部編版三年級語文上冊 《聽聽秋的聲音》教案+反思

7*聽聽，秋的聲音教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)9個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀詩歌。2.一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的活力。3.能自主運(yùn)用學(xué)過的方法理解“叮嚀”“歌吟”等詞語的意思，并能仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。【語文要素】4.從秋天的聲音中體會秋天的美好，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會細(xì)心觀察，體驗(yàn)生活中的美。教學(xué)重難點(diǎn)一邊讀一邊展開想象，能和同學(xué)們交流讀后的體會。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)一、游戲?qū)?，啟發(fā)想象1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道嗎？大自然有許多美妙的聲音，接下來我們做一個(gè)“猜猜我是誰”的游戲，請大家閉上眼睛靜靜地聽，然后根據(jù)你聽到的聲音說說這是什么東西發(fā)出的聲音。（課件播放聲音）2.展開想象：聽著這些美妙的聲音，你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？再次播放課件，引導(dǎo)學(xué)生想象并交流。3.師：有一位詩人在秋天里聽到了許多美妙的聲音，并將這些美妙的聲音變成了一首優(yōu)美的詩歌，你們想聽聽嗎？（板書課題）二、初讀課文，整體感知1.課件出示自學(xué)要求：（1）教師配樂范讀課文（學(xué)生可以小聲跟讀），標(biāo)注詩歌小節(jié)號。（2）有感情地朗讀詩歌，圈畫課后生字，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。（3）思考：你了解到了秋天里的哪些聲音？（圈畫描寫聲音的詞語）2.檢查自學(xué)情況。3.指名分小節(jié)朗讀詩歌，指名說說秋天里的聲音有哪些。（大樹“唰唰”、蟋蟀“”、大雁的叮嚀、秋風(fēng)的歌吟）三、品讀想象，體會交流1.品讀第13節(jié)，選擇自己最喜歡的一節(jié)，邊讀邊展開想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅怎樣的畫面？（可以讓學(xué)生從看到的、聽到的這些方面來想象）（1）指名朗讀第3小節(jié)，思考：大雁撒下了怎樣的叮嚀，秋風(fēng)又帶來了哪些歌吟呢？（教師播放課件）（2）展開想象，完成練習(xí)。課件出示秋景圖及句子：一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“再見了朋友，你可要注意身體喲；再見了朋友，；，?！币魂囮嚽镲L(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟，它歡快地唱著：“看，多甜的蘋果；看，；看，?！?.有感情地朗讀自己喜歡的一節(jié)，也可加上動作。師過渡：走進(jìn)秋，走進(jìn)遼闊透明的音樂廳，你還能聽到哪些秋的聲音，仿照詩歌的第1、2小節(jié)說一說。（小組成員相互交流，派代表發(fā)言，師生評議）3.教師配樂范讀詩歌第46小節(jié)。師小結(jié)：聽聽，秋的聲音還有許多許多，它或許在一片葉子里，或許在一朵小花上，或許在充滿汗水的農(nóng)民伯伯身上秋的聲音是那樣美妙。帶著這樣的情感一齊來朗讀詩歌最后一小節(jié)吧。四、仿寫詩歌，拓展內(nèi)容秋天里的聲音是美妙的、動聽的，小詩人們一樣能把自己聽到的聲音寫下來?。ㄋ娜诵〗M合作，每人寫一節(jié)，小組集體展示）秋的聲音，不僅在大自然中，在生活中，更在我們心中?。▽W(xué)生配樂朗讀全詩）教學(xué)板書7*聽聽，秋的聲音可感之聲黃葉道別蟋蟀告別大雁叮嚀秋風(fēng)歌吟音樂廳每一片葉子每一朵小花每一滴汗水每一顆谷粒無聲之聲教學(xué)反思本課為略讀課文，所以我的教學(xué)設(shè)計(jì)重在讓學(xué)生從秋天的聲音中體會秋天的美好。上課時(shí)，我通過游戲?qū)?，讓學(xué)生循著聲音，感受到秋天里各種各樣動聽的聲音。然后引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，讓他們在讀中感悟、讀中積累，以讀寫相結(jié)合的練習(xí)方式更加深刻理解詩句含義。這樣的設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈感服務(wù)。