往而是。東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳。庭中始為籬,已為墻,凡再變矣。家有老嫗,嘗居于此。嫗,先大母婢也,乳二世,先妣撫之甚厚。室西連于中閨,先妣嘗一至。嫗每謂余曰:“某所,而母立于茲?！眿炗衷?“汝姊在吾懷,呱呱而泣;娘以指叩門(mén)扉曰:兒寒乎?欲食乎?吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z(yǔ)未畢,余泣,嫗亦泣。余自束發(fā)讀書(shū)軒中,一日,大母過(guò)余曰:“吾兒,久不見(jiàn)若影,何竟日默默在此,大類(lèi)女郎也?”比去,以手闔門(mén),自語(yǔ)曰:“吾家讀書(shū)久不效,兒之成,則可待乎!”頃之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝,他日汝當(dāng)用之!”瞻顧遺跡,如在昨日,令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。,解析:D 每:常常。,解析:B B項(xiàng),介詞,用/表修飾;A項(xiàng),都是介詞,在;C項(xiàng),都是音節(jié)助詞;D項(xiàng),都表判斷。,解析:D 是原來(lái)的格局,是客觀事實(shí),均不表現(xiàn)“可悲”。,8.下列句子分別編為四組,全都表現(xiàn)“余居于此”“多可悲”的一組是( ) 先是,庭中通南北為一 迨諸父異爨,內(nèi)外多置小門(mén),墻往往而是 嫗,先大母婢也 語(yǔ)未畢,余泣,嫗亦泣 瞻顧遺跡,如在昨日,令人長(zhǎng)號(hào)不自禁 A. B. C. D.,解析:D 這段文字傾注的感情為“多可悲”。,9.下面對(duì)這段文字的分析,不正確的一項(xiàng)是( ) A.這段文字可以分為兩層,第一層寫(xiě)庭院一變?cè)僮?家境日趨沒(méi)落的景象;第二層敘母親和祖母的軼事。 B.這段主要采用即事抒情的方式,以感情為線(xiàn)索,串聯(lián)生活瑣事,使文章形散而神不散。 C.作者善于擷取生活中的典型細(xì)節(jié)和場(chǎng)面刻畫(huà)人物,善于以清淡樸素之筆寫(xiě)身邊瑣事,親切感人。 D.這段字里行間傾注的是“多可喜,亦多可悲”之情,即作者對(duì)“項(xiàng)脊軒”的由衷熱愛(ài)和懷念親人的深厚感情。,答案:(1)庭院中開(kāi)始用籬笆隔開(kāi),然后又砌成了墻,一共變了兩次。 (2)我們家讀書(shū)很久沒(méi)有收到功效,這孩子長(zhǎng)大,(是不是)就可以有指望 了呀!,10.把下列文言句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)庭中始為籬,已為墻,凡再變矣。 譯文: (2)吾家讀書(shū)久不效,兒之成,則可待乎! 譯文:,時(shí)文賞讀,開(kāi)放者方有真風(fēng)光 貿(mào)易保護(hù)主義之風(fēng)透出絲絲涼意。近日,一輪又一輪,美國(guó)對(duì)進(jìn)口商品發(fā)起大規(guī)模征收關(guān)稅攻勢(shì),向全球市場(chǎng)釋放大打貿(mào)易戰(zhàn)的緊張情緒,那些作為經(jīng)濟(jì)“晴雨表”的股票市場(chǎng)迅即動(dòng)蕩起來(lái),挫頓了市值,沖擊了信心。,【思維借鑒】 以貿(mào)易保護(hù)主義的后果作為文章的切入點(diǎn),奪人目光,發(fā)人深省。,的確是反全球化逆風(fēng)正勁的時(shí)刻,一面面保護(hù)主義高墻豎起,國(guó)外有媒體發(fā)出“世界進(jìn)入各掃門(mén)前雪時(shí)代”的感慨。人們?cè)趩?wèn),一些國(guó)家因其自身發(fā)展遇到問(wèn)題,就不顧后果地選擇退回到保護(hù)主義、單邊主義、利己主義的老路,難道這才叫出路?當(dāng)然不是,歷史的經(jīng)驗(yàn)無(wú)數(shù)次證明,那是不可能走出前景的死路。 開(kāi)放中發(fā)展,合作中共贏,這是當(dāng)今時(shí)代的特征,也是未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的大勢(shì)。第二次世界大戰(zhàn)后,全球13個(gè)經(jīng)濟(jì)體實(shí)現(xiàn)25年以上的高速增長(zhǎng),無(wú)一例外采取了開(kāi)放政策。,以歷史經(jīng)驗(yàn)作突破點(diǎn),增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。 全球13個(gè)經(jīng)濟(jì)體實(shí)現(xiàn)25年以上的高速增長(zhǎng),無(wú)一例外采取了開(kāi)放政策,直指貿(mào)易保護(hù)主義的死穴。,開(kāi)放或是封閉,必須作出抉擇。誰(shuí)能在世界紛亂中掌穩(wěn)舵,誰(shuí)才能作出正確抉擇,并最終走向光明的未來(lái)。上周閉幕的全國(guó)兩會(huì)標(biāo)注了中國(guó)堅(jiān)持開(kāi)放的新的里程碑“堅(jiān)持互利共贏開(kāi)放戰(zhàn)略”被寫(xiě)入憲法修正案,彰顯中國(guó)擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放的堅(jiān)定決心和長(zhǎng)遠(yuǎn)智慧?！耙愿鼘拸V的視野、更高的目標(biāo)要求、更有力的舉措推動(dòng)全面開(kāi)放”,習(xí)近平總書(shū)記的鏗鏘話(huà)語(yǔ),昭示了世界第二大經(jīng)濟(jì)體在重要?dú)v史關(guān)頭的明智抉擇。,選擇開(kāi)放,中國(guó)堅(jiān)定不移。中國(guó)40年來(lái)的實(shí)踐充分表明,開(kāi)放推動(dòng)了改革,促進(jìn)了發(fā)展,帶來(lái)了進(jìn)步。40年間,中國(guó)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值從不到200美元增長(zhǎng)到8 000美元以上,貧困人口減少7億多?？v觀人類(lèi)歷史,這樣的發(fā)展奇跡是絕無(wú)可能在開(kāi)放缺位的情況下實(shí)現(xiàn)的?！爸袊?guó)的大門(mén)對(duì)世界始終是打開(kāi)的,不會(huì)關(guān)上”“中國(guó)將積極營(yíng)造寬松有序的投資環(huán)境”“大力建設(shè)共同發(fā)展的對(duì)外開(kāi)放格局”這是中國(guó)面向世界的鄭重承諾,也是中國(guó)面向世界采取的行動(dòng)。中國(guó)不但自己開(kāi)放,還推動(dòng)世界各國(guó)共同走開(kāi)放發(fā)展之路。黨的十九大報(bào)告指出:“中國(guó)支持多邊貿(mào)易體制,促進(jìn)自由貿(mào)易區(qū)建設(shè),推動(dòng)建設(shè)開(kāi)放型世界經(jīng)濟(jì)?！?以鮮明的數(shù)據(jù)對(duì)比、黨的十九大報(bào)告論述中國(guó)選擇開(kāi)放的堅(jiān)定不移。,中國(guó)的開(kāi)放之路,不僅惠及自身,也給世界帶來(lái)共同發(fā)展的機(jī)遇。中國(guó)市場(chǎng)大門(mén)敞開(kāi),助力一大批外資企業(yè)成長(zhǎng)和壯大。中國(guó)產(chǎn)品走出國(guó)門(mén),為全球消費(fèi)者提供價(jià)廉質(zhì)優(yōu)的全新選擇。中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng),成為全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的穩(wěn)定器和助推器。正是在中國(guó)走向世界、世界走進(jìn)中國(guó)的過(guò)程中,中國(guó)與世界各國(guó)實(shí)現(xiàn)了共贏。 “我們嗆過(guò)水,遇到過(guò)漩渦,遇到過(guò)風(fēng)浪,但我們?cè)谟斡局袑W(xué)會(huì)了游泳?！背錆M(mǎn)辯證法的思考,讓中國(guó)從未因經(jīng)濟(jì)全球化的負(fù)面影響而對(duì)開(kāi)放有過(guò)絲毫猶豫、抱怨、動(dòng)搖。面對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)動(dòng)力不足、發(fā)展不均衡的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn),中國(guó)給出的答案不是退回到港灣中去,而是倡導(dǎo)打造開(kāi)放共贏的合作模式。中國(guó)提出的“一帶一路”倡議成為世界上最受歡迎的國(guó)際公共產(chǎn)品,今年11月將舉行的首屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)展位搶手,也說(shuō)明了世界的開(kāi)放之需。,辯證分析,說(shuō)理透辟。 “我們嗆過(guò)水,遇到過(guò)漩渦,遇到過(guò)風(fēng)浪,但我們?cè)谟斡局袑W(xué)會(huì)了游泳”一句富有哲理,體現(xiàn)了中國(guó)面對(duì)開(kāi)放的態(tài)度:在學(xué)習(xí)中開(kāi)放。,中國(guó)在世界舞臺(tái)上呈現(xiàn)了一篇以開(kāi)放的智慧走向成功的故事,對(duì)任何渴望“偉大”或“重新偉大”的國(guó)家都具有啟發(fā)性。“了解中國(guó)走過(guò)的路、做出歷史性決定的背景及其對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響,對(duì)未來(lái)的決策者是有益的借鑒。隨著越來(lái)越多的國(guó)家把中國(guó)看成效法的榜樣,這種反思對(duì)于世界各國(guó)愈顯重要?！笔澜玢y行一篇回顧中國(guó)改革開(kāi)放歷程的文章陳述了一個(gè)頗具普遍性的看法。 弄潮兒向濤頭立,手把紅旗旗不濕,這就是中國(guó)打開(kāi)大門(mén)面向世界的壯闊畫(huà)卷。人們相信,惟以如此這般開(kāi)放豁達(dá)的氣勢(shì)和勇毅,方能在大潮翻卷中劈波斬浪,闖出風(fēng)光無(wú)限的未來(lái)。 人民日?qǐng)?bào)(2018年03月26日),引用世界銀行的發(fā)展報(bào)告,再次說(shuō)明了中國(guó)的開(kāi)放對(duì)于世界的重要意義。,謝謝觀賞！,