二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 - 第十八課 聽聽畫畫 ︳湘美版

湘版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第18課聽聽畫畫蒙自市第二小學(xué)龍奕葶一、 教材分析本課是一節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主，結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)?；顒?dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相似的藝術(shù)情感，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。美術(shù)（繪畫）、音樂（旋律）、文學(xué)（歌詞）三種藝術(shù)形式存在著某些共同的審美要素，三者之間可以通過審美直覺、情感同構(gòu)而相互遷移、滲透和溝通。美術(shù)是空間的藝術(shù)，音樂是時(shí)間的藝術(shù)。本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，提高學(xué)生對(duì)美的直覺判斷力和表現(xiàn)力，在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將異彩紛呈。二、 教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂的感受可以用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)。2. 能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。3. 情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。三、 教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 、聽覺的協(xié)調(diào)。 四、 教學(xué)難點(diǎn)：聽歌曲畫感受。 五、 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件 、彩色粉筆、幾件小樂器學(xué)具：8開作業(yè)紙、油畫棒或炫彩棒六、 課時(shí)分配：1課時(shí)七、 教學(xué)過程：教學(xué)程序教 學(xué) 活 動(dòng)相應(yīng)操作欣賞導(dǎo)入1. 影片音樂之聲片斷牧羊人對(duì)比欣賞，學(xué)生分別談感受。只有畫面沒有聲音的片段有了音樂配音和畫面搭配的片段生答，師小結(jié)：聽覺與視覺的巧妙配合能帶給我們無窮的藝術(shù)享受。2. 揭題，板書課題3. 引出音樂噴泉，感受水柱隨著音樂起伏變化。小結(jié)：不同的音樂展現(xiàn)了不同的畫面。課件播放影片片斷課件出示課程目標(biāo)課件播放匹配游戲1. 任務(wù)一：游戲連連看傾聽兒童歌曲小小的船和火車開了，看曲子對(duì)應(yīng)哪幅畫，為什么？生答，師小結(jié)：小小的船樂曲節(jié)奏單純、速度平穩(wěn)、所以畫面色彩單純，線條柔和，較平緩；火車開了樂曲輕松愉悅，所以畫面色彩活潑，線條輕松跳躍。(此處學(xué)生會(huì)看到具體的畫面，點(diǎn)明可以是具象的畫面，也可以是抽象的畫面，并引出畫家的作品)2. 任務(wù)二：趣味挑戰(zhàn)畫家作品欣賞，找出畫面中的點(diǎn)線面，討論一下你認(rèn)為他表現(xiàn)的是什么樣的音樂。孩子們各抒己見，老師不做評(píng)點(diǎn)，等學(xué)習(xí)完之后再揭曉答案。課件出示對(duì)應(yīng)音樂嘗試體驗(yàn)1. 任務(wù)三：對(duì)比兩段音樂，和同桌伙伴說說你會(huì)用什么線條表現(xiàn)聽音樂的感受，并嘗試表現(xiàn)。 對(duì)比兩段音樂，和同桌伙伴說說你會(huì)用什么點(diǎn)表現(xiàn)聽音樂的感受。并嘗試表現(xiàn)。 對(duì)比兩段音樂，感受音樂中的色彩。師小結(jié)：線條：樂曲的舒緩、快、慢點(diǎn)： 樂曲的節(jié)奏、強(qiáng)弱色彩：樂曲的情緒，比如歡快、憂傷、激動(dòng)師點(diǎn)評(píng)：俄國(guó)畫家、理論家康定斯基以前的職業(yè)是法律教授，業(yè)余大提琴手。在一次觀看音樂會(huì)的時(shí)候，感覺隨著音樂眼前出現(xiàn)了很多色彩和畫面。他想把這些感受表現(xiàn)出來，于是毅然辭去工作去學(xué)習(xí)畫畫。之后他在音樂中創(chuàng)作出很多著名的作品，這幅創(chuàng)作·音樂會(huì)就是代表作之一。而康定斯基也被稱為“畫布上的樂師”。2. 任務(wù)四：聽音樂，說說你感受到什么畫面？課件出示對(duì)應(yīng)音樂討論時(shí)給出倒計(jì)時(shí)的讀秒。師邊小結(jié)邊板書回到康定斯基畫面任務(wù)四看師作畫視頻自主表現(xiàn)1. 作業(yè)要求：聽聽音樂，用點(diǎn)、線、面及色彩把你的感受畫下來。2. 作業(yè)指導(dǎo)：允許學(xué)生畫得抽象或者具象。循環(huán)播放口哨與小狗樂曲評(píng)析交流1. 說說你的畫表現(xiàn)了什么音樂？2. 為你的畫取一個(gè)有趣的名字。3. 師小結(jié)：不同的音樂給人不同的感受，我們必須尊重自己的感受，不求同一，但求體現(xiàn)自我。知識(shí)整合1.請(qǐng)用沙錘、手鈴等樂器，把畫面中的節(jié)奏敲出來。2.師小結(jié)：藝術(shù)是多元化的，也是相通的，在今天的課堂里你們不但學(xué)會(huì)了音樂和畫面的轉(zhuǎn)換、結(jié)合，老師更相信你們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中把更多學(xué)到的知識(shí)融合起來，讓自己的生活充滿創(chuàng)造性！課件出示畫面板書設(shè)計(jì)：聽聽畫畫學(xué)作生品聽聽畫畫