部編版一年級上冊語文 第1單元 識字2 金木水火土(教案)
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部編版一年級上冊語文 第1單元 識字2 金木水火土(教案)
識字2 金木水火土【教學目標】 1.認識7 個生字,會寫4 個生字。2.認識田字格、筆畫“橫”“豎”,了解筆順規(guī)則“從上到下”。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學重點】 通過聽讀等方法,認識生字。認識田字格,學寫漢字。【教學難點】 讀準“ 三、四、上 ” 的字音。觀察、仿照范字, 能在田字格中寫準位置?!窘虒W課時】2課時第一課時【課時目標】 認識7 個生字,會寫4 個生字。2. 初步理解兒歌的內(nèi)容。3.正確、流利地朗讀課文?!窘叹邷蕚洹?課件 (筆順動態(tài)演示 朗讀音視頻 建議使用榮德基小學課件)【教學過程】 “教學課時”寫的是“2課時”,下面實際寫的是一課時,上下不一致。應(yīng)按“教學課時”安排內(nèi)容。內(nèi) 容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課1.展示圖片:小朋友們,仔細觀察圖片,這些圖片分別代表什么意思? 建議提供一棵樹木,這是“木”的本義。 教師根據(jù)學生回答,顯示課題:金木水火土,板書課題(2 金木水火土)。2.古人認為,萬事萬物都是由金、木、水、火、土這五種基本物質(zhì)構(gòu)成的,自然界中各種事物的運動變化都是這五種物質(zhì)相互作用的結(jié)果。同學們,我們快去認識一下吧!3.出示本課教學目標及重難點?!驹O(shè)計意圖:出示圖片,導(dǎo)入課題,引起學生學習興趣,自然過渡到課文的學習中來?!慷?、初讀感知1.聽范讀。出示朗讀視頻,聽范讀,邊聽邊畫出文中的生字,注意生字的讀音。2.學生初讀。自讀提示:要求:請同學們自由讀課文,努力讀準字音,讀通句子。3.檢查自讀情況指名讀課文,同學互評:字音是否正確,句子是否通順?!驹O(shè)計意圖:范讀引領(lǐng),初讀感知,掃除閱讀的障礙?!咳?、學習字詞1.認讀生字出示三個會認生字“四、五、下”的組詞、識記等,讓學生認讀,識記生字。你還有什么好辦法識記這3個生字?鼓勵自主識記生字:(1) 聯(lián)系生活識記:一、二、三、四、五。(2)組詞法識字:“四個 四只 五人 五個”。(3)簡筆畫識記“上、下”。2.學生玩識字游戲。應(yīng)該結(jié)合字的特點,選最合適的識字方法來認識這些字。如:教參第18頁,聯(lián)系生活認“一、二、三、四、五”因為這些字是生活中常用的;簡筆畫認識“上、下”,這樣能直觀表義等。這些都是根據(jù)字的特點來識字的?!罢O果”的游戲是對識字結(jié)果的檢測和強化記憶,并不是一種識字方法。摘蘋果游戲,學生先讀生字,誰讀對了蘋果就歸誰,看誰的蘋果最多。3.認識田字格出示田字格,這就是漢字的家。我們一起來認識一下田字格。(1)課件演示。認識田字格各部分的名稱:橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格。(2)學生說一說田字格中各部分的名稱。(3)教師小結(jié):寫字時,要注意筆畫在田字格中的位置。4.指導(dǎo)書寫“一、二、三、上”。(1)動畫展示“一”“二”“三”“上”的筆順,學生一邊觀察一邊用右手模仿書空。(2)書寫時注意:“一”寫在橫中線上,字要居中。書寫時 從左到右,要寫平穩(wěn)?!岸鄙蠙M短,寫在上半格;下橫長,寫在下半 格。字要居中?!叭敝虚g的橫最短,橫與橫之間距離要勻稱。 第二橫在橫中線上,比第一橫略短,第三橫最長。“上”豎寫在豎中線上,短橫寫在橫中線上方, 下橫要長一些。學生完成書中寫字練習,先書空筆順,再觀察每一筆畫在田字格中的位置,重點看清難寫筆畫的寫法,然后描紅,最后練習書寫。(提醒學生注意書寫姿勢:執(zhí)筆要做到“指實掌虛”,就是手指執(zhí)筆要實,掌心要空,虛圓,指關(guān)節(jié)略彎曲,這樣寫起來才能靈活運筆。 腕關(guān)節(jié)與手臂呈一條直線,不能彎曲。執(zhí)筆位置離筆尖一寸,胸離桌子一拳,眼離桌面一尺。)(4)教師巡視,對個別學生予以指導(dǎo)。(5)利用投影儀進行書寫展評,鼓勵學生多觀察,掌握“橫”“豎”的寫法“橫、豎”的寫法需要具體講出來?!皺M”的寫法:從左到右,起筆時稍重,收筆時向右稍按一下?!柏Q”的寫法:從上往下,起筆時稍重,收筆時從重到輕?!驹O(shè)計意圖:生字的教學,從認讀,到識記,再到書寫。注意鼓勵學生自主學習生字,以學定教,體現(xiàn)“學生為主體,教師為主導(dǎo)”設(shè)計意圖是說給老師,讓老師更好地理解和用好這個板塊。這樣的自評并不符合實際,“多種方法識字”在上面并沒體現(xiàn)出多種來。的教學模式?!课?、課堂小結(jié)本課學習,我們認識了很多生字朋友,掃除了閱讀的障礙,積累了字詞。六、當堂檢測 (建議使用榮德基課件中的“當堂檢測”做訓練。)七、課后作業(yè)(請課后完成典中點本課的“基礎(chǔ)練習”板塊的習題。)(1-3)(45)(6-9)(10-15)(16)第二課時【學習目標】1.學習課文,理解課文內(nèi)容。2正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文。【教具準備】 課件?!窘虒W過程】內(nèi) 容榮德基課件頁碼一、課前導(dǎo)入1.同學們,上節(jié)課,我們和課文進行了親密接觸。這節(jié)課,我們要深入了解課文,現(xiàn)在就讓我們走進課文,看看課文介紹了哪些事物?2.出示本課學習目標和重難點?!驹O(shè)計意圖:運用提出核心問題的方法來導(dǎo)入本課,起到了提綱挈領(lǐng)的作用,使學生明確了本課時的學習任務(wù)?!慷?、自讀課文,整體把握。1.自由讀課文,思考:本文提到了哪些事物?2.小組討論,交流。3.全班交流。(金、木、水、火、土、天、地、日、月)三、品讀釋疑1.自由朗讀兒歌,多讀幾遍。2.指名朗讀,集體訂正后齊聲誦讀。3.小組合作:(1)自由朗讀小文,一邊讀一邊想一想:每一句話講了什么內(nèi)容?(2)你讀懂了什么?把你的想法告訴小組同伴。4.集體匯報,教師相機指導(dǎo),需要注意以下幾個方面:(1)第一行中“一二三四五”是數(shù)字。除此以外,你還知道哪些數(shù)字?(六七八九十等)(板書:一二三四五 數(shù)字)(2)第二行中“金木水火土”指的是五行。教師講解:古代的人喜歡用五行代表自然萬物,他們認為自然界的一切都和“金木水火土”有關(guān)。(板書:金木水火土 五行)(3)第三行中“天地分上下”,“天地”指的是“天和地”,頭上為天,腳下為地。天在上,籠罩著大地。(板書:天地:天和地)(4)第四行中“日月照今古”,“日月”指的是“太陽和月亮”,太陽和月亮按照一定的規(guī)律運行,從古到今。(板書:日月:太陽和月亮)5.朗讀課文,背誦課文。朗讀時,一二、金木、天地、日月后面要停頓,數(shù)字要讀的重一些?!驹O(shè)計意圖:韻文內(nèi)容簡單,教師引導(dǎo)學生在獨立思考的基礎(chǔ)上展開小組合作,在互動交流中獲得對韻文內(nèi)容的大致理解,教師再針對重點和難點加以點撥,必然實現(xiàn)水到渠成的教學效果?!课?、課堂拓展推薦閱讀古詩宋邵雍的山村詠懷 播放古詩山村詠懷的范讀音頻。學生跟讀,指名讀。六、課堂小結(jié)通過學習本課,我們知道了“金木水火土”就是五行;還知道了太陽和月亮是按一定規(guī)律運行的 。七、當堂檢測(建議使用榮德基課件中的“當堂檢測”做訓練。)八、課后作業(yè)(請課后完成典中點本課的“基礎(chǔ)練習”板塊的習題。)(1-3)(4-6)(7)(8)(9-11)板書設(shè)計(課件12) 識字2 金木水火土 一二三四五 數(shù)字 金木水火土 五行 天地:天和地 日月:太陽和月亮課后反思成功之處:一年級的小學生剛?cè)雽W,還沒有形成良好的學習習慣。因此,本節(jié)課我注重對學生學習習慣的培養(yǎng),注重對學生學習興趣的激發(fā)。1.以動畫視頻化解教學難點,激發(fā)學生的學習興趣。剛?cè)雽W的孩子并不是每個人都有拼音基礎(chǔ),有些孩子識字量少,又不會拼音,他們讀起韻文來困難較多。小韻文音頻和視頻就解決了這一難題。另外,在寫字過程中,我利用動畫展示生字的筆順,利用動畫突出筆畫在田字格中所占的位置,這都起到了直觀示范的作用。學生的感知是清晰的,學生的理解是輕松的,學習的效果是實在的。2.注重書寫姿勢的指導(dǎo)和要求,為學生夯實基礎(chǔ)?,F(xiàn)在的孩子大多不注重書寫姿勢,不注重握筆姿勢,寫著寫著,姿勢就發(fā)生了變化。因此,我在寫字指導(dǎo)過程中反復(fù)強調(diào)書寫習慣,反復(fù)糾正學生的錯誤習慣,并對學生進行正確的引導(dǎo)。不足之處:遵守“教師主導(dǎo)性和學生主體性”這一要求進行,但是適度放,不可過量,正確幫扶引導(dǎo),應(yīng)該根據(jù)一年級小學生的年齡特點去做。