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人民音樂出版社三年級上 全冊 音樂教學(xué)計劃

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人民音樂出版社三年級上 全冊 音樂教學(xué)計劃

大瀝中心小學(xué)教學(xué)計劃 2014-2015 學(xué)年度第 一 學(xué)期 三 年(1-5)班 音 樂 科 任課教師: 梁 璐 瑤 2014 年 9 月 20 日大瀝中心小學(xué)教學(xué)計劃周 次12單 元第一單元課 時4教學(xué)目標(biāo)(包括思想教育,基礎(chǔ)知識,基本技能的要求)1、童年的回憶、我們多么幸福、搖啊搖、小酒窩等作品,有如四夫幅精致多彩的畫面,它表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感,珍惜今天的幸福生活。 2、 聆聽童年的回憶時,邊聽邊看圖形譜,從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。 3、進(jìn)一步熟悉歌曲,通暢地唱好搖啊搖小酒窩曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲,并進(jìn)行即興表演。 4、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準(zhǔn)。 教學(xué)重點1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準(zhǔn)。 2、休止符、有感情演唱歌曲。教學(xué)難點1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準(zhǔn)。 2、休止符、有感情演唱歌曲。教學(xué)設(shè)想(包括教法、學(xué)法、培養(yǎng)能力、習(xí)慣)第一課時:童年     一、組織教學(xué) 1、聽音樂拍手進(jìn)教室。(選用蘇珊娜) 2、確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。 二、導(dǎo)入 師:同學(xué)們,老師給大家請來了一位好朋友,它是誰呀?(小兔子出場) 生:兔子! 兔:小朋友們你們好,我叫小兔! 師:小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅:寐牭匿撉偾纸型甑幕貞洝?兔:  小朋友們,這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首,音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽,你們能自己聽一聽,找一找嗎?(這時候小烏龜,鴨子也紛紛出現(xiàn)了) 烏龜:還有我,還有我呢,音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂,你們也找找看呀! 鴨子:我走路一搖一晃,既不像小兔子跑得那樣快,也不像烏龜爬得那樣慢,我的速度說不好,反正你們幫我找一找,我還沒有找到呢! 三、新授 1、聆聽鋼琴曲童年的回憶,請同學(xué)們根據(jù)三個小動物的話,來分樂段!聽完,做簡單分析,畫書。 2、小游戲。聆聽音樂學(xué)三種小動物走路的樣子。(給學(xué)生走路空間) 3、分小組討論,每組選出三個同學(xué)分角色扮演! 4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時候與外婆如何共度美好童年的?(創(chuàng)編一個小故事) 兔:現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢鄉(xiāng)的那個好聽的童謠!同學(xué)們想知道嗎?”(小兔子朗誦一遍歌詞) 生:讓學(xué)生打開書讀一遍。(沒有感情?。?兔:“不像不像,你們讀的一點都不像我的外婆一樣好聽!外婆的聲音很小?!?生:這個時候讓學(xué)生再讀,他們的聲音一定按照小兔子的要求,聲音輕而弱。 兔:“不像不像,還是不像我的外婆,我的外婆讀的速度沒這么快。” 生:第二次的要求同學(xué)們還能更好做到。 兔:不像不像,還是不像我的外婆,我的外婆不但會讀,還會唱呢,你們行嗎?” 生:同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說:“行”。 5、學(xué)習(xí)歌曲,聆聽幾邊。 6、學(xué)生小聲跟唱。 7、音樂小知識反復(fù)記號 四、創(chuàng)編活動進(jìn)行簡單表演 小兔子:哎!現(xiàn)在我真得很想回到從前,躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴!可惜可惜啊,再也看不到了!同學(xué)們你們會哄我入睡嗎?(這個時候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。)同學(xué)們當(dāng)然說沒問題!于是,主題曲再次想起,學(xué)生們終于理解了這首歌曲,用緩慢的速度,溫柔的聲音,細(xì)致的表演完成了這首歌曲! 五、課堂小結(jié) 從音樂的體驗中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕,向大家說說。 課時小節(jié)及體會: 大瀝中心小學(xué)教學(xué)計劃周 次34單 元第二單元課 時4教學(xué)目標(biāo)(包括思想教育,基礎(chǔ)知識,基本技能的要求)1、有感情地演唱歌曲,并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。 2、通過小組合作表演等音樂實踐活動,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力,提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點1、通過在小組集體活動中,用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格,激發(fā)學(xué)生對祖國美好河山的熱愛。 2、創(chuàng)編活動,節(jié)奏練習(xí),旋律片段創(chuàng)作。 教學(xué)難點1、通過在小組集體活動中,用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格,激發(fā)學(xué)生對祖國美好河山的熱愛。 2、創(chuàng)編活動,節(jié)奏練習(xí),旋律片段創(chuàng)作。 教學(xué)設(shè)想(包括教法、學(xué)法、培養(yǎng)能力、習(xí)慣)課時劃分:二課時 第一課時:草原上一、組織教學(xué) 1、聽音樂拍手進(jìn)教室。 2、確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí):1 2  3 4    5     5 4  3 2    1                 小貓 愛吃     魚,      魚。 2、實踐模唱,復(fù)習(xí)歌曲搖啊搖、小酒窩。 三、導(dǎo)入 1、聆聽音樂草原放牧 師:今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方去看看,你們想不想去呀? 生:想! 師:在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來,比如跟著唱、打拍子等等(放草原放牧flash給學(xué)生看)。 2、情境想象,進(jìn)入主題 師:草原是不是很美麗呀? 生:是?。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象,老師作提示:天上有什么?地上有什么?草原有什么顏色?它們分別是什么?生:天上有白云,地上有羊、馬、狗,草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色,綠色是草和山,藍(lán)色是天空和河流,白色是云和綿羊,還有蒙古包是白色紅邊的,棕色是馬和狗。) 3、初步掌握歌曲風(fēng)格: 師:下面再給你們聽一首歌,也是關(guān)于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的?(播放歌曲草原上的錄音) 4、聽一聽、想一想草原上和小酒窩在情緒、速度上有什么不同? A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊 四、學(xué)習(xí)歌曲草原上 1、進(jìn)入新課:(師)今天我們要來當(dāng)一回蒙古人,唱蒙古歌,跳蒙古舞。 2、聆聽歌曲,初步感受內(nèi)蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲,音樂語言簡練易記,旋律線條起伏較大,基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展,旋律優(yōu)美,生動地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光,就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中,抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活,刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。 3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。 4、聽辨音的長短:(師)同學(xué)們,你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候,在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些,有的要唱得長一些?請同學(xué)回答。(生)高、照、跑、叫、壯、肥。 5、實踐活動:(師)現(xiàn)在這里有些打擊樂器,你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音?哪種樂器表現(xiàn)短音? 6有表情的演唱歌曲。 五、拓展 1、進(jìn)一步掌握風(fēng)格,播放一段蒙古舞蹈我也來當(dāng)小騎兵,讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點。 2、老師鼓勵學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動共同評選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組 六、課堂小結(jié) 內(nèi)蒙古人的性格開朗, 而且很熱情好客,如果你們到內(nèi)蒙古去做客,他們一定會很熱情地招待你,這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族,是中華民族不可缺少的一部分。 內(nèi)蒙古草原參觀活動結(jié)束了,請同學(xué)們騎著馬離開這個美麗的大草原。(放我也來當(dāng)小騎兵音樂,學(xué)生們做著騎馬狀離開課室) 課時小節(jié)會:                                                    第二課時:我是草原小牧民一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入 1、發(fā)聲練習(xí):1 2  3 4    5     5 4  3 2   1    la la la la    la       la la la la   la 2、復(fù)習(xí)歌曲草原上。 3、聆聽琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹。 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗感知,聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么?(交流) 2、按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞: ××× ×× ×× ×     我是  個    草  原    小  牧    民 ××× ×  × ×  × ×     手拿  著    羊  鞭    多  自    豪 3、有“La”模唱主旋律,注意難點。 4、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 6、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象? 四、拓展延伸,表現(xiàn)歌曲。 師:在課后,大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱,或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來。 五、課堂小結(jié),下課。 課時小節(jié)及體會:       大瀝中心小學(xué)教學(xué)計劃周 次56單 元第三單元課 時4教學(xué)目標(biāo)(包括思想教育,基礎(chǔ)知識,基本技能的要求)1、同伴進(jìn)行曲等四首作品,反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情,歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。 2、聆聽同伴進(jìn)行曲,聽辨樂曲的相同樂段并學(xué)畫圖形譜。邊聽音樂邊進(jìn)行隊列表演活動。聆聽船歌時,能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。 3、流暢的唱好原諒我、噢!蘇珊娜。為原諒我編新歌詞,為噢!蘇珊娜編舞,提高音樂表現(xiàn)力。 教學(xué)重點1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準(zhǔn)。 2、休止符、有感情演唱歌曲。教學(xué)難點1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準(zhǔn)。 2、休止符、有感情演唱歌曲。教學(xué)設(shè)想(包括教法、學(xué)法、培養(yǎng)能力、習(xí)慣)一課時:噢!蘇珊娜 一、組織教學(xué) 1、聽音樂拍手進(jìn)教室。 2、確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí):1 2  3 4    5     5 4  3 2    1                 小貓 愛吃     魚,      魚。 2、實踐模唱,復(fù)習(xí)歌曲我是草原小牧民。 三、聆聽同伴進(jìn)行曲 1、初聽全曲,了解音樂風(fēng)格和辨別演奏的樂器類型。 一問:音樂適合跳舞、走步還是睡覺? 二問:從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的? 2、分段聽,要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。 (1)聆聽樂段一和二:選擇圖形譜,說說為什么? 選擇動作,說說為什么?并做一做。 動作一:獨自原地踏步,左右擺臂 動作二:同桌手拉手,橫移步 (2)聆聽樂段三:選擇與剛才的哪個樂段相同,完成書本作業(yè)畫圖形譜。 3、完整復(fù)聽,隊列表演(行進(jìn)中的) 四、新授 1、游戲?qū)胝遗笥?今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥烟K珊娜(洋娃娃代替或教師扮)。 2、聆聽歌曲,按節(jié)奏拍手,感受歌曲的歡快情緒。 3、用聽唱法學(xué)唱歌曲。 4、重點、難點:弱起和附點的唱法。 5、鞏固:分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏(鼓雙響筒合奏)。 6、表演:教師簡介西部牛仔,并示范一下邀請舞,講清楚跑跳步要領(lǐng),動員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請女生跳舞。 五、編創(chuàng)活動: 1、出示節(jié)奏譜,集體念念,拍拍。 2、視唱3、5、6三個音。 3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的最好聽。 六、課堂小結(jié),下課。 課時小節(jié)及體會:                                                    第二課時:原諒我一、組織教學(xué) 1、聽音樂拍手進(jìn)教室。 2、確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí):1 2  3 4    5     5 4  3 2    1                 小貓 愛吃     魚,      魚。 2、實踐模唱,復(fù)習(xí)歌曲噢!蘇珊娜。 3、教師評價。(以鼓勵為主) 三、聆聽船歌 1、看著歌詞初聽全曲,(可帶上身體律動)了解歌曲內(nèi)容,簡單說說,并說說心情如何? 2、復(fù)聽,說說哪幾句是一個人唱的?哪幾句是很多人唱的?很多人唱的是不是都是同一個曲譜? 探討一下書本作業(yè):在剛練習(xí)完聽辨兩個單音的不同音高后,如何讓學(xué)生憑聽覺畫出圖形譜?如果讓你老師畫,你準(zhǔn)備怎么畫? 3、用不同的表演形式來區(qū)分不同的演唱形式。 領(lǐng)唱:一個人劃船;齊唱:集體劃船;合唱:分兩組,一組站著劃船,一組坐著劃船。 四、學(xué)唱歌曲原諒我 1、導(dǎo)入:說說你如果做了對不起好朋友的事,你會怎樣來向他傾訴,請求他的原諒?用一句有節(jié)奏的話來說。 師示范:X  X   X. X   X   X  X   X -   請你   原諒   我  原諒   我! 2、下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。 3、學(xué)唱:要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。 4、為歌曲伴奏,配打擊樂鞏固歌曲。 5、創(chuàng)編新歌詞,找個伙伴做游戲。 6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。 7、教師評價。(以鼓勵為主) 五、課堂小結(jié),下課。課時小節(jié)及體會:  大瀝中心小學(xué)教學(xué)計劃周 次78單 元第四單元課 時4教學(xué)目標(biāo)(包括思想教育,基礎(chǔ)知識,基本技能的要求)1、有感情的唱好放牛山歌,為小牧笛編創(chuàng)表演唱。 2、聆聽牧歌、小放牛,感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。教學(xué)重點1、掌握八分音符。 2、有感情的演唱,以情帶聲。教學(xué)難點1、掌握八分音符。 2、有感情的演唱,以情帶聲。教學(xué)設(shè)想(包括教法、學(xué)法、培養(yǎng)能力、習(xí)慣)課時安排: 一課時第一課時:放牛山歌    一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入 1、聆聽民間樂曲小放牛牧歌。 2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗感知,聆聽歌曲放牛山歌范唱。大家在歌聲中感受到什么? 2、發(fā)聲練習(xí):1 2  3 4    5     5 4  3 2   1    la la la la    la       la la la la   la 3、節(jié)奏練習(xí): 2/4  ×××× ××× ×  ×× ×     2/4  ×× ×   × .× ××× ×     2/4  ×  ×× ××× ××× ×  ×   4、有“La”模唱主旋律,注意難點。 5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象? (交流、處理、試唱) 四、歌表演小牧笛 1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風(fēng)格。 2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 3、根據(jù)歌詞內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計,和伙伴們一起邊唱邊表演小牧笛。 五、課堂小結(jié),下課。 課時小節(jié)及體會:大瀝中心小學(xué)教學(xué)計劃周 次910單 元第五單元課 時4教學(xué)目標(biāo)(包括思想教育,基礎(chǔ)知識,基本技能的要求)11、愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題。 2、聆聽媽媽的歌、魯冰花、小白菜,感受音樂的風(fēng)格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。教學(xué)重點1、在實踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符。 2、有感情的演唱,以情帶聲,做情景表演。教學(xué)難點1、在實踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符。 2、有感情的演唱,以情帶聲,做情景表演。教學(xué)設(shè)想(包括教法、學(xué)法、培養(yǎng)能力、習(xí)慣)課時安排: 二課時 第一課時:媽媽的心一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入 1、聆聽云南納西族民歌媽媽之歌,感受母子的深情。 2、講解:歌曲通過母子兩人的對答,表達(dá)了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。 3、復(fù)聽歌曲并提問“歌曲是由男生唱?女生唱?童聲唱?” 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗感知,聆聽歌曲媽媽的心范唱。大家在歌聲中感受到什么? 2、發(fā)聲練習(xí):1 2  3 4    5     5 4  3 2   1    la la la la    la       la la la la   la 3、學(xué)習(xí)四分休止符,音樂中用休止符表示停頓,在簡譜中表示就是“0”,四分休止符和四分音符的時值是一樣的,都是一拍。 4、有“La”模唱主旋律,注意難點。 5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象?(交流、處理、試唱) 四、音樂活動 1、跳格子游戲。 ×××      × ××× ××× ××× ×            ×      ×       2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。 五、課堂小結(jié),下課。 課時小節(jié)及體會:第二課時:唱給媽媽的搖籃曲 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。 2、發(fā)聲練習(xí):1 2  3 4    5     5 4  3 2    1                 小貓 愛吃     魚,      魚。 3、復(fù)習(xí)歌曲媽媽的心。 二、聆聽魯冰花、小白菜 1、看著歌詞初聽全曲,(可帶上身體律動)了解歌曲內(nèi)容,簡單說說,并說說心情如何? 2、復(fù)聽,說說哪首是一個人唱的?哪首是很多人唱的? 3、探討一下書本作業(yè):剛聽完的兩首歌曲,給你帶來怎樣的感受?(連線) 三、學(xué)唱歌曲 1、講故事導(dǎo)入。 2、聆聽并思考:誰在唱搖籃曲?唱給誰聽? 3、用哼鳴模唱歌曲。 1、學(xué)唱歌詞:要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。 5、速度在本歌曲中起重要的作用,要求學(xué)生把握確切,以便更好的表演。(完成課本上的作業(yè)) 6、讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景?(輕柔的聲音) 四、創(chuàng)編活動 1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏,把歌詞改編成一個故事講給大家聽。 2、歌表演:演唱時要作為主人翁投入角色,心中要有故事的畫面。 3、跳格子游戲。 ×××      × ××× ××× ××× ×            ×      ×       五、課堂小結(jié):通過唱歌和講故事,我們知道了媽媽辛不辛苦啊?知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢?我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做,自己的衣服自己穿,自己的鞋襪自己穿,自己的被子自己疊,自己的頭發(fā)自己梳。聽唱給媽媽的搖籃曲走出教室。課時小節(jié)及體會:大瀝中心小學(xué)教學(xué)計劃周 次11單 元第六單元課 時3教學(xué)目標(biāo)(包括思想教育,基礎(chǔ)知識,基本技能的要求)1、 本課反映了少年兒童們在四季的各個階段的童趣生活,表達(dá)他們對生活的情趣與熱愛,讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧!2、 聆聽四季童趣、捉迷藏、櫻花、雪花飛舞,感受音樂不同的風(fēng)格情趣。教學(xué)重點1、創(chuàng)編活動。 2、有感情的演唱,以情帶聲,做情景表演。教學(xué)難點1、創(chuàng)編活動。 2、有感情的演唱,以情帶聲,做情景表演。教學(xué)設(shè)想(包括教法、學(xué)法、培養(yǎng)能力、習(xí)慣)課時安排: 二課時 第一課時:四季童趣一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入 1、大自然的四季變化給我們帶來了無限生機(jī),讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨募就や浺簦?2、請小朋友們講述在四季的各個階段的童趣生活。 3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗感知,聆聽歌曲四季童趣范唱。大家在歌聲中感受到什么? 2、發(fā)聲練習(xí):1 2  3 4    5     5 4  3 2   1    la la la la    la       la la la la   la 3、教唱歌曲時要按句聽唱與教唱。 4、反復(fù)聽范唱,跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”模唱主旋律,注意難點。 5、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象?(交流、處理、試唱) 四、創(chuàng)編活動 1、編自己的歌。 例:2/4  ××××   ×  ×   ××  ×× ×              6  1  2  3   5    6   5  3  2  1   6     2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。 3、自制碗琴。 五、課堂小結(jié),下課。 課時小節(jié)及體會:第二課時:捉迷藏一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。 2、發(fā)聲練習(xí):1 2  3 4    5     5 4  3 2    1                 小貓 愛吃     魚,      魚。 3、復(fù)習(xí)歌曲四季童趣。 二、聆聽櫻花、雪花飛舞 1、看著歌詞初聽全曲,了解歌曲內(nèi)容,簡單說說。櫻花是日本的國花,每年春天開放,人們總是喜歡在這個時節(jié)賞花。 2、復(fù)聽,思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次,每次的速度是否一樣? 3、介紹雪花飛舞的創(chuàng)作背景 。 4、初聽樂曲,感受想象雪花漫天飛舞的情景。 5、復(fù)聽樂曲,找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。 三、學(xué)唱歌曲 1、導(dǎo)入:復(fù)習(xí)歌曲藏貓貓。 2、聆聽捉迷藏:感受歌曲的情緒。 3、用哼鳴模唱歌曲。 4、學(xué)唱歌詞:要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。 2、在熟練的基礎(chǔ)上,用稍快速度來演唱歌曲。 四、創(chuàng)編活動 1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏,做音樂游戲。 2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。 五、課堂小結(jié),下課。 課時小節(jié)及體會。         大瀝中心小學(xué)教學(xué)計劃周 次1213單 元第七單元課 時3教學(xué)目標(biāo)(包括思想教育,基礎(chǔ)知識,基本技能的要求)1、鐘聲能喚起人們無限的遐想,本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲,讓學(xué)生在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。 2、聆聽維也納的音樂鐘、靈隱鐘聲,感受音樂不同的風(fēng)格情趣。教學(xué)重點1、創(chuàng)編活動。 2、有感情的演唱,以情帶聲,做情景表演教學(xué)難點1、創(chuàng)編活動。 2、有感情的演唱,以情帶聲,做情景表演教學(xué)設(shè)想(包括教法、學(xué)法、培養(yǎng)能力、習(xí)慣)第一課時:鐘聲叮叮當(dāng)一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入 1、聆聽維也納的音樂鐘。 2、音樂鐘的主題(見課本28頁)。 3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒,聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次? 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗感知,聆聽歌曲鐘聲叮叮當(dāng)范唱。大家在歌聲中感受到什么?(交流) 2、發(fā)聲練習(xí):1 2  3 4    5     5 4  3 2   1    la la la la    la       la la la la   la 3、反復(fù)多次聽范唱,跟錄音哼唱曲調(diào)。用“La”模唱主旋律,注意難點。 4、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。 5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲,注意流暢而有起伏,在“V”處要換氣。 6、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象? (交流、處理、試唱) 四、跟著琴唱一唱:do ri mi fa sol la si do 五、課堂小結(jié),下課。課時小節(jié)及體會:第二課時:美麗的黃昏一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。 2、發(fā)聲練習(xí):1 2  3 4    5     5 4  3 2    1                 小貓 愛吃     魚,      魚。 3、復(fù)習(xí)歌曲鐘聲叮叮當(dāng)。 二、聆聽靈隱鐘聲 1、這是一首電子琴獨奏曲,作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力,描繪出杭州著名佛寺靈隱寺的風(fēng)采。 2、初聽,設(shè)問:聽了這曲調(diào)你想像這是哪的場景? 3、復(fù)聽,邊看譜例邊哼唱樂曲主題旋律,并用身體語言表達(dá)對音樂的感受。 三、學(xué)唱歌曲 1、導(dǎo)入:三拍子節(jié)奏練習(xí)。 2、聆聽美麗的黃昏,感受歌曲的情緒。 3、用哼鳴模唱歌曲。 4、學(xué)唱歌詞:要求用聽唱法來學(xué)唱歌曲。 5、重點:在熟練的基礎(chǔ)上,用二部輪唱來演唱歌曲。 四、創(chuàng)編活動 1、用“1 2 3 5 6”六個音按指定節(jié)奏編自己的歌。 3/4  ×  × ×  × ×  ×  × ×    0 2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。 五、課堂小結(jié),下課。 課時小節(jié)及體會大瀝中心小學(xué)教學(xué)計劃周 次1415單 元第八單元課 時4教學(xué)目標(biāo)(包括思想教育,基礎(chǔ)知識,基本技能的要求)1、鳥是人類的朋友,本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護(hù)鳥”,增強環(huán)保意識,增進(jìn)自然常識,提高審美趣味,發(fā)展聯(lián)想。 2、運用開放式的教學(xué)形式,到課外、校外去收集鳥鳴的錄音,以實際行為去做好愛鳥活動。教學(xué)重點1、有感情的演唱,以情帶聲,做情景表演。教學(xué)難點1、有感情的演唱,以情帶聲,做情景表演。教學(xué)設(shè)想(包括教法、學(xué)法、培養(yǎng)能力、習(xí)慣)第一課時:一只鳥仔一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入 1、初聽空山鳥語,思考這首曲子是用什么樂器演奏的?(二胡)感受二胡的音色。 2、介紹劉天華的成就。 3、復(fù)聽歌曲并提問:曲中除了“空山”、“鳥語”外,還有什么?是否有人在其中。 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗感知,聆聽歌曲一只鳥仔范唱。大家在歌聲中感受到什么? 2、發(fā)聲練習(xí):1 2  3 4    5     5 4  3 2   1    la la la la    la       la la la la   la 3、學(xué)習(xí)四分休止符,音樂中用休止符表示停頓,在簡譜中表示就是“0”,四分休止符和四分音符的時值是一樣的,都是一拍。 4、有“La”模唱主旋律,注意難點。 5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。(交流、處理、試唱) 四、音樂活動 1、跳格子游戲。 ×××      × ××× ××× ××× ×            ×      ×       2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。 五、課堂小結(jié),下課。 課時小節(jié)及體會:第二課時:小烏鴉愛媽媽一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。 2、發(fā)聲練習(xí):1 2  3 4    5     5 4  3 2    1                 小貓 愛吃     魚,      魚。 3、復(fù)習(xí)歌曲一只鳥仔。 二、聆聽對鳥 1、看著歌詞初聽全曲,(可帶上身體律動)了解歌曲內(nèi)容,簡單說說,并說說心情如何? 2、復(fù)聽,問句與答句在曲調(diào)上是否完全一樣? 3、探討一下書本作業(yè):看圖說一說哪些行為是對的?哪些行為是錯的?從愛鳥的行為中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。三、導(dǎo)入:講小烏鴉愛媽媽的故事 聽!這是一個有關(guān)烏鴉一家的故事。(邊聽音樂邊講故事)從前,有一棵很高大的樹,樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽,她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃,小烏鴉在媽媽關(guān)心下越長越大了,媽媽真高興。但這時候我們的烏鴉媽媽越來越老了,終于有一天小烏鴉都要飛翔了,它們一個個高興地張開了翅膀拍拍飛出了家。媽媽哭了,因為她已經(jīng)老得飛不動了,一個人孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來了一個小黑點。一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了,它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉,兩只,三只??砂褘寢尭吲d壞了。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉? 小烏鴉真孝順???我們?yōu)檫@感人的故事取一個名字吧?。ǔ鍪菊n題) 四、學(xué)唱歌曲 1、我們來聽聽、看看歌詞,跟著拍一拍節(jié)奏。這是一首2/4拍的節(jié)奏它的強弱規(guī)律是強、弱,下面大家邊聽邊拍節(jié)奏。 2、模奏練習(xí):2/4  ××  ×× ×  ×   ×      ×     3、有感情的朗讀歌詞。 4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。5、小聲哼唱歌曲,跟伴奏反復(fù)唱幾遍,注意音準(zhǔn)。 五、創(chuàng)編活動 1、為歌曲伴奏:(師)烏鴉媽媽覺得我們的歌唱的很不錯,可就是太單調(diào)了一點,我們有什么方法給這首歌美化一下呢?對了我們不是可以用一些簡單的打擊樂器來伴奏一下呢? 2、律動:(師)同學(xué)們再想想除了為歌曲伴奏,我們還可以用什么方法來把這首歌變的更美?我們可以用動作來美化這首歌。下面我們用四人小組形式把這首歌的動作想想,自己編一編??梢园凑展?jié)奏做動作也可以看歌詞想想動作。歌表演時要作為主人翁投入角色,心中要有故事的畫面。 六、課堂小結(jié):通過唱歌和講故事,我們知道了媽媽辛不辛苦?。恐缷寢屇敲葱量嗪笪覀兛梢宰鲂┦裁茨??我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做,自己的衣服自己穿,自己的鞋襪自己穿,自己的被子自己疊,自己的頭發(fā)自己梳。聽唱給媽媽的搖籃曲走出教室。課時小節(jié)及體會:大瀝中心小學(xué)教學(xué)計劃任課教師崗位進(jìn)修措施一、 相互學(xué)習(xí),取長補短。跟科組老師交流教學(xué)經(jīng)驗。二、 學(xué)習(xí)有關(guān)資料提高理論水平。訂閱中小學(xué)音樂報、兒童歌曲、藝術(shù)教育、舞蹈,堅持每天閱讀報刊雜志半小時以上。三、 參加多種培訓(xùn)班,如合唱、舞蹈創(chuàng)編、音樂理論、多媒體等。多外出聽課,吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。四、 堅持參加電腦學(xué)習(xí),掌握教學(xué)與教學(xué)以外所需的電腦知識,掌握應(yīng)用電腦制作音樂、合成音樂的相關(guān)知識。五、 堅持政治學(xué)習(xí),提高思想覺悟。電化教學(xué)課題1、小紅帽2有一個人在林中3、不再麻煩好媽媽4、過新年計劃期末目標(biāo)期末考試成績優(yōu)生率優(yōu)生率合格率合格率17

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