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人教版三年級下冊數(shù)學(xué) 第6單元 第1課時 年、月、日的認識 教案

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人教版三年級下冊數(shù)學(xué) 第6單元 第1課時 年、月、日的認識 教案

第1課時 年、月、日的認識教學(xué)導(dǎo)航:【教學(xué)內(nèi)容】年、月、日(教材第7678頁及相關(guān)習(xí)題)?!窘虒W(xué)目標】1.使學(xué)生認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道一年有365天或366天,一年有12個月,包括大月、小月;二月份有的是28天,有的是29天。2.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣。【教學(xué)準備】教學(xué)課件、2016年年歷卡一人一張教學(xué)過程:【情景導(dǎo)入】1.師:播放視頻。2016年10日17日7時30分,神舟十一號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。神舟十一號載人飛船發(fā)射成功2.復(fù)習(xí)舊知,引出新知。這些時刻里有哪些表示時間的單位?哪些是我們學(xué)過的?(時、分、秒)那么讓我們一起來學(xué)習(xí)年、月、日。板書課題:年、月、日的認識【新課講授】1.初步認識年、月、日。還有很多有意思的時刻。(課件出示)介紹:1949年10月1日中華人民共和國成立。這是個偉大的日子,請大家讀一讀這個時間。展示申奧成功的圖片。這也是一個激動人心的時刻,同學(xué)們知道是哪年的7月13日么?(2001年)還有很多有意義的日子,來看看。出示植樹節(jié)圖片(3月12日)、六一兒童節(jié)(6月1日)。2.學(xué)生介紹有意義的日子。一年中還有哪些有意義值得紀念的日子?大家一起在年歷上標出來。(人手一張2016年年歷卡)學(xué)生匯報。生1:春節(jié)、正月十五日元宵節(jié)、五月初五端午節(jié)、八月十五中秋節(jié)、九月九日重陽節(jié)。生2:五月一日勞動節(jié)、九月十日教師節(jié)、十月一日國慶節(jié)。3.自主探索,發(fā)現(xiàn)年歷的知識。年歷上有這么多有意義的日子呀,其實年歷上還可以找到很多信息和知識!請四人為一個小組討論下,看看哪組獲得的信息多。課件出示教材第76、77頁年歷卡:(1)觀察2011年、2012年的年歷,記錄每月的天數(shù)。(2)一年有()個月。有31天的月份是:_,這些月份是大月。有30天的月份是:_,這些月份是小月。4.學(xué)生匯報探索到的有關(guān)年歷的知識。一年有12個月。每月有31天的是:一、三、五、七、八、十、十二月。(大月)每月有30天的是:四、六、九、十一月。(小月)二月份有的是28天,有的是29天。一年有365天或366天。(請同學(xué)們在本子上算一算,用什么方法算好呢?)31×730×428365(天)31×730×429366(天)5.學(xué)習(xí)大月小月的記憶法。能記住哪些是大月,哪些是小月么?用什么方法記憶的?(讓學(xué)生說說,讓知道的學(xué)生來介紹)拳頭記憶法。凸起的地方每月是31天,凹下去的地方每月是30天(二月除外)。一邊指一邊讀:一月大,二月少,三月大,四月?。ǘ虏皇切≡?,我們?yōu)榱朔奖阌涀∷葎e的月份都少幾天,我們讀二月少),七月大,八月大(七月完是八月,這2個連著的月份都是大月)用歌訣記憶法。一三五七八十臘,三十一日永不差。(臘是十二月,這是幫助記憶大月的歌訣)這么多記憶的方法,現(xiàn)在考考大家,老師說一個月,看看你們能不能很快說出這個月的天數(shù)?(最后問到二月,有人說28有人說29)6.學(xué)生質(zhì)疑,引導(dǎo)解決?!菊n堂作業(yè)】1.教材第78頁做一做。2.教材第80頁練習(xí)十七第1、2、3題。【課堂小結(jié)】今天我們學(xué)到了什么知識?你能說出來嗎?【課后作業(yè)】完成典中點中本課時的練習(xí)。教學(xué)板書:年、月、日的認識一年有12個月;一年有365天,366天。大月:一、三、五、七、八、十、十二月小月:四、六、九、十一月教學(xué)反思:這是一節(jié)與學(xué)生現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,卻又模糊不清,感覺很容易,卻又不簡單的一節(jié)課。年、月、日是學(xué)生每天都在接觸的事情,他們可以從電視、報紙、廣播等多種媒體上,直接接觸年、月、日。還會在身邊的親人、同伴那里,獲得關(guān)于年、月、日的一些知識。通過創(chuàng)設(shè)情境,播放神州十一號載人飛船發(fā)射成功的視頻,從而讓學(xué)生找到相關(guān)數(shù)學(xué)信息。這時老師緊接著問學(xué)生:2016年有多少個月?每個月有多少天?全年有多少天?為新課學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境,為后面的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,順理成章,水到渠成,良好的開頭是成功的一半。

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