人教版八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文 期末專項(xiàng)訓(xùn)練 4 語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)

人教版八上語(yǔ)文 期末專項(xiàng)訓(xùn)練 4 語(yǔ)言運(yùn)用與綜合性學(xué)習(xí)1. 下面是學(xué)生會(huì)宣傳部部長(zhǎng)邀請(qǐng)平江起義紀(jì)念館負(fù)責(zé)人來(lái)校參加活動(dòng)時(shí)的通話記錄，畫(huà)線部分中表達(dá)不得體的一項(xiàng)是 李館長(zhǎng)，您好！A.我們學(xué)校準(zhǔn)備舉行弘揚(yáng)“岳陽(yáng)精神”的主題活動(dòng)，B.平江革命先輩為國(guó)家為民族獻(xiàn)身的革命精神光照千秋，C.想邀請(qǐng)您來(lái)現(xiàn)場(chǎng)為我們講一講平江起義中涌現(xiàn)的革命故事，D.請(qǐng)您珍惜機(jī)會(huì)，務(wù)必參加。AABBCCDD2. 下列句子中，表達(dá)準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密的一句是 A這所學(xué)校校舍漂亮，樹(shù)木繁茂，一定是一所底蘊(yùn)深厚、人才輩出的好學(xué)校。B青少年的健康成長(zhǎng)，不僅關(guān)乎家庭幸福、社會(huì)發(fā)展，也關(guān)乎國(guó)家繁榮昌盛。C如果生活條件優(yōu)越，工作環(huán)境舒適，沒(méi)有苦難與挫折，事業(yè)就不會(huì)取得成功。D只要關(guān)注極其普通的甚至瞬間產(chǎn)生的想法，你就會(huì)成為有非凡創(chuàng)造力的人。3. 下面情景中，表達(dá)準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是 學(xué)校將于 5 月 5 日在操場(chǎng)舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，班主任王老師讓班長(zhǎng)把這件事轉(zhuǎn)達(dá)給本班其他同學(xué)，并動(dòng)員大家盡可能參加此次活動(dòng)。班長(zhǎng)回到班上，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：A同學(xué)們，我校將要舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，請(qǐng)大家積極參加。B王老師讓我告訴大家，我校將于 5 月 5 日舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。C同學(xué)們，我校將于 5 月 5 日在操場(chǎng)舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，請(qǐng)大家為了班集體的榮譽(yù)，展示出自己的青春風(fēng)采，一起參加吧！D王老師說(shuō)，我校將于 5 月 5 日舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，請(qǐng)全班同學(xué)一起參加，所以不能當(dāng)“逃兵”，一個(gè)不許少！4. 見(jiàn)字如面節(jié)目播出后，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到家書(shū)在寄托情感方面的重要作用。學(xué)校擬開(kāi)展“手寫(xiě)家書(shū)”活動(dòng)，可同學(xué)李明卻說(shuō)：“有了網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)，還用得著用筆墨寫(xiě)信嗎？”聽(tīng)了他的話，你該怎樣勸說(shuō)他積極參與活動(dòng)？5. 為紀(jì)念“世界讀書(shū)日”，學(xué)校開(kāi)展以“走進(jìn)圖書(shū)館，閱讀經(jīng)典書(shū)”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。假如你是其中一員，請(qǐng)按要求完成以下任務(wù)。(1) 下邊是學(xué)校閱覽室流程示意圖，請(qǐng)用一段簡(jiǎn)明的文字轉(zhuǎn)述這個(gè)流程圖。要求內(nèi)容完整，語(yǔ)言連貫，不超過(guò) 60 字。(2) 根據(jù)示例，將下表空格的讀書(shū)方法填充完整。名人主張讀書(shū)方法孔子：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”學(xué)思結(jié)合法孟子：“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)?！?陶淵明：“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。”會(huì)意法朱熹：“讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！?(3) 下面是某同學(xué)摘抄的讀書(shū)名言，請(qǐng)你依照這句名言的形式，仿寫(xiě)一個(gè)句子。名言：一本好書(shū)像一把鑰匙，它能幫助我們打開(kāi)知識(shí)的迷宮。仿寫(xiě)：一本好書(shū)像 6. 本學(xué)期，希望中學(xué)八年級(jí)（1）班準(zhǔn)備開(kāi)展以“詩(shī)詞之魅”為主題的系列活動(dòng)。下面是活動(dòng)過(guò)程中的一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。(1) 為了烘托氣氛，同學(xué)們準(zhǔn)備在教室黑板上書(shū)寫(xiě)一則標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中選出六個(gè)，組成對(duì)偶句，作為主題活動(dòng)的宣傳語(yǔ)。傳承 培養(yǎng) 詩(shī)文 誦讀美德 經(jīng)典 展示 華夏(2) 下面是班級(jí)同學(xué)對(duì)全校開(kāi)展的“我愛(ài)詩(shī)詞”的問(wèn)卷調(diào)查，請(qǐng)寫(xiě)出兩條你探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。所占百分比七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)男生48%42%37%女生52%58%63%(3) 為了倡導(dǎo)大家將讀古典詩(shī)詞作為一種生活習(xí)慣，班委會(huì)發(fā)出了倡議。下面是倡議書(shū)的部分內(nèi)容，請(qǐng)你根據(jù)提示和要求做些修改。 古典詩(shī)詞是歷史的精華，【A】不僅壓縮了國(guó)家民族發(fā)展的方方面面，也概括了人民生活的細(xì)枝末節(jié)。古典詩(shī)詞是智慧的源泉，陶冶了中國(guó)人的性情，培養(yǎng)了中國(guó)人的胸襟。正如中國(guó)文化是一脈相承的，【B】在文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中都能汲取到古典詩(shī)詞的智慧。古典詩(shī)詞是民族崛起的精神支柱?！綜】無(wú)論世界多極化如何發(fā)展，國(guó)際形勢(shì)如何復(fù)雜，那一首首綺麗詩(shī)篇將為中華民族的崛起提供強(qiáng)有力的精神支撐，運(yùn)籌帷幄、縱橫捭闔的中國(guó)人都不會(huì)失去信心?！続】句中有用詞不當(dāng)?shù)拿?，可將?”改為“ ”?！綛】句中有成分殘缺的毛病，應(yīng)改為： 【C】句中有語(yǔ)序不當(dāng)?shù)拿?，?yīng)改為： 7. 為了讓年輕群體重拾徽州文化，讓民藝回歸城市，讓城市找回生活的質(zhì)感，讓城市更具人文溫度，一場(chǎng)主題為“徽歸本來(lái)生活”的社會(huì)聯(lián)合傳播公益計(jì)劃在安徽合肥啟動(dòng)。某中學(xué)八年級(jí)（1）班以此為主題開(kāi)展了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。(1) 活動(dòng)小組為此次活動(dòng)擬定了一副對(duì)聯(lián)作為宣傳標(biāo)語(yǔ)。上聯(lián)已給出，請(qǐng)你對(duì)出合適的下聯(lián)。上聯(lián)：重拾徽州文化下聯(lián)： (2) 為了解“徽'歸本來(lái)生活”公益計(jì)劃，某同學(xué)從網(wǎng)上搜集到下面這則材料，請(qǐng)你按要求進(jìn)行修改。 【A】“徽'歸本來(lái)生活”公益計(jì)劃依托安徽深厚的人文歷史文化底蘊(yùn)，關(guān)注安徽民間手工業(yè)者、聚集青年手工藝設(shè)計(jì)師，旨在將璀璨的民間藝術(shù)時(shí)尚化、技術(shù)化，推出一系列飽含安徽特色的文創(chuàng)作品，【B】讓本土民藝在新時(shí)代重新誘發(fā)生機(jī)，【C】實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)手工藝文化的傳承和保護(hù)。畫(huà)線句子【A】中有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，應(yīng)將“ ”改為“ ”。畫(huà)線句子【B】用詞不當(dāng)，應(yīng)將“ ”改為“ ”。畫(huà)線句子【C】語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“ ”與“ ”調(diào)換位置。(3) “徽歸本來(lái)生活”社會(huì)聯(lián)合傳播公益計(jì)劃第一季選取了涇縣木梳作為安徽首個(gè)推廣民藝。摩拜單車用戶集齊三本人文藝術(shù)圖書(shū)，即可在 1912 街區(qū)的區(qū)享書(shū)店兌換一套文創(chuàng)產(chǎn)品涇縣木梳。今后，這些圖書(shū)將作為共享圖書(shū)為市民服務(wù)。小明同學(xué)認(rèn)為這樣做不值得，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。答案1. 【答案】D2. 【答案】B【解析】B 項(xiàng)表達(dá)準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密。A 項(xiàng)，因果關(guān)系的原因與結(jié)果沒(méi)有必然的邏輯關(guān)系。C 項(xiàng)，假設(shè)關(guān)系的條件與結(jié)果沒(méi)有必然的邏輯關(guān)系。D 項(xiàng)，條件關(guān)系的條件不充分，說(shuō)法絕對(duì)。3. 【答案】C4. 【答案】李明，家書(shū)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，手寫(xiě)家書(shū)更能寄托情感，成為連接親人間的紐帶，其作用是網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)無(wú)法比擬的。讓我們積極參與活動(dòng)，好嗎？5. 【答案】(1) 示例：讀者入館閱讀書(shū)刊，閱畢后將書(shū)歸還原處方可離館；若需復(fù)印，須辦理借印登記，印后辦理歸還手續(xù)，之后才可離館。(2) 質(zhì)疑讀書(shū)法（獨(dú)立思考法）；循序漸進(jìn)法（熟讀精思法）(3) 示例：一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。6. 【答案】(1) 示例：誦讀經(jīng)典詩(shī)文 傳承華夏美德。(2) 隨著年級(jí)的增長(zhǎng)“我愛(ài)詩(shī)詞”男生所占比例呈下降趨勢(shì)，女生所占比例呈上升趨勢(shì)；隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，“我愛(ài)詩(shī)詞”男女生所占比例的差值在拉大。（意思表達(dá)清楚即可）(3) 壓縮；濃縮；我們?cè)谖膶W(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中都能汲取到古典詩(shī)詞的智慧。；無(wú)論世界多極化如何發(fā)展，國(guó)際形勢(shì)如何復(fù)雜，運(yùn)籌帷幄、縱橫捭闔的中國(guó)人都不會(huì)失去信心，那一首首綺麗詩(shī)篇將為中華民族的崛起提供強(qiáng)有力的精神支撐。7. 【答案】(1) 示例一：找回質(zhì)感生活。示例二：創(chuàng)造民藝之風(fēng)。(2) 、；，誘發(fā)；煥發(fā)傳承；保護(hù)(3) 示例：小明同學(xué)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。把自己看過(guò)的書(shū)拿到共享書(shū)店與他人共享，能把知識(shí)傳遞給更多的人，把書(shū)的價(jià)值最大化。與此同時(shí)，還能獲得精美的涇縣木梳，何樂(lè)而不為呢？（意思對(duì)即可）