人教部編版2019-2020學年八年級下冊語文第6單元第21課《莊子與惠子游于濠梁之上》同步練習

人教部編版2019-2020學年八年級下冊語文第6單元第21課莊子與惠子游于濠梁之上同步練習姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共7題；共16分)1. （2分） 下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ） A . 鵬/之徙于南冥也B . 子/非我，安知我/不知魚之樂C . 摶/扶搖而上者/九萬里D . 去/以六月息者也2. （2分） 下列句子中劃線詞的意義與現(xiàn)代漢語意義不相同的一項是（ ） A . 怒而飛B . 海運則將徙于南冥C . 鰷魚出游從容D . 請循其本3. （2分） 下面句子順序排列正確的一項是（ ）可以說，想象力應用多少是評價一個人智力高低的標準之一。人的大腦具有四個功能部位：感受區(qū)、貯存區(qū)、判斷區(qū)和想象區(qū)。想象力是人類獨有的才能，是人類智慧的生命線。人類運用想象區(qū)功能的機會少，一般人僅僅運用了自己想象力的15%。優(yōu)秀的想象力對于一個杰出的人才來說是必需的。A . B . C . D . 4. （2分） 下列有關(guān)文學常識及課文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（ ） A . 莊子是戰(zhàn)國時期哲學家，道家學派的代表人物，與道家始祖老子并稱為“老莊”，他們的哲學思想體系，被尊為“老莊哲學”。B . 莊子與惠子游于濠梁之上記敘了莊子與惠子二人在濠水橋上游玩時進行的一場小辯。C . 莊子一書是莊子及其后學的著作，現(xiàn)存33篇。北冥有魚節(jié)選自莊子外篇中的秋水。D . 莊子善于運用寓言對所論述的抽象事理進行形象化的比擬，想象雄奇瑰麗，語言靈動而有氣勢。5. （2分） 下列句子中對劃線詞的意義、用法判斷正確的一項是（ ）其名為鯤名之者誰？太守自謂也其翼若垂天之云有亭翼然臨于泉上者A . 與不同，與相同。B . 與相同，與也相同。C . 與不同，與也不同。D . 與相同，與不相同。6. （2分） 下列對劃線詞解釋有誤的一項是（ ） A . 安知魚之樂（怎么，哪里）B . 齊諧者，志怪者也（記載）C . 野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。（野生的馬）D . 是魚之樂也（這）7. （4分） 找出下列句子中的通假字北冥有魚_其正色邪_二、 翻譯 (共1題；共15分)8. （15分） 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。 （1） 鯤之大，不知其幾千里也； 化而為鳥， 其名為鵬。 （2） 惠子曰：“我非子，固不知子矣。” 三、 文言文閱讀 (共4題；共43分)9. （12分） 閱讀莊子與惠子游于濠梁之上，回答小題。 （1） 解釋下列劃線的詞語。子之不知魚之樂，全矣_請循其本_（2） 用現(xiàn)代漢語寫出下面文言句子的意思。子非魚，安知魚之樂？（3） 這一場辯論中的莊子與惠子，你欣賞的是誰？為什么？ 10. （5分） 閱讀文言文，回答問題莊子與惠子游于濠梁莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣!”莊子曰：“請循其本。子曰汝安知魚樂云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！保?） 莊子與惠子爭論的焦點是_，通過這可以看出：莊子注重_，惠子注重_。 （2） “請循其本”中“本”指的是_，莊子用_的辦法戰(zhàn)勝了惠子。 11. （10分） 閱讀下面的文言文，完成后面的問題。【甲】惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌郑延趪腥杖?。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓芻鳥，子知之乎？夫鹓芻鳥發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓芻鳥過之，仰而視之曰：嚇!今子欲以子之梁國而嚇我邪？”【乙】莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣!”莊子曰：“請循其本。子曰汝安知魚樂云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。”（1） 下列語句中劃線詞的解釋有誤一項是（ ） A . 惠子相梁（做宰相）B . 搜于國中三日三夜（國都）C . 莊子與惠子游于濠梁之上（游玩）D . 請循其本（本心）（2） 下列語句中劃線詞的意義和用法相同的一項是（ ） A . 其名為鹓芻鳥其如土石何B . 夫鹓芻鳥發(fā)于南海子墨子聞之，起于魯C . 既已知吾知之而問我拔山倒樹而來D . 我知之濠上也送杜少府之任蜀州（3） 下列對文章理解和分析有誤的一項是（ ） A . 【甲】文段，借鹓芻鳥的故事，辛辣地諷刺了醉心于功名利祿且無端猜忌別人的嘴臉，表現(xiàn)了莊子對功名利祿超然的態(tài)度。B . 鹓芻鳥的故事中，莊子用“鹓芻鳥”比喻高潔之士，用“腐鼠”比喻功名利祿，用“鴟”比喻醉心名利猜忌他人的小人，巧妙貼切，尖銳深刻。C . 【乙】文段中，雖然惠子與莊子的性格、氣質(zhì)不同，但從辯論結(jié)果可見，他們對事物的思維方法與認識結(jié)論，是完全一致的。D . 莊子從魚兒自由活潑的生命狀態(tài)中，由衷地感到了愉悅，他堅持認為魚兒快樂，其實是他自己愉悅心情的反映。（4） 把畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相。”鰷魚出游從容，是魚之樂也。12. （16分） 閱讀文言文，回答問題庖丁解牛庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然響然，奏刀然，莫不中音。合于桑林之舞，乃中經(jīng)首之會。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”庖丁釋刀對曰：“臣之所好者道也，進乎技矣。始臣之解牛之時，所見無非牛者。三年之后，未嘗見全牛也今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎”【注釋】履：踩。踦：y指一條腿的膝蓋頂住。砉：hu 象聲詞。hu然：比砉然更大的響聲。中：zhng合乎。會：音節(jié)，節(jié)奏。進：超過。硎：xng磨刀石。（1） 解釋劃線詞。倚：_道：_間：_游：_（2） 翻譯下列句子。始臣之解牛之時，所見無非牛者。而刀刃若新發(fā)于硎。（3） 由畫線句子得到的一個成語是_。 （4） 我們曾學過一篇課文，用庖丁解牛所見非牛來證明人生病所見亦非鬼，這篇課文是_。 （5） 閱讀本文，你有何啟示？ 第 7 頁 共 7 頁參考答案一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共7題；共16分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 翻譯 (共1題；共15分)8-1、8-2、三、 文言文閱讀 (共4題；共43分)9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、