小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《認(rèn)識人民幣》第一課時(shí)教學(xué)反思（人教版)和《快樂的小鴨》教案

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊認(rèn)識人民幣第一課時(shí)教學(xué)反思（人教版)和快樂的小鴨教案小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊認(rèn)識人民幣第一課時(shí)教學(xué)反思（人教版)今天，上了一節(jié)認(rèn)識人民幣的課，在課前了解過孩子對這些知識的認(rèn)知水平：半數(shù)以上的孩子都能認(rèn)識人民幣，但是對人民幣沒有形成系統(tǒng)的認(rèn)知，只是知道買東西的時(shí)候會(huì)用到，至于這些錢的面值等概念并不清楚。在課堂上，我先用一個(gè)商店開業(yè)的場景導(dǎo)入，孩子們較感興趣，接著又出示了一些人民幣在幻燈片上，孩子們饒有興趣地說著，把自己的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到課堂上來。接著我發(fā)放了學(xué)具迷你人民幣。孩子們拿到學(xué)具的那一刻非常興奮，這時(shí)候我讓他們觀察人民幣，再說是怎么分類的，大部分同學(xué)都能給自己手中的人民幣分類。之后我讓孩子們了解了簡單的換錢方法，又結(jié)合獎(jiǎng)勵(lì)制度給他們講解了元角分之間的換算關(guān)系，又用闖關(guān)小游戲讓孩子們進(jìn)行了換錢練習(xí)，最后讓孩子們聽了一分錢這首歌，告訴他們要懂得愛護(hù)人民幣，這個(gè)時(shí)候下課鈴聲響起。 孩子們總有些意猶未盡。下課了，一群孩子圍著，有幾個(gè)孩子過來告訴我：“老師，我覺著這節(jié)課過得真快！”“老師，這套人民幣是不是送給我們了？”“老師，下節(jié)課我們學(xué)什么??？”.孩子們，老師想說：真心地謝謝你們！其實(shí)在講課的過程中，就發(fā)現(xiàn)我備課過程中不充分的地方，那就是沒有能充分地預(yù)設(shè)孩子們在課堂上可能出現(xiàn)的問題，我想這一點(diǎn)是我的失敗，是我在課前沒有能夠充分準(zhǔn)備而造成的，對于孩子們的求知欲沒有充分地滿足。 在對低年級的孩子的要求還是不夠細(xì)致，這一點(diǎn)一直都是比較欠缺的地方，無規(guī)矩不成方圓，同時(shí)，課堂上制定的規(guī)矩才是保障課堂實(shí)施的重要保證。 小組合作的模式和實(shí)效性仍然沒有顯現(xiàn)，有些流于形式，到底是兩人一組比較好，還是六人一組比較好，還需要進(jìn)一步地實(shí)踐探索，找出最適合班級的方法。 自己近來也許是有些太過疲憊，家庭作業(yè)有時(shí)候自己做，簡單的計(jì)算竟然都做錯(cuò)，有些慚愧，以后應(yīng)該在要求孩子做到之前自己先做到，這樣才不愧對于我的學(xué)生們。孩子們，我們共同成長吧。謝謝你們的陪伴。一年級數(shù)學(xué)下冊快樂的小鴨教案學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊6-7頁學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在具體的活動(dòng)中，能正確計(jì)算十幾減7、減6等數(shù)的減法，并能簡單應(yīng)用。2.讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識。3.學(xué)生善于思考、傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減7、減6的減法。w   W w .x K  b 1.c o M學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圓片、小棒。教學(xué)過程：一、創(chuàng)新情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情1談話導(dǎo)入。在青青的草地上有一圈可愛的小鴨，我們一起來看一看他們給我們到來了什么樣的數(shù)學(xué)知識？出示兩幅圖，在圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（生：有12只小鴨，7只到河里游泳了。）誰能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。（草地上還有多少只）我們可以怎么解決？學(xué)生說算式教師板書12-7=5【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生興趣，是學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。二、探究解題策略1 1275的5要怎么算出來的。（1）教師示范先擺了12個(gè)圓片，然后拿走7個(gè)，剩下5個(gè)（2）學(xué)生說說教師剛才做的過程。（3）學(xué)生說說為什么要拿走7。（4）學(xué)生嘗試其他方法來算一算，小組內(nèi)互相分享方法，比比看哪一組的方法多又對。（小組交流，探討多種算法）（5）學(xué)生匯報(bào)，教師板書。因?yàn)?+5=12，所以12-7=5。（師：看到減法，就馬上聯(lián)想到加法。）因?yàn)?2=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5因?yàn)?=2+5可以先算12-2=10再算10-5=5所以12-7=5（6）請幾名學(xué)生上臺(tái)講述以上方法。2小練習(xí)11-6=     14-6=新|課 | 標(biāo)|第  |一| 網(wǎng)（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）學(xué)生說明計(jì)算方法。三、試一試，完成練一練第1題1出示幻燈片：14-7=，12-6=（1）學(xué)生用自己喜歡的方法在本子上試一試。（2）學(xué)生做完后反饋，并說說方法。四、鞏固練習(xí)1畫一畫。課本P7,第2題。生獨(dú)立完成后，全班反饋。2比比誰算得快。課本P7第4題，用最快的速度寫出答案。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）集體訂正，請個(gè)別學(xué)生說一說。五、總結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？有什么要提醒小伙伴的嗎？六、作業(yè)布置鞏固并練習(xí)十幾減7、6的退位減法 板書設(shè)計(jì)：快樂的小鴨有12只小鴨，7只到河里游泳了，草地上還有多少只？12-7=57+5=12   12-7=512=10+2    10-7=3  3+2=57=2+5    12-2=10  10-5=5