中考語文總復習：《議論文閱讀答題技巧》課件PPT

1議論文的議論文的：論點、論據、論證。論點、論據、論證。論證方式論證方式：立論、駁論。：立論、駁論。（議論文可由此標準分為（議論文可由此標準分為立論文與駁論文二大類。）立論文與駁論文二大類。）2 論點應該是論點應該是作者看法的完整表述作者看法的完整表述，在形式上，在形式上是個是個完整完整的簡潔明確的的簡潔明確的句子句子。從全文看，它必能。從全文看，它必能統(tǒng)統(tǒng)攝全文攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是句，是明確的表態(tài)性的句子明確的表態(tài)性的句子。A A把握文章的論點。把握文章的論點。中心論點只有一個中心論點只有一個（統(tǒng)（統(tǒng)帥分論點）帥分論點）明確：明確：分論點可有分論點可有N N個個（補充和證（補充和證明中心論點）明中心論點）3尋找或提煉論點。尋找或提煉論點。論點特點：論點特點：A A、是作者看法的、是作者看法的完整陳述完整陳述；B B、是、是明確的判斷明確的判斷；C C、在形式上是、在形式上是完整的句子完整的句子。D D、能能統(tǒng)攝全文統(tǒng)攝全文找準論點的方法找準論點的方法位置法：位置法：一看一看題目題目，二看，二看開頭開頭，三看三看結尾結尾，四看，四看中間中間，五五自己歸納自己歸納。4 定義定義 構成構成 舉舉 例例 論論點點作者對作者對某個問某個問題的觀題的觀點和主點和主張張完整句子完整句子 談骨氣談骨氣 創(chuàng)新不言敗創(chuàng)新不言敗我們中國我們中國人是有骨人是有骨氣的氣的創(chuàng)新不言敗創(chuàng)新不言敗 論論題題作者所作者所要議論要議論的問題的問題詞語詞語骨氣骨氣創(chuàng)新與失敗創(chuàng)新與失敗5中考題型中考題型：1 1、文章的中心論點？、文章的中心論點？2 2、中心論點是如何提出的？、中心論點是如何提出的？3 3、文章的分論點是什么？、文章的分論點是什么？6確定中心論點的幾種方法確定中心論點的幾種方法題型題型：文章的文章的 1.通過論題推論點通過論題推論點 論題論題關注題目關注題目一種是論題式的一種是論題式的;例：吳晗的例：吳晗的談骨氣談骨氣一課，標題是論題。那么，文中一課，標題是論題。那么，文中對骨氣做出判斷表述的句子是：我們中國人是有骨氣的。對骨氣做出判斷表述的句子是：我們中國人是有骨氣的。一種是論點式的。一種是論點式的。例：例：給自己多點愛心給自己多點愛心7 中心論點的幾種位置中心論點的幾種位置 1 1、題目：、題目：如如年輕人更要善于反思年輕人更要善于反思 2 2、開頭：、開頭：如如談骨氣談骨氣 3 3結尾結尾：如：如反對自由主義反對自由主義 4 4在文章的中間的過渡段提出論點。在文章的中間的過渡段提出論點。中國人失掉自信力了嗎中國人失掉自信力了嗎5 5還有少數議論文，沒有明確表示論點的還有少數議論文，沒有明確表示論點的語句，要由讀者根據文章內容自己進行概語句，要由讀者根據文章內容自己進行概括。括。如如勵志勵志 感恩感恩 奉獻奉獻 n2.通過位置找論點通過位置找論點83.通過句式定論點通過句式定論點 比喻句、疑問句不能做論點比喻句、疑問句不能做論點肯定句：真理誕生于一百個問號之后肯定句：真理誕生于一百個問號之后 做學問必須有懷疑的精神做學問必須有懷疑的精神 我們中國人是有骨氣的我們中國人是有骨氣的 否定句：中國人沒有失掉自信力否定句：中國人沒有失掉自信力 空談不能成就事業(yè)空談不能成就事業(yè) 沒有失敗過的成功不是真正的成功沒有失敗過的成功不是真正的成功反問句：喜新豈能厭舊反問句：喜新豈能厭舊有的文章的中心論點也可以是一個復句有的文章的中心論點也可以是一個復句94.4.通過論證驗論點：通過論證驗論點：通過論據和論證確定論點是最保險的方法。通過論據和論證確定論點是最保險的方法。文中的論據是否能夠證明我們所找的那個句子？文中的論據是否能夠證明我們所找的那個句子？能，該句就是中心論點。能，該句就是中心論點。我們中國人是有骨氣的我們中國人是有骨氣的文天祥拒降元文天祥拒降元窮人不吃嗟來之食窮人不吃嗟來之食聞一多橫眉怒對敵聞一多橫眉怒對敵人的威脅人的威脅10 特別提醒：我們應該關注對論據特別提醒：我們應該關注對論據進行簡要分析的句子，因為這些分析進行簡要分析的句子，因為這些分析都是圍繞論點進行的分析，通過這些都是圍繞論點進行的分析，通過這些句子就很容易確定該句是不是中心論句子就很容易確定該句是不是中心論點了。點了。11題型題型2 2：方法方法：先確定文章的中心論點，然后判斷論：先確定文章的中心論點，然后判斷論點提出前的內容屬于哪種提出方式，并圍繞論點對點提出前的內容屬于哪種提出方式，并圍繞論點對其進行概括其進行概括中心論點提出的五種方式：中心論點提出的五種方式：開門見山式開門見山式：開篇直接提出論點開篇直接提出論點 引經據典式引經據典式：引用名人名言或詩文名句提出；引引用名人名言或詩文名句提出；引用成語或寓言故事提出；用成語或寓言故事提出；敘述引論式：敘述引論式：列舉生活中的事例或以自然現(xiàn)象提列舉生活中的事例或以自然現(xiàn)象提出。出。設問引論法：設問引論法：用問題引出論點用問題引出論點 直接反駁法直接反駁法:直接駁斥要批駁的觀點直接駁斥要批駁的觀點12一、開頭提出論點。一、開頭提出論點。1 1、從一則故事中引出論點；、從一則故事中引出論點；2 2、從工作生活中的某一種現(xiàn)象引出、從工作生活中的某一種現(xiàn)象引出論點；論點；3 3、從一段格言中引出論點；從一段格言中引出論點；4 4、開門見山直接提出論點。、開門見山直接提出論點。二、在議論過程中提出論點。二、在議論過程中提出論點。三、在文章結尾提出論點。（要有標志三、在文章結尾提出論點。（要有標志性語言：因此、由此可見、等）性語言：因此、由此可見、等）13 有這么一個故事有這么一個故事,說的是有個人被湍急的河水沖走后說的是有個人被湍急的河水沖走后,如同一片草葉如同一片草葉似的順流而下。此時，這個人多么想抓住一樣東西呀似的順流而下。此時，這個人多么想抓住一樣東西呀,哪怕是一根蘆葦哪怕是一根蘆葦,一根水草也好。然而四面都是水一根水草也好。然而四面都是水,他什么也抓不住他什么也抓不住,心想：沒希望了！心想：沒希望了！死就死吧！這個念頭一出死就死吧！這個念頭一出,身上立馬沒勁了身上立馬沒勁了,也沒有力量掙扎了也沒有力量掙扎了,整個身整個身子眼看要往下沉子眼看要往下沉,正在這時正在這時,他忽然想到去年夏天在這條河邊玩時他忽然想到去年夏天在這條河邊玩時,離這離這兒下游不遠的地方河岸邊上有一棵老樹兒下游不遠的地方河岸邊上有一棵老樹,是斜著長的是斜著長的,其中有一根粗大其中有一根粗大的樹枝的樹枝,正好貼著水面。想到這里正好貼著水面。想到這里,他心里頓時有了希望。有了希望他心里頓時有了希望。有了希望,他他心就不慌了心就不慌了,力氣也有了力氣也有了,便拼命地掙扎、堅持便拼命地掙扎、堅持,終于游到了那棵老樹前終于游到了那棵老樹前,當他拼命拽那伸向河面的樹枝時當他拼命拽那伸向河面的樹枝時,誰知那樹枝早已枯死誰知那樹枝早已枯死,經他使勁一經他使勁一拽拽,“咔嚓咔嚓”一聲斷了一聲斷了這時正好救他的人也趕到了這時正好救他的人也趕到了,他終于被救上了他終于被救上了岸?；厥淄聲r他說道岸?；厥淄聲r他說道:“要是早知道伸向河面的是一節(jié)枯枝要是早知道伸向河面的是一節(jié)枯枝,我根本就我根本就堅持不到那兒堅持不到那兒,早就沒命了。早就沒命了?！庇纱丝梢娪纱丝梢?希望能給人帶來巨大的力希望能給人帶來巨大的力量。量。選自選自希望的力量希望的力量結合文中語句，概述第結合文中語句，概述第1 1段中故事的內容；然后說說作者講這個故事段中故事的內容；然后說說作者講這個故事的目的。（的目的。（3 3分）分）14概括概括:有個人被湍急的河水沖走，有個人被湍急的河水沖走，“沒希望沒希望”的時候，就的時候，就“沒有力量掙扎了沒有力量掙扎了”；“有了希有了希望望”“”“便拼命地掙扎、堅持便拼命地掙扎、堅持”，終于被救上了岸。，終于被救上了岸。(意思對即可意思對即可)目的目的:引出中心論點。引出中心論點。151617 1819 中心論點和分論點的區(qū)別中心論點和分論點的區(qū)別 中心論點和分論點的關系是中心論點和分論點的關系是統(tǒng)帥與被統(tǒng)帥與被統(tǒng)帥的關系統(tǒng)帥的關系，因此，分論點常是文章論證過，因此，分論點常是文章論證過程中各段各層所論述的觀點。程中各段各層所論述的觀點。論據和論點之間的關系論據和論點之間的關系，是，是證明與證明與被證明被證明的關系。論點以論據為基礎，依的關系。論點以論據為基礎，依靠論據來證明；論據以論點為統(tǒng)帥，始靠論據來證明；論據以論點為統(tǒng)帥，始終為論點服務。終為論點服務。201 1、論點型。即標題就是全文的論點。、論點型。即標題就是全文的論點。2 2、論題型。即標題只點明作者在文章中所要討論、論題型。即標題只點明作者在文章中所要討論的問題或范圍，論點則包含在正文論述之中。的問題或范圍，論點則包含在正文論述之中。3 3、疑問型。題目是問句式，其答案便是文章的中、疑問型。題目是問句式，其答案便是文章的中心論點。心論點。4 4、比興型。即文章標題只、比興型。即文章標題只 表明文章寫作的因由或表明文章寫作的因由或論述的切入點為比興之物，以小見大展開論述，屬論述的切入點為比興之物，以小見大展開論述，屬比興標題。比興標題。211 1、引出論點或者論題。、引出論點或者論題。2 2、激發(fā)讀者的閱讀興趣。、激發(fā)讀者的閱讀興趣。3 3、充當論據。、充當論據。2223論據的類型：論據的類型：事實論據事實論據（舉例后要總結，概述（舉例后要總結，概述論據要緊扣論點）；論據要緊扣論點）；道理論據道理論據（引用名言要分（引用名言要分析）。析）。論據要真實、可靠，典型（學科、國別、古今論據要真實、可靠，典型（學科、國別、古今等）。等）。次序安排（照應論點）；次序安排（照應論點）；判斷論據能否證明論點；判斷論據能否證明論點；補充論據（要能證明論點）。補充論據（要能證明論點）。2425 愛迪生的例子告訴我們，失敗與成功，愛迪生的例子告訴我們，失敗與成功，總是相對的、辯證的。有大付出，才有大收獲；總是相對的、辯證的。有大付出，才有大收獲；有大境界，才有大成就。成功的創(chuàng)新者懂得成有大境界，才有大成就。成功的創(chuàng)新者懂得成敗的辯證法，懂得敗的辯證法，懂得 的深刻道理，在創(chuàng)的深刻道理，在創(chuàng)新的過程中，一時一事的失敗是常有的，只有新的過程中，一時一事的失敗是常有的，只有不屈不撓，才能夠走向勝利。不屈不撓，才能夠走向勝利。答案示例答案示例:失敗是成功之母失敗是成功之母26補充論據方法：補充論據方法：依據語言環(huán)境依據語言環(huán)境準確把握論點準確把握論點論據能證明論點論據能證明論點敘述和分析緊扣論點敘述和分析緊扣論點27論證方法論證方法 擺事實（事實論證）擺事實（事實論證）講道理（道理論證）講道理（道理論證）A舉例論證（例證法）舉例論證（例證法）B引用論證（引證法）引用論證（引證法）C對比論證（其本身也可以是舉例論證對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）和道理論證）D比喻論證比喻論證E類比論類比論 證證282930(2)(2)分析論證方法的作用。分析論證方法的作用。語言表述為：語言表述為：舉例論證：舉出舉例論證：舉出的事例，具體有力地論證了的事例，具體有力地論證了的觀點。使論證更有說服力。的觀點。使論證更有說服力。道理論證：引用道理論證：引用的名言或引用格言、俗語等，充的名言或引用格言、俗語等，充分有力地論證了分有力地論證了的觀點，增強文章的說服力。的觀點，增強文章的說服力。對比論證：從正反兩方面進行論述，突出地論證對比論證：從正反兩方面進行論述，突出地論證了了的觀點。的觀點。比喻論證：以事喻理，形象生動地論證了比喻論證：以事喻理，形象生動地論證了的觀點，的觀點，使論證淺顯易懂，易被接受。使論證淺顯易懂，易被接受。31辨析四種論證方法（例證法、引證法、比喻論辨析四種論證方法（例證法、引證法、比喻論證法、對比論證法）證法、對比論證法）理解其作用，理解其作用，：模式：模式：“用用_法（法（）地證明了）地證明了_的的觀點觀點”323334、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。而使論證更具體、更有說服力。格式：格式：使用了使用了舉例論證的論證方法，舉舉例論證的論證方法，舉（概括事例）證明（概括事例）證明了了（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。力。、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。形象、淺顯易懂。格式：格式：使用了比喻論證的論使用了比喻論證的論證方法，將證方法，將比作比作，證明了，證明了的觀點，的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂懂。35、對比論證：對比論證的作用就是突出強調。、對比論證：對比論證的作用就是突出強調。格式：格式：使用了對比論證的論證方法，將使用了對比論證的論證方法，將和和加以比較，突出強調了加以比較，突出強調了的觀點的觀點。、引用論證：引用論證比較復雜，這與具體、引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其權威數據、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性；引權威數據，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者往下讀。吸引讀者往下讀。格式：格式：使用了引用論證的論使用了引用論證的論證方法，通過引用證方法，通過引用證明證明的觀點，使論證的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）36試題特點：試題特點：本題考查學生理清文章思路，把握議論文內部邏本題考查學生理清文章思路，把握議論文內部邏輯層次的能力。輯層次的能力?？疾閷W生閱讀議論文的核心能力和思維的條理性?？疾閷W生閱讀議論文的核心能力和思維的條理性。37論證思路題的考查類型論證思路題的考查類型:1 1、文章某（些）段的論證過程。、文章某（些）段的論證過程。2 2、文章的某些段是從哪幾個角度論證的、文章的某些段是從哪幾個角度論證的?3 3、文章的某部分能否刪除、文章的某部分能否刪除,為什么？為什么？4 4、文章的某部分能否調換，為什么？、文章的某部分能否調換，為什么？38、要從、要從邏輯邏輯的角度，分析其用詞的準確，嚴密：的角度，分析其用詞的準確，嚴密：、要從、要從說理說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔的角度分析其敘述的概括性和簡潔性。性。、要從、要從修辭修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。感情色彩。下面從不同角度解釋一下：下面從不同角度解釋一下：A A、語言準確表現(xiàn)為：、語言準確表現(xiàn)為：概念使用準確，概念使用準確，定語、狀語等修飾成分恰定語、狀語等修飾成分恰當。當。B B、語言嚴密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴密，、語言嚴密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。語言表達周密，邏輯性強。C C、語言鮮明表現(xiàn)、語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當使用修辭方法和特殊句式，增強語言的明，恰當使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。生動性和說服力。D D、語言概括簡潔表現(xiàn)為：、語言概括簡潔表現(xiàn)為：議論文中事實敘述不細致，較籠統(tǒng)。用議論文的議論文中事實敘述不細致，較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細敘事。否則會喧賓奪目的是以理服人。不宜詳細敘事。否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例主。這一點一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說明了說明了 3940 剛才的發(fā)言，如剛才的發(fā)言，如有不當之處請多指有不當之處請多指正。謝謝大家！正。謝謝大家！