六年級《記錄色彩》西崗鎮(zhèn)兩河小學(xué)褚衍梅

課題: 第3課 記錄色彩 主 備 人： 褚衍梅 學(xué)科： 美術(shù) 年 級： 六年級下冊 課型： 造型表現(xiàn) 綜合探索 課時安排： 一課時 一、課堂教學(xué)指導(dǎo)思想：小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)第三學(xué)段中【造型表現(xiàn)和綜合探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域的相關(guān)指導(dǎo)思想。二、教材、學(xué)情分析：本課屬于“造型表現(xiàn)和綜合探索”領(lǐng)域的課程，目的是讓學(xué)生運(yùn)用色彩記錄下自己的感受。發(fā)展美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理。了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法與媒材加工方法進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境以及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。學(xué)情分析：六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同，大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，樂于動手，對美具有了較高的欣賞能力，作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣，對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫的能力。三、教學(xué)目標(biāo)：1. 知識：學(xué)生能理解色彩冷暖變化，通過色彩表達(dá)自我情感，提高審美認(rèn)知水平。2. 技能：通過色彩歸類、色彩知識學(xué)習(xí)、課堂繪畫實(shí)驗(yàn)、作業(yè)交流、評價(jià)總結(jié)等環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)。通過活動和名畫賞析，加深學(xué)生對色彩知識的理解，通過課堂繪畫創(chuàng)作實(shí)踐來體驗(yàn)自我情感表達(dá)。3. 情感：了解體驗(yàn)色彩帶給生活的樂趣，鼓勵學(xué)生積極嘗試創(chuàng)作，學(xué)會自我表達(dá)，自我欣賞，培養(yǎng)學(xué)生擅于交流，健康樂觀的態(tài)度。 四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解色彩冷暖變化，通過色彩表達(dá)自我情感教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生通過活動和名畫賞析，加深學(xué)生對色彩知識的理解，通過課堂繪畫創(chuàng)作實(shí)踐來體驗(yàn)自我情感表達(dá)。五、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：課件圖片、數(shù)碼相機(jī)，多媒體課件，彩鉛或油畫棒、水彩筆，搜集一些不同時間段的風(fēng)景照片或繪畫作品。2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集一些不同時間段的風(fēng)景照片或繪畫作品、彩鉛或油畫棒、水彩筆。五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)階段（一） 談話導(dǎo)入 1.教師課件出示莫奈的干草垛 教師談話：讓我們一起來欣賞這組圖片，你看到這組畫后第一感覺是什么呢？這組畫中，干草垛分別是什么顏色，為什么色彩不一樣呢？你更喜歡這組畫中的哪一幅？生：答 2.教師小結(jié)： 在莫奈筆下，一個普通的干草垛在早晨，正午，傍晚等不同的時刻，呈現(xiàn)出不同的迷人色彩。自然界的景物在不同的光照下，會產(chǎn)生不同的色彩變化。比如，同一處景色，在早晨、中午或傍晚觀看時，物象表面色彩會發(fā)生許多微妙的變化，給人不同的色彩感受。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用色彩記錄下自己的色彩感受。 （二）出示課題記錄色彩學(xué)生欣賞干草垛，小組交流談?wù)勛约旱母惺芤龑?dǎo)學(xué)生知道 自然界的景物在不同的光照下，會產(chǎn)生不同的色彩變化，給人不同的色彩感受。發(fā)展階段 （三） 理解概念 教學(xué)活動 1.大自然中的色彩五光十色，絢麗多彩。古今中外，許多繪畫大師用顏色記錄下了這美妙的瞬間。大畫家莫奈的一生都在實(shí)驗(yàn)著色彩與光的完美表達(dá)，他的色彩世界獨(dú)具魅力，散發(fā)著迷人的藝術(shù)光彩。我們一起來欣賞他的油畫日出·印象2.課件出示油畫日出·印象圖片。 看了這幅畫，你有什么想法。3.教師小結(jié)： 日出·印象是印象主義繪畫的開山之作, 它標(biāo)志著印象派繪畫的產(chǎn)生。迅速成為一個風(fēng)靡全球, 影響深遠(yuǎn)的世界性畫派。它強(qiáng)調(diào)自然界的光和色，把光與色的變化作為繪畫的主流。莫奈被認(rèn)為是第一個采用外光技法進(jìn)行繪畫的印象派大師。（四）了解色彩的變化規(guī)律1.課件出示春夏秋冬四季的照片 說說哪一張屬于暖色風(fēng)景色調(diào)？哪一張屬于冷色風(fēng)景色調(diào)？ 2.了解色彩小知識 師問：通過剛才的活動，請大家告訴我，色彩可以分哪兩大類色調(diào)？ 3.這節(jié)課我們就是要通過學(xué)習(xí)色彩冷暖變化規(guī)律，體驗(yàn)不同色彩帶給我們的不同感覺，把握住風(fēng)景的主色調(diào)，運(yùn)用自己手中的畫筆，描繪出自己的獨(dú)特色彩感受。 學(xué)生欣賞油畫，同位交流自己的想法。重點(diǎn)圍繞色彩方面交流。學(xué)生敘述：日出時, 海上霧氣迷朦, 水中反射著天空和太陽的顏色岸上景色隱隱約約, 模模糊糊看不清。學(xué)生欣賞回答:春夏屬于暖色調(diào)，秋冬屬于冷色調(diào) 生答：暖色和冷色 欣賞莫奈的色彩作品，了解相關(guān)的色彩知識。培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來感受色彩，感受自然。引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)色彩冷暖變化規(guī)律，體驗(yàn)不同色彩帶給我們的不同感覺，把握住風(fēng)景的主色調(diào)（五）總結(jié)記錄色彩的步驟 怎樣才能用色彩記錄下自己的色彩感受呢？教師小結(jié)，課件出示：1. 概括描繪色彩主調(diào)2. 豐富色彩的變化3.畫前景，調(diào)整完成。學(xué)生交流自己的想法。明確步驟，更有利于作品的完成。創(chuàng)作階段創(chuàng)作要求：用數(shù)碼相機(jī)拍攝自己喜歡的一處景色。2. 教師鼓勵學(xué)生根據(jù)照片記錄下自己的色彩感受。3.作品完成后，學(xué)生相互欣賞，師生評價(jià)。學(xué)生根據(jù)教師要求繪畫、交流、評價(jià)。簡單的操作比起口若懸河的夸夸其談更能說明對本節(jié)課知識點(diǎn)的理解。評價(jià)階段畫展交流會師：同學(xué)們的作品已經(jīng)完成了，下面我們來欣賞一下，請小作者從自己的作品 取景的意義，美的理由或是創(chuàng)作的特點(diǎn)等方面談?wù)?。然后其他同學(xué)評價(jià)，互相交流，互相借鑒。拓展階段作業(yè)：用照相機(jī)拍攝自己喜歡的一處景物，并用色彩記錄下自己的色彩感受。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的技法和創(chuàng)意。板書設(shè)計(jì)：第3課 記錄色彩冷色調(diào) 色彩 感受不同暖色調(diào)教學(xué)反思：小學(xué)美術(shù)六年級下冊記憶色彩是一節(jié)“造型表現(xiàn)·綜合探索”領(lǐng)域的課程，它的教學(xué)目的是讓學(xué)生色彩等美術(shù)語言，記錄與表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物。發(fā)展美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理。了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。亮點(diǎn)：思想教育也是不能缺少的，在全堂課中不漏痕跡、非說教式的貫穿始終 ，將復(fù)雜的問題簡單化的講解給學(xué)生。不足：本課還有一個教學(xué)目標(biāo)是利用色彩表達(dá)自己的感受過程，這是一個既復(fù)雜又多元的問題，在一節(jié)課中了解的不是很全面.使用建議：老師們要各自取自己所需,如有不合理的地方請多多指正.選取學(xué)生部分作品：