大班體育游戲詳案教案及教學(xué)反思《有趣的輪胎》

大班體育游戲詳案教案及教學(xué)反思有趣的輪胎設(shè)計思路：2008年，第29屆奧林匹克運動會即將在中國北京舉行，她以全新的面貌向世界人民展示中國特有的魅力，這令每一位中國人感到驕傲、自豪。綱要指出：幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛好，同時應(yīng)有助于拓寬幼兒的視野。追隨奧運會這一體壇盛事，給廣大教育工作者提供了一個很好的教育契機。在利用這次機會向幼兒介紹各種奧運項目知識的同時，也能在實踐中初淺的了解一些比賽的規(guī)則。滾輪胎是幼兒是分感興趣的活動內(nèi)容，富有很強的挑戰(zhàn)性。為了發(fā)展幼兒推、跑、平衡、s曲線繞走等基本動作，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，增進大小肌肉的協(xié)調(diào)能力。教師創(chuàng)設(shè)了奧運陽光運輸隊的運動游戲情境，分別用不同的材料預(yù)先設(shè)置了不同難度的路面，并且在示范的基礎(chǔ)上出示運輸路線示意圖，要求幼兒按照一定的規(guī)則要求，從易到難循序漸進的推滾輪胎。在體驗與同伴一起進行體育運動的快樂時，也能大大增強了孩子的規(guī)則意識，提高活動時的自信心。同時在創(chuàng)設(shè)的我為奧運選手喝彩加油-陽光運輸隊的情境中，也能培養(yǎng)了幼兒勇敢、機智的良好品質(zhì)及自控能力。由此，我設(shè)計了這一次奧運主題的運動游戲活動，讓小朋友在給奧運健將幫忙運輸物品的同時，體驗作為一個中國人的驕傲，同時，教育孩子為祖國的將來而努力學(xué)習(xí)!活動目標：1、自由探索輪胎的不同玩法，發(fā)展推、跑、平衡等基本動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。2、在情境中大膽嘗試在不同難度的路面上推滾輪胎，培養(yǎng)幼兒勇敢、機智的良好品質(zhì)及自控能力。3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂?；顒訙蕚洌?、輪胎、小球若干、小鼓一面、大籃子一個2、操場上設(shè)置：草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區(qū)跑道。3、運輸路線示意圖、奧運五環(huán)圖、奧運五環(huán)頭飾人手一個?；顒舆^程：一、熱身運動：我和小鼓做游戲。(聽辨節(jié)奏，能隨著節(jié)奏變化迅速作出反應(yīng)。)二、自由探索：玩輪胎1、過渡語：想想我們可以怎么玩輪胎有哪些不一樣的辦法引導(dǎo)幼兒自由(個人或合作)玩輪胎，探索不同的玩法。2、相互交流不同的玩法，示范模仿。(將個別經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗)例如：轉(zhuǎn)圈、跳、跨跳、翻輪胎、推滾、抬圈等。3、出示奧運五環(huán)，說說你知道這次的奧運會是第幾屆(屈.老師.教案網(wǎng)出處)在哪里舉行什么時間有哪些奧運會比賽項目(2008年8月8日第29屆奧運會在中國北京舉行。共有28項，例如：田徑、羽毛球、籃球、足球、拳擊、體操、舉重、柔道、摔跤、跆拳道、乒乓球、射箭等)三、游戲:奧運陽光運輸隊1、過渡語：奧運會在北京舉行，中國人真了不起?？墒悄敲炊嗟谋荣愴椖?，那么多的奧運選手，他們的食物不夠了。想要我們小朋友幫幫忙，組成一個奧運陽光運輸隊，把食物裝在輪胎里面(內(nèi)側(cè))運到目的地去，行嗎怎么送呢2、教師出示運輸路線示意圖，展示不同難度的路面。自己示范或個別示范了解示意圖的含義。路線：把小球放在輪胎內(nèi)側(cè)，先后經(jīng)過草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區(qū)s行跑道。作后抵達終點，把小球取下放入大籃子中。3、提問：要怎么推才能安全到達呢(推得慢一點，穩(wěn)一點，相互之前保持距離，不推不擠等，增強自我保護的意識。)4、過渡語：來!把每一位參加的小朋友都戴上這頂奧運帽，為我們中國的奧運選手送去他們需要的東西吧!5、幼兒組成一隊，按照示意圖示在預(yù)設(shè)的運輸?shù)缆飞贤茲L輪胎運輸食物。(提醒幼兒注意安全，遵守規(guī)則，控制自己的平衡，并鼓勵個別膽小的孩子堅持到底)四、放松運動：幫助整理玩具，坐在輪胎車上休息。調(diào)整活動量，注意休息和擦汗，關(guān)注個別?；顒臃此迹簭幕顒拥脑O(shè)計方案來看，目標較清晰，且有圍繞目標而相應(yīng)展開的教學(xué)活動過程和結(jié)構(gòu)，在活動的設(shè)計上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動作的協(xié)調(diào)性與鼓勵兒童自主探究材料玩法的雙重價值。值得提醒的是，兒童在健康與運動領(lǐng)域中的個體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實施的過程中體現(xiàn)對不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。