審題立意是永恒不變的話題.ppt

審題立意是永恒不變的話題第一講晴空一鶴排云上新材料作文的審題立意制作：田東高級中學：呂文全,新材料作文是指在傳統(tǒng)材料作文和話題作文的基礎上發(fā)展而來的一種新形式的作文。它往往由材料和要求兩部分構成。其特色是只給材料，不給題目或話題。材料是命題者給出的一些文字或圖畫，根據材料的不同，大致可分為敘事類材料作文、寓言類材料作文、議論類材料作文、“多材料類”材料作文、詩歌類材料作文、漫畫類材料作文六大類。,(一)敘事類材料作文這類材料包括新聞、故事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。此類材料往往通過把握所記敘的人、事表現出的主旨來立意，常用提煉中心法。典例示法,我的題立意：,思維導引這則材料講述了漆工漆船時順手補好漏洞，救了船主的兒子，贏得了船主誠摯的感謝的故事。材料中出現了兩個核心人物船主和漆船工，聯(lián)系二者的事件是補洞和感謝。可從兩個人物的角度分別立意，還可從聯(lián)系整體的角度立意。,立意參考,(1)從漆船工角度立意,樂為小善。從小事做起是一種習慣和品質。材料中的漆船工在船主要求刷漆的情況下，順手將船底的小洞也給補了，而且他認為“那只是順手做的一件小事”。相對于給整個船刷漆的工作，補船底的那個小洞的確是件小事，而且是不在他工作范圍之內的小事，但對于駕船者來說卻是關乎生命的大事。生活中，很多人不愿意去做那些只需舉手之勞的小事，如撿起腳下的垃圾，在公交車上給老人讓座，給迷路的人指明方向等。,小細節(jié)折射大素質。小善源自大德。從漆船工在刷油漆的過程中順手修補漏洞的細節(jié)中，我們可以看出他具有良好的道德品質。我們常說“細節(jié)決定成敗”，在這個材料中，細節(jié)關乎船主的孩子們的生命。重視細節(jié)，做好細節(jié)，才能真正彰顯個人品質?？蓮拇饲腥雽憽坝诩毼⑻幰娋瘛薄凹毠?jié)的力量”等。,職業(yè)責任感與職業(yè)道德素養(yǎng)。船主本讓漆船工給船刷油漆，漆船工發(fā)現船底的小洞后就順手給補了。修洞不是船主的要求，也不是漆船工分內的工作，但他主動做了。這體現了漆船工崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)，因為他清楚這個洞對于行駛在大海上的船只來說意味著什么。沒有這種對工作與事業(yè)的敬業(yè)精神、職業(yè)道德和責任感，是很難做到這一點的?？蓮倪@個角度談“擔當責任與敬業(yè)精神”“分內與分外”“責任與良知”等。,(2)從船主的角度,知恩圖報。船主在得知孩子們劃船出海并平安歸來之后，意識到船底的漏洞是漆船工刷油漆的時候給修補的，便去向漆船工道謝，他明白是漆船工的善舉救了孩子們的生命。船主的舉動告訴我們要有一顆感恩的心。知恩圖報是中華民族的傳統(tǒng)美德，可選此角度展開寫作。,對待隱患的態(tài)度。船主明知道船底有漏洞，卻沒有及時修補，當他得知孩子們劃船出海時，才意識到問題的嚴重性。要不是漆船工將漏洞補上，豈不釀成了大禍！所以做事情切不可疏忽大意，無視隱患?？捎纱藢憽白鍪虑橐毿募氈隆薄榜R虎大意釀大禍”“隱患意識”“小疏忽大災禍”等。,(3)從整體聯(lián)系的角度,善行與善報。材料中漆船工的小小善舉贏得了船主的感激與回報，漆船工和船主的行為都值得肯定和贊揚。在現實生活中，那些見危不救和恩將仇報的事例時有發(fā)生，這是我們最不愿看到的。而只有保護善行和感恩善行，行善的人才會越來越多，社會才會更加和諧美滿。,修補人生的小洞。小到一件物品，一個人，大到一個國家，一個民族，都會有這樣那樣的“小洞”，我們要及時將“洞”補上。只有這樣，才能走得更遠，飛得更高。,(二)寓言類材料作文,這類材料多用假托的故事或擬人的手法，表達一定的諷喻意義，說明某種道理。主人公可以是人，也可以是物。這類材料作文需要準確深入挖掘寓言涵義，并根據材料中的提示語確定審題重點，然后把寓言的內涵和生活的層面、社會的層面、時代的層面、心靈的層面聯(lián)系起來，確定寫作重點?；胤瞪睿峭貙捤悸泛退夭姆秶?；回返心靈，則是增添思考深度，加大思考力度。如果寓言材料中有議論性的語句，要特別注意，它往往對寓意的理解起到關鍵性的作用，有時甚至可以根據議論句立意。常用由物及人法、明確褒貶法、多向輻射法。,典例示法,2(2012天津高考)閱讀下面的文字，根據要求立意。兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？”看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度確定立意。,我來審題立意：,思維導引本則作文材料是一則寓言，采用擬人手法，賦予了魚以思想和情感，讓魚人格化，需要在把握寓言寓意的基礎上立意。,首先，要弄清童話形象所對應的人類形象。,老魚人生經驗、社會閱歷豐富的智慧長者(兩條)小魚缺乏認知能力(活躍在水中，卻不知水是何東西，更不要說與水有關的其他內容)的年輕人,其次，需要弄清童話的象征意蘊。,我們可以看見老魚問得看似尋常卻飽含關切之情，小魚卻茫然不知，懵懂而稚拙。材料中的提示語提示我們要把思考的重心放在提示語與童話的相關點上。“有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視”對應的是小魚們天天生活在水中卻不知水，忽視了對水的認知?！坝行┛此坪唵蔚氖虑?，卻能夠引發(fā)我們深入思考”對應的是魚見水識水的事。,寓言是對現實生活的集中反映，所以我們還需要回到生活、回到心靈的層面去思考立意。,立意參考,(1)立足生活：小魚們天天生活在水中卻不知水，忽視了對水的認知最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被忽視生活中的類似現象,空氣、陽光、水等都是我們生命中最常見而又不可或缺的東西，可是我們重視了嗎？我們往往人為地污染與破壞！,和小魚一樣身在福中不知福，生活在愛中卻不知有愛，不珍惜愛(如認為父母之愛是應該的，于是成了“啃老族”，對人間至真無上的親情不思感恩與回報等。),生活中凡人(如“最美媽媽”“最美女孩”“最美教師”“最美司機”等都是凡人)有偉大，瑣事有感動，我們不能忽視。,我們所忽視的還有許多，如友情、傳統(tǒng)、禮儀、道德等。,小魚們天天生活在水中卻不知水，忽視了對水的認知有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)深入思考我們的心理癥狀和相關思考,(2)審視心靈：,自大與自私，使得人類天天生活在地球上，卻并不關愛地球；生活在親情、友情、師長之愛中，卻不懂什么是愛；我們賤視平凡，不重傳統(tǒng)，有的還丟掉了應有的禮儀、道德等。,成長需要提醒，正如小魚需要老魚提醒一樣。,我們需要從“無知”走向“有知”，不能像小魚那樣“無知”。,作為年輕的一代人，我們要思考該關注些什么，該忽視些什么，還要思考為什么。,(三)議論類材料作文,議論類材料是指表明觀點、說明道理的材料，包括名言警句、經典論斷、議論性語段等。這類材料作文審題立意時應分清材料中論點和論據，搜尋中心句，去掉原因、現象、事件等具體的內容，反復研究中心句的內涵，以此內涵為主旨。常用抓關鍵句法。,典例示法,3閱讀下面的材料，按要求立意。生命沒有高低貴賤之分。一只蜜蜂與一只雄鷹相比，雖不起眼，可它能傳播花粉，從而使大自然五彩斑斕；一粒沙子與一塊碧玉相比，雖然普通，但它可以墊基鋪路，以成就萬丈高樓和平坦大道。當別人對工作漫不經心的時候，你卻能守住自己的工作崗位一絲不茍，丁是丁，卯是卯，恪盡職守，而不隨大流，這就是一種美德；當別人跟著感覺走，追求所謂的瀟灑，你卻能守住寂寞，認認真真做點事，這就是一種明智；當別人對整個世界憤憤不,滿腹牢騷喋喋不休時，你卻能從自我做起，從現在做起，干一番事業(yè)，這又是一種高尚的情操。任何時候都不要看輕自己，而當你一旦對自己有了信心，你的人生也許就會揭開新的一頁。要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度自主確定立意。,我來審題立意：,立意參考找出關鍵句任何時候都不要看輕自己。立意：從自我做起、從現在做起，去掉自卑，培養(yǎng)自尊自信，腳踏實地，一步一個腳印的前進。,(四)“多材料類”材料作文,這類材料作文給我們提供了多則“材料”，在審題立意時要通過比照找出幾則材料中人、事、物的共同點，以此作為中心，切不可只抓其一，不顧其二、其三否則就會“偏題”“跑題”。常用求異存同法。,典例示法,4閱讀下面的文字，根據要求立意。材料一：古馬其頓亞歷山大大帝未即位時，每聽到父王在國外打勝仗的消息，就憂心忡忡，生怕天下都被父親征服了，自己將來再無用武之地。材料二：唐詩是中國文學史上的一座豐碑。對宋代詩人來說，唐詩既是豐厚的遺產，也是巨大的挑戰(zhàn)。所以，錢鐘書先生說，有唐詩作榜樣，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。讀了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基礎上，提煉立意。,我來審題立意：,思維導引,這是一道組合式材料作文，審題時要找到兩則材料的共同點。從“父王亞歷山大”“唐詩宋代詩人”這兩組關系來看，材料的共同點是“如何對待優(yōu)秀前輩或前輩取得的成就”，對這個共同點的回答即文章的立意。,立意參考,(1)學會站在巨人的肩膀上舞蹈；,(2)別把前人的成就當包袱；,(3)既要繼承前人的優(yōu)秀成果，又要敢于超越。,(五)詩歌類材料作文,這類材料一般以短詩為熱點材料，詩歌材料作文一般要先著眼于讀懂詩歌，分析意象的深層意義(如比喻、象征的本體)，依據標題分析意象的主次，選準角度。其次再分析重點詞句，把握作者的情感傾向。再次理清材料內在、外在關系(對比、互補)，整體閱讀。最后用因果法分析材料中的現象或結果，類比聯(lián)系生活。,典例示法,（2012四川高考)閱讀下面的一首小詩，根據要求立意。手握一滴水一滴水里有陽光的譜系圖有雪的過去和未來式有大陸架和沙漠有人的生命我手握一滴水就是握著一個世界但一個小小的意外，比如一個趔趄足以丟失這一切,請根據閱讀全詩后的感悟和聯(lián)想進行立意。,我來審題立意：,思維導引,題目材料為一首新詩，詩歌由兩節(jié)組成，第一節(jié)寫一滴水蘊涵的豐富內涵，第二節(jié)揭示一滴水就是一個世界，最后“但”一轉，揭示一個小小的意外，就足以失去一切。要寫好這個作文題目，必須抓住材料中的關鍵詞語“一滴水”“一個世界”“一個小小的意外”“丟失這一切”來構思立意。還要展開聯(lián)想，合理想象，挖掘其豐富內涵。,比如，在身處逆境時，要握住“堅強”這一滴水，創(chuàng)造精彩的生命世界；在得意時，要抓住“淡定”這一滴水，創(chuàng)造精彩的生命世界；,在人生的十字路口，要抓住“理性”這一滴水，創(chuàng)造生命的精彩。當然“水”的內涵還有很多，但均可指那些看似細小、微不足道，但蘊涵無窮價值的一些東西。另外立意時謹防因為材料中出現了一滴水，就拋開詩歌主旨，只抓住一鱗半爪，轉化成以“水”為話題的作文，或者寫成節(jié)約用水，或者寫成希望，或者寫成環(huán)保。,立意參考,詩歌的主旨在第二節(jié)，既然“手握一滴水就是握著一個世界”，“手握”二字就不可等閑視之，“一個小小的意外”看似丟失的是一滴水，其實是“丟失一切”，這樣可衍生出珍惜(珍惜平凡、珍惜普通)、把握(把握細節(jié))、細節(jié)成就人生、細節(jié)決定成敗等立意，但手握一滴水也同樣需要講究方法，借此思考問題，也是可以的。,(六)漫畫類材料作文,漫畫，就是用簡單而夸張的手法來反映現實生活或時事的特殊藝術形式。它用夸張的手法達到表現幽默而深刻的主題思想的藝術效果。所以對于漫畫作文的審題立意，其關鍵是讀懂漫畫。,首先，要從整體上來認識漫畫，弄清漫畫的畫面意義。這主要看畫面特征與構圖要素之間的關系，從特征中找到“話題”，從關系中找到“情節(jié)”，從而找到畫面顯示的顯性主題或故事。,其次要理解漫畫，一般來講，漫畫多是對現實生活的喜劇化、夸張化、荒誕化表現，往往含有“借題發(fā)揮”的深刻寓意，畫面中越是夸張得厲害的地方越是問題的癥結，也越是體現寓意的地方，因此，要注意透過夸張解讀其寓意，理解漫畫針對什么問題，表達了怎樣的觀點。,最后要拓展漫畫，依據畫面意義及其寓意，展開聯(lián)想。分別從相關、相似、相對、相反、因果、條件等諸多方面，聯(lián)系現實生活，找到與畫面主旨相對應的現實素材，盡量從不同的角度、不同的領域、不同的側面來思考。立足于畫面內涵，著眼于現實生活。從畫面與現實的“勾連”中，確定話題及立意的方向。要達到能將理論映照到具體的現實題材的目的。,典例示法,6(2010全國卷)閱讀下面的圖畫材料，按要求立意。根據上述圖文，選準角度，明確立意。,我來審題立意：,思維導引,本圖畫內容一目了然，關鍵是要參透其寓意。先圍繞漫畫文字“都什么年代了，有魚吃還捉老鼠！”進行審題立意，把中心確定為不因外界條件的變化而忘記自己的職責(本分)。,可以批評吃魚的三只貓：貓的職責是抓老鼠，但因為一盤魚擺在面前，就對該抓的老鼠視而不見，只盯住了魚。其中一只貓安逸地享受，吃得腦滿腸肥，神態(tài)怡然，另外兩只貓對捉鼠的貓面露不屑之態(tài)，它們在議論、諷刺捉鼠的貓“都什么年代了，有魚吃還捉老鼠！”,可以贊揚不貪魚而勇于捉鼠的貓。貓，它的主要職責就是竭盡所能，盡最大努力去打擊各種各樣的“耗子”。這是好貓必須具備的最根本的素質。魚可以比喻安逸的環(huán)境、優(yōu)厚的利益、迷人的誘惑等。,立意參考,(1)履行好自己的職責，不管誘惑多大，都不能迷失自我，堅持干好本職工作。,(2)貪圖享受者、沉淪誘惑者必將被人唾棄，被社會拋棄?，F實生活中，也有這樣一些懶貓，主人把它們喂得飽飽的，而它們卻尸位素餐，不去堅守自己的職責，在生活富裕的情況下忘記了自己的職責，啃老族、不思進取者、坐享其成者，不也是那三只貓的化身嗎？人生在世，誘惑很多。豐厚的利，華麗的衣，可口的食，誘人的“魚”凡此種種，大有“亂花漸欲迷人眼”之勢，如果沉迷其中必將喪失自我，喪失原則。,(3)時代在變革，生活水平在提高，可是優(yōu)良的傳統(tǒng)不能丟，不能忘了本真貓?zhí)焐嚼鲜?，貓的立身之本也在于捉鼠，而非吃魚！,(4)不能盲目從眾，要有自己正確的辨別力。大家都在吃魚，而另外一只貓在捉老鼠。對于有魚吃還捉老鼠這個方面可立意為“不能怕別人的風言風語，不要盲目從眾，要仔細甄別”。,