高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第二編 專(zhuān)題考點(diǎn)突破 專(zhuān)題五 辨析并修改病句課件.ppt

專(zhuān)題五辨析并修改病句,2015年全國(guó)新課標(biāo)高考語(yǔ)文考試大綱關(guān)于本專(zhuān)題的考查要求為：辨析并修改病句。能力層級(jí)為E級(jí)。同時(shí)明確規(guī)定常見(jiàn)的病句類(lèi)型為以下六種：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯?！氨嫖霾⑿薷牟【洹笔菍?duì)考生語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行考查的重要形式。這一考點(diǎn)實(shí)際上包含兩種考查要求和題型：一是辨析病句，二是修改病句?！氨嫖觥辈【?，即對(duì)句子是否有語(yǔ)病作出辨別和分析，以選擇題形式考查；“修改病句”，則是在對(duì)病句準(zhǔn)確辨析、找出病因的基礎(chǔ)上，對(duì)句子的毛病作修正，以主觀題形式考查?！氨嫖霾⑿薷牟【洹边@一考點(diǎn)歷年全國(guó)各地高考試題幾乎都曾考查到，也必將是2016年高考的重點(diǎn)。從題型看，應(yīng)該是以選擇題形式考查辨析病句為主流，只有極少數(shù)省份采用了修改病句的考查形式。,1(2014湖北卷)下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A為了提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化水平，滿(mǎn)足信息時(shí)代語(yǔ)言生活和社會(huì)發(fā)展的需要，教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)組織制定了通用規(guī)范漢字表。B自1993年進(jìn)入老齡化社會(huì)以來(lái)，我市老齡化速度加快。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我市60周歲以上的老齡化人口已達(dá)145.6萬(wàn)，占總?cè)丝诘?7.7%，老齡人口高于全國(guó)平均水平。C截至去年底，中國(guó)鐵路運(yùn)營(yíng)里程已突破10萬(wàn)公里，其中高鐵運(yùn)營(yíng)里程1萬(wàn)公里、在建規(guī)模1.2萬(wàn)公里，這使我國(guó)成為世界上高鐵運(yùn)營(yíng)里程最長(zhǎng)、在建規(guī)模最大的國(guó)家。D隨著國(guó)家信用體系的建設(shè)，公民不僅將擁有統(tǒng)一的社會(huì)信用代碼，到2017年，還會(huì)有一個(gè)集合金融、工商登記、稅收繳納、交通違章等的統(tǒng)一平臺(tái)建成，實(shí)現(xiàn)信息資源共享。,解析：B成分殘缺，應(yīng)將“我市老齡化速度加快”改為“我市人口老齡化速度加快”，“老齡人口高于全國(guó)平均水平”改為“老齡人口所占比例高于全國(guó)平均水平”。C.表意不明，“這”指代不明，刪去“這使”。D.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“不僅”放到“公民”之前；成分殘缺，應(yīng)將“集合等的統(tǒng)一平臺(tái)”改為“集合等信用信息為一體的統(tǒng)一平臺(tái)”。答案：A,2(2013湖北卷)下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A美麗中國(guó)以歌舞為主，融入京劇演唱、茶藝表演、少林武術(shù)等元素，加上奇幻的燈光，震撼的音響，一幅美麗中國(guó)的大寫(xiě)意，聲光舞影流溢著濃郁的中國(guó)情。B夢(mèng)在前方，路在腳下，青年要堅(jiān)定信念，珍惜韶華，在追求中國(guó)夢(mèng)的道路上放飛青春，以青春之我建設(shè)“青春之國(guó)家”！C從汶川到蘆山，地震確實(shí)有能量剝奪太多本該鮮活滋潤(rùn)的生命，但地震卻沒(méi)有能量剝奪站立在廢墟上的那些生命依然堅(jiān)強(qiáng)。D網(wǎng)友們紛紛撰寫(xiě)微博，圍繞著“追星”的話(huà)題，或幽默，或自嘲，或“假正經(jīng)”一番，捧腹之后，總有一種耐人尋味留在心中。解析：A成分殘缺，“一幅美麗中國(guó)的大寫(xiě)意”不是一個(gè)獨(dú)立完整的句子，只是一個(gè)短語(yǔ)，缺謂語(yǔ)動(dòng)詞，應(yīng)該在它前面加上“共同構(gòu)成”；C.語(yǔ)序不當(dāng)，“剝奪”的賓語(yǔ)應(yīng)是“那些依然堅(jiān)強(qiáng)的生命”，把“生命依然堅(jiān)強(qiáng)”改為“依然堅(jiān)強(qiáng)的生命”；D.句式雜糅，“耐人尋味”就是“讓人尋味”，不能做“有”的賓語(yǔ)，該句與“總有一種滋味留在心中”雜糅。答案：B,3(2012湖北卷)下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的是()A坐上畫(huà)舫游清江，如行畫(huà)卷之中，江水清澈，綠樹(shù)蓊郁，自然與人，和諧相依，隨風(fēng)生長(zhǎng)，好一派如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)光！B游覽三峽大瀑布時(shí)，我們從傾瀉而下的水簾中狂奔而過(guò)，尖叫聲、嬉笑聲響成一片，那真是充滿(mǎn)刺激的難忘體驗(yàn)！C當(dāng)今已經(jīng)很少有人會(huì)像以前那樣的閑情逸致，拿出一本小說(shuō)，從頭到尾地閱讀一遍，欣賞其委婉動(dòng)人的故事。D現(xiàn)代文明不僅帶來(lái)了理性化、工業(yè)化、市場(chǎng)化、都市化、民主化和法制化這些美好的社會(huì)制度，而且創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富。解析：A“自然與人”“隨風(fēng)生長(zhǎng)”搭配不當(dāng)，將“隨風(fēng)生長(zhǎng)”移至“綠樹(shù)蓊郁”后；C.缺少謂語(yǔ)“有”，改為“很少有人會(huì)有像以前那樣的閑情逸致”；D.不合邏輯，“不僅而且”引導(dǎo)的是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將“創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富”和“帶來(lái)了理性化、工業(yè)化、市場(chǎng)化、都市化、民主化和法制化這些美好的社會(huì)制度”調(diào)換一下；此外，“理性化、工業(yè)化、市場(chǎng)化、都市化、民主化和法制化”也很難說(shuō)是都是某種“社會(huì)制度”。答案：B,4(2014廣東卷)下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A貝母是一種多年生草本植物，因其鱗莖具有止咳化痰、清熱散結(jié)的神奇功效，常常采集起來(lái)，加工成藥材。B此次環(huán)境保護(hù)法修訂，歷時(shí)兩年，前后經(jīng)過(guò)了多次審議，如今終于定稿，在環(huán)境優(yōu)先于經(jīng)濟(jì)的原則上已達(dá)成一致并寫(xiě)入法律。C一段時(shí)間以來(lái)，漢字書(shū)寫(xiě)大賽、非遺保護(hù)等文化現(xiàn)象引人注目，傳統(tǒng)文化的重要性已越來(lái)越為國(guó)人所認(rèn)知。D馬爾克斯的一生充滿(mǎn)傳奇色彩，他不僅是魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的集大成者以及拉美“文學(xué)爆炸”的先驅(qū)，還是記者、作家以及電影工作者。解析：A偷換主語(yǔ)，“常常采集起來(lái)”的主語(yǔ)是“人”，而不是“貝母”，應(yīng)改為“常常被采集起來(lái)”。B.結(jié)構(gòu)混亂，“在環(huán)境優(yōu)先于經(jīng)濟(jì)的原則上已達(dá)成一致”為一個(gè)完整的句子結(jié)構(gòu)，“并寫(xiě)入法律”的主語(yǔ)實(shí)際上是“環(huán)境優(yōu)先于經(jīng)濟(jì)的原則”。且順序應(yīng)該是先“達(dá)成一致”，然后“定稿”，最后“寫(xiě)入法律”。D.遞進(jìn)關(guān)系語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“他不僅是記者電影工作者，還是魔幻現(xiàn)實(shí)主義先驅(qū)”。答案：C,5(2014全國(guó)新課標(biāo)卷)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A他在新作世界史的前言中系統(tǒng)地闡述了世界是個(gè)不可分割的整體的觀念，并將相關(guān)理論在該書(shū)的編撰中得到實(shí)施。B作為一名語(yǔ)文老師，他非常喜歡茅盾的小說(shuō)，對(duì)茅盾的子夜曾反復(fù)閱讀，直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。C舌尖上的中國(guó)這部風(fēng)靡海內(nèi)外的紀(jì)錄片，用鏡頭展示烹飪技術(shù)，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來(lái)了心靈的震撼。D如果我們能夠看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，把握機(jī)會(huì)，那么今天所投資百萬(wàn)元帶來(lái)的效益，恐怕是五年后投資千萬(wàn)元也比不上的。解析：A句式雜糅，“并將相關(guān)理論在該書(shū)的編撰中實(shí)施”和“相關(guān)理論在該書(shū)的編撰中得到實(shí)施”雜糅。B.偷換主語(yǔ)，“一直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂”的主語(yǔ)是“子夜”，而不是“他”，應(yīng)改為“一直到這本書(shū)被翻得破爛不堪，只好重新裝訂”。D語(yǔ)序不當(dāng)，“所”應(yīng)在“帶來(lái)的效益”前面。答案：C,語(yǔ)序不當(dāng)，簡(jiǎn)而言之就是詞語(yǔ)、句子的順序不妥當(dāng)。主要表現(xiàn)為以下幾種情況：并列短語(yǔ)語(yǔ)序排列混亂；分句順序不當(dāng)；虛詞位置不當(dāng)；定語(yǔ)、狀語(yǔ)順序排列不當(dāng)；修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)錯(cuò)位；前后對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)位置不當(dāng)。(2014四川卷)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A城鎮(zhèn)建設(shè)要充分體現(xiàn)天人合一理念，提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色，構(gòu)建生態(tài)與文化保護(hù)體系，實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)與自然和諧發(fā)展。B金沙遺址博物館的“太陽(yáng)神鳥(niǎo)”金箔，是古蜀國(guó)黃金工藝輝煌成就的典型代表，以其精致和神秘展示了古蜀人的智慧與魅力。C全國(guó)規(guī)模最大的兩棲爬行動(dòng)物標(biāo)本館，已經(jīng)收藏了10萬(wàn)多號(hào)標(biāo)本，這些標(biāo)本幾乎覆蓋了所有中國(guó)的兩棲爬行動(dòng)物種類(lèi)。D音樂(lè)劇是19世紀(jì)末誕生的，它具有極富時(shí)代感的藝術(shù)形式和強(qiáng)烈的娛樂(lè)性，使它成為很多國(guó)家的觀眾都喜歡的表演藝術(shù)。解析：A“提高”與“特色”搭配不當(dāng)，可將“提高”改為“突出”。C.語(yǔ)序不當(dāng)，將“所有”調(diào)到“中國(guó)”之后。D.偷換主語(yǔ)，將“使它”刪掉。答案：B,準(zhǔn)確辨析語(yǔ)序不當(dāng)，考生可以在語(yǔ)感直覺(jué)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)從以下“六個(gè)排查”的角度進(jìn)行分析：1排查形式上并列的詞語(yǔ)或短語(yǔ)的語(yǔ)序。一個(gè)句子內(nèi)部，往往包含許多并列成分(詞語(yǔ)、短語(yǔ)等)，這些成分從形式上看雖是并列，但實(shí)則往往有事理的先后、程度的輕重、范圍的大小等邏輯順序，它們之間的次序并不能隨意顛倒。有些病句題的選項(xiàng)故意打亂并列成分之間的邏輯順序，設(shè)置陷阱，需要考生用心辨析。例如：去年的大賽我們的工作得到好評(píng)，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎(jiǎng)，我們又被指定參與活動(dòng)的全過(guò)程，一定要高度重視，不可疏忽。上句中的“命題、決賽、海選到頒獎(jiǎng)”即不符合正常的事理先后次序，應(yīng)改為“命題、海選、決賽到頒獎(jiǎng)”。,2排查分句間的語(yǔ)序。復(fù)句，尤其是承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句，其內(nèi)部的幾個(gè)分句之間都有一定的邏輯順序，分句之間的次序有先后、輕重之分，如果顛倒了，就會(huì)造成分句間的次序不當(dāng)。這些需要考生在辨析病句時(shí)仔細(xì)斟酌。例如：海洋國(guó)家依賴(lài)對(duì)外貿(mào)易，國(guó)家安全范圍不僅取決于主權(quán)所不及的海洋和貿(mào)易區(qū)域的秩序，還取決于本土治理。這是海洋國(guó)家把海權(quán)作為戰(zhàn)略重點(diǎn)的根本原因。上句即存在分句語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)為“國(guó)家安全范圍不僅取決于本土治理，還取決于主權(quán)所不及的海洋和貿(mào)易區(qū)域的秩序”。再如：他跳下池塘，來(lái)到池邊，很快就游過(guò)去了。這個(gè)承接關(guān)系的復(fù)句中的兩個(gè)分句有先后關(guān)系，不能顛倒，應(yīng)將“跳下池塘”與“來(lái)到池邊”互換位置。3排查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置。成套使用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(如“因?yàn)樗浴薄叭绻汀薄安粌H而且”等)在領(lǐng)起分句時(shí)，如果各分句的主語(yǔ)都相同，主語(yǔ)就應(yīng)該放在第一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)前面；如果各分句的主語(yǔ)不同，主語(yǔ)就應(yīng)該放在各句的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的后面。例如：不管網(wǎng)絡(luò)游戲是以軟件的形式出現(xiàn)，還是以某種數(shù)字化的形式、在線(xiàn)的形式或者其他任何形式出現(xiàn)，載體及傳播方式都只具一種技術(shù)的屬性，改變不了它所承載的文化內(nèi)容的本質(zhì)。上句中，“不管還是”這兩個(gè)分句的主語(yǔ)都是“網(wǎng)絡(luò)游戲”，應(yīng)該將“網(wǎng)絡(luò)游戲”移到句首的“不管”前。再如：小李因?yàn)樗卟缓?，所以父母很為他?dān)心。句中前后兩句的主語(yǔ)不同，“因?yàn)椤睉?yīng)放在“小李”之前。,4排查多項(xiàng)定語(yǔ)、狀語(yǔ)的語(yǔ)序。多項(xiàng)定語(yǔ)的排列順序一般應(yīng)為：表領(lǐng)屬或表時(shí)間、處所的詞或短語(yǔ)表指稱(chēng)或數(shù)量的短語(yǔ)動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)形容詞或形容詞性短語(yǔ)名詞或名詞性短語(yǔ)。另外，帶有“的”的短語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)前面。例如：他是北京大學(xué)中文系的(表領(lǐng)屬)一位(表數(shù)量)有30多年教齡的(動(dòng)詞性短語(yǔ))優(yōu)秀的(形容詞)教授。多項(xiàng)狀語(yǔ)的正確語(yǔ)序一般可這樣安排：表目的或原因的介賓短語(yǔ)表時(shí)間或處所的詞或短語(yǔ)表語(yǔ)氣的副詞或表對(duì)象的介賓短語(yǔ)表情態(tài)的詞或短語(yǔ)。例如：那位失主為表謝意(表目的)昨天(表時(shí)間)在電視臺(tái)(表處所)又(副詞)誠(chéng)摯地(形容詞)為他(表對(duì)象)點(diǎn)了一首歌。5排查定語(yǔ)、狀語(yǔ)是否錯(cuò)位。句子除了主干成分外，還有很多枝葉成分，在句子內(nèi)部對(duì)主語(yǔ)、謂語(yǔ)或賓語(yǔ)進(jìn)行修飾、限定或補(bǔ)充，哪個(gè)枝葉成分修飾什么主干成分，應(yīng)該根據(jù)它們之間的語(yǔ)義關(guān)系以及語(yǔ)言使用的習(xí)慣確定。有時(shí)，把本來(lái)是修飾謂語(yǔ)、應(yīng)該處于狀語(yǔ)位置的詞語(yǔ)錯(cuò)誤地放在了定語(yǔ)位置；有時(shí)，又誤把定語(yǔ)放在了狀語(yǔ)的位置。例如：這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細(xì)的語(yǔ)音技巧和表達(dá)效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。上句中“詳細(xì)的”應(yīng)該修飾“介紹”擔(dān)當(dāng)狀語(yǔ)，而不是修飾“語(yǔ)音技巧和表達(dá)效果”的，所以應(yīng)把“詳細(xì)的”改為“詳細(xì)地”，提前至“介紹”之前。再如：考古學(xué)家對(duì)兩千多年前在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對(duì)墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解。上句中“兩千多年前”如果放在“在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土”前，就造成了語(yǔ)義矛盾和費(fèi)解，其實(shí)這兩個(gè)短語(yǔ)都是“文物”的定語(yǔ)，正確的語(yǔ)序是“在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土的兩千多年前的文物”。,6排查前后密切相關(guān)的詞語(yǔ)、短語(yǔ)或句子是否對(duì)應(yīng)。一個(gè)句子內(nèi)部，前后密切相關(guān)的內(nèi)容應(yīng)該銜接對(duì)應(yīng)。例如：電影非誠(chéng)勿擾中的男女主人公的扮演者是人們熟悉的舒淇和葛優(yōu)。句中的“男女”與后邊的“舒淇和葛優(yōu)”密切相關(guān)，但性別卻不能對(duì)應(yīng)。所以應(yīng)該改為：電影非誠(chéng)勿擾中的男女主人公的扮演者是人們熟悉的葛優(yōu)和舒淇。,1下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A凡事若不問(wèn)青紅皂白，把自己心中的憤怒發(fā)泄到臆想對(duì)象身上，很可能造成對(duì)毫不知情的或有恩于己的、善良的人遭到傷害。B她的創(chuàng)新設(shè)計(jì)投入生產(chǎn)僅三個(gè)月，就為公司帶來(lái)了豐厚的利潤(rùn)，為這項(xiàng)設(shè)計(jì)付出的所有努力和取得的成績(jī)終于得到了回報(bào)。C哈佛燕京圖書(shū)館每年都有一次賣(mài)舊書(shū)的盛會(huì)，每次我都能在一堆堆五花八門(mén)的書(shū)里淘到如金子般珍貴的書(shū)，并因此而興奮。D歐債危機(jī)爆發(fā)之后，歐洲現(xiàn)在面臨的最大困境是如何解決失業(yè)問(wèn)題，嚴(yán)峻的形勢(shì)將巨大的挑戰(zhàn)帶給了歐洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。解析：A句式雜糅，“造成”“遭到”雜糅了兩套句子，改為“給毫不知情的或有恩于己的、善良的人造成傷害”。B.搭配不當(dāng)，“取得的成績(jī)”與“得到了回報(bào)”不搭配，可將“和取得的成績(jī)”刪去。D.語(yǔ)序不當(dāng)，將“嚴(yán)峻的形勢(shì)將巨大的挑戰(zhàn)帶給了歐洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇”改為“嚴(yán)峻的形勢(shì)給歐洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)”。答案：C,2下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A我國(guó)首座自主建造、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺(tái)，在我國(guó)南海海域正式開(kāi)鉆，標(biāo)志著我國(guó)海洋石油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實(shí)質(zhì)性步伐。B近年來(lái)世界藝術(shù)品拍賣(mài)價(jià)格屢創(chuàng)新高，許多有眼光的國(guó)際大商人紛紛購(gòu)買(mǎi)、收藏有價(jià)值的藝術(shù)品，希望以這種投資方式實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)保值和增值。C19992011年間，我國(guó)造林6643.36萬(wàn)公頃，人工林面積位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆蓋率和森林病蟲(chóng)害等依然十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂(yōu)。D今年5月在北京舉行的大學(xué)生文藝匯演，展現(xiàn)了新時(shí)代大學(xué)生的多才多藝與創(chuàng)造活力，具有民族特色的各類(lèi)歌舞表現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)和熱情奔放。解析：A語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“建造、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)”改為“開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、建造”，另外“標(biāo)志著”前缺主語(yǔ)，可加“這”。C.“植被覆蓋率”與“十分嚴(yán)重”搭配不當(dāng)。D.缺賓語(yǔ)，應(yīng)在“表現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)”后加“的主題”，在“熱情奔放”后加“的精神風(fēng)貌”。答案：B,3(2014湖北八校第二次聯(lián)考)下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A中國(guó)夢(mèng)賦予了當(dāng)代青年新的歷史使命。當(dāng)代青年是中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)者、助跑者和寄托者，他們正在用自己的實(shí)際行動(dòng)托起中國(guó)夢(mèng)。B普京表示，俄中關(guān)系繼續(xù)保持快速發(fā)展，成果顯著。俄方希望充分發(fā)揮兩國(guó)總理定期會(huì)晤機(jī)制，有力推進(jìn)重大項(xiàng)目合作。C在近代史領(lǐng)域，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)這一部分，應(yīng)該由亞洲各國(guó)共同研究，這一戰(zhàn)爭(zhēng)如果放在宏觀的角度看，那么日本的侵略行為就顯而易見(jiàn)了。D此次中央電視臺(tái)科教頻道聯(lián)合中華燈謎學(xué)術(shù)委員會(huì)舉辦的首屆“中國(guó)謎語(yǔ)大會(huì)”，選拔產(chǎn)生10支參賽隊(duì)共30名中學(xué)生亮相屏幕，競(jìng)技比拼。解析：A語(yǔ)序不當(dāng)，“實(shí)現(xiàn)者、助跑者和寄托者”應(yīng)改為“寄托者、助跑者和實(shí)現(xiàn)者”。B.成分殘缺，應(yīng)在“機(jī)制”后加“的作用”。C.語(yǔ)序不當(dāng)，“這一戰(zhàn)爭(zhēng)”與“如果”互換，并且在“這一戰(zhàn)爭(zhēng)”前加一個(gè)“把”字。答案：D,現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律，主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)六種成分搭配要符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配不當(dāng)就是句子的某些成分不符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律；或者搭配在一起從道理上說(shuō)不通；或者不符合語(yǔ)言習(xí)慣，強(qiáng)行搭配。(2014遼寧卷)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A一切兒童文學(xué)作品都應(yīng)該永遠(yuǎn)持著守護(hù)童年的立場(chǎng)，遵循兒童思維發(fā)展規(guī)律，富有豐富的想象力，充滿(mǎn)愛(ài)與希望，傳遞古老傳統(tǒng)中的善與美。B在深化改革的關(guān)鍵階段，我們是否能夠保持積極的精神狀態(tài)，關(guān)系到我省經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)系到全省人民的福祉，就必須防止“精神懈怠”。C自從實(shí)施飛行員培訓(xùn)計(jì)劃后，學(xué)員報(bào)名十分踴躍，有航空愛(ài)好者，有想開(kāi)飛機(jī)節(jié)省時(shí)間的企業(yè)家，還有一些家長(zhǎng)想給孩子增加一項(xiàng)實(shí)用技能。D今年，遼寧農(nóng)信繼續(xù)推進(jìn)“陽(yáng)光信貸工程”，致力于為農(nóng)戶(hù)打造公開(kāi)透明、規(guī)范高效的信貸綠色通道，切實(shí)解決廣大農(nóng)民“貸款難”的問(wèn)題。解析：A成分贅余，“富有豐富的想象力”應(yīng)改為“具有豐富的想象力”。B.搭配不當(dāng)，“是否能夠保持積極的精神狀態(tài)”與“我省經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展全省人民的福祉”兩面對(duì)一面，刪去“是否”。C.偷換主語(yǔ)，后面幾個(gè)分句“學(xué)員有航空愛(ài)好者，有企業(yè)家”共用了一個(gè)主語(yǔ)，但最后一句“還有一些家長(zhǎng)想給孩子增加一項(xiàng)實(shí)用技能”的主語(yǔ)變成了“家長(zhǎng)”，應(yīng)改為“還有一些想給孩子增加一項(xiàng)實(shí)用技能的家長(zhǎng)”。答案：D,(2014天津卷)下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A每一個(gè)學(xué)生都具有創(chuàng)新的潛能，要激發(fā)這種潛能，就要看能否培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。B17世紀(jì)至18世紀(jì)，荷蘭鑄制著名的馬劍銀幣，逐漸流入中國(guó)臺(tái)灣和東南沿海地區(qū)，至今在中國(guó)民間仍有不少收藏。C在任何組織內(nèi)，優(yōu)柔寡斷者和盲目沖動(dòng)者都是傳染病毒，前者的延誤時(shí)機(jī)和后者的盲目沖動(dòng)均可使企業(yè)在一夕間造成大災(zāi)難。D如果僅僅把這部話(huà)劇理解為簡(jiǎn)單意義上的反映兩個(gè)階級(jí)間不可調(diào)和的矛盾的一次憤懣的碰撞的話(huà)，那么就可能低估了作品的審美價(jià)值。解析：A“要激發(fā)這種潛能”和“能否培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力”，一面對(duì)兩面，搭配不當(dāng)，可刪去“看能否”。B.結(jié)構(gòu)混亂，“荷蘭鑄制著名的馬劍銀幣”的主語(yǔ)是“荷蘭”，“逐漸流入”的主語(yǔ)是“馬劍銀幣”，暗換主語(yǔ)，可把“鑄制”刪去，或在“鑄制”后面加上“的”，使“馬劍銀幣”成為主語(yǔ)。C.搭配不當(dāng)，把“使”改為“給”。答案：D,一個(gè)句子由多個(gè)成分組成，各成分間的搭配應(yīng)該遵循一定的語(yǔ)法規(guī)范，符合一定的語(yǔ)言習(xí)慣。對(duì)于不符合語(yǔ)言習(xí)慣、不遵循語(yǔ)法規(guī)范的搭配組合，語(yǔ)感敏銳的人一讀就覺(jué)得別扭不順暢?？荚囍谐霈F(xiàn)的頻率較高的搭配不當(dāng)病句，主要有以下幾種類(lèi)型：1動(dòng)賓搭配不當(dāng)。動(dòng)賓搭配不當(dāng)往往有如下兩種情形：其一，動(dòng)詞與賓語(yǔ)中心詞之間隔著很多文字，說(shuō)話(huà)者(寫(xiě)作者)說(shuō)(寫(xiě))到后來(lái)，往往忘記了(或記得很模糊)前面用了什么動(dòng)詞，沒(méi)有注意最后的賓語(yǔ)中心詞與前面的動(dòng)詞是否搭配恰當(dāng)。例如：漫步小徑，風(fēng)送來(lái)一陣撲鼻的香味。環(huán)顧四周，我看見(jiàn)一枝露出高墻的臘梅正在那里釋放幽香。句中“看見(jiàn)幽香”就屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“看見(jiàn)”與“幽香”不能搭配，本來(lái)是很明顯的錯(cuò)誤，但就因?yàn)閯?dòng)詞和賓語(yǔ)之間“距離遙遠(yuǎn)”，很多人常犯這種語(yǔ)病，很多考生也容易忽視。其二，當(dāng)由兩個(gè)(或兩個(gè)以上)動(dòng)詞構(gòu)成并列關(guān)系的短語(yǔ)共同接一個(gè)賓語(yǔ)時(shí)，其中一個(gè)動(dòng)詞往往與賓語(yǔ)不搭配；或一個(gè)動(dòng)詞帶由兩個(gè)(或兩個(gè)以上)名詞構(gòu)成的并列關(guān)系短語(yǔ)時(shí)，其中某個(gè)名詞往往與動(dòng)詞不搭配。例如：語(yǔ)文課堂其實(shí)就是微縮的社會(huì)言語(yǔ)交際場(chǎng)，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來(lái)步入廣闊社會(huì)所需要的言語(yǔ)交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。上句中，“學(xué)習(xí)”所接的賓語(yǔ)是由“本領(lǐng)”與“素養(yǎng)”組成的并列短語(yǔ)，“本領(lǐng)”與“學(xué)習(xí)”能很好搭配，而“素養(yǎng)”則不能與“學(xué)習(xí)”搭配，“與素養(yǎng)”應(yīng)該為“并提高素養(yǎng)”。,2主謂搭配不當(dāng)。主謂關(guān)系即陳述對(duì)象與陳述語(yǔ)的關(guān)系。主語(yǔ)與謂語(yǔ)應(yīng)該如何搭配，有著約定俗成的語(yǔ)法規(guī)則。如果違背了這種約定俗成的語(yǔ)法規(guī)則，表情達(dá)意就會(huì)受到嚴(yán)重影響。主謂搭配不當(dāng)，主要表現(xiàn)為謂語(yǔ)不能陳述主語(yǔ)。有時(shí)，主語(yǔ)由并列短語(yǔ)充當(dāng)，其中一部分與謂語(yǔ)不搭配；或者，謂語(yǔ)由并列短語(yǔ)充當(dāng)，其中一部分與主語(yǔ)不搭配。例如：強(qiáng)臺(tái)風(fēng)襲擊這座海濱城市時(shí)，呼嘯的狂風(fēng)夾著密集的雨點(diǎn)嘩嘩地下了起來(lái)，一小時(shí)后部分地段積水便深達(dá)60厘米，交通一度陷入癱瘓。上句中，“狂風(fēng)夾著雨點(diǎn)下了起來(lái)”搭配不當(dāng)，可改成“密集的雨點(diǎn)隨著呼嘯的狂風(fēng)下了起來(lái)”。再如：今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車(chē)、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。例句的主干為“消防車(chē)、消防官兵，放棄休假”，很明顯，“消防車(chē)”無(wú)法“放棄休假”，此句屬典型的“主謂搭配不當(dāng)”。3主賓搭配不當(dāng)。主賓搭配不當(dāng)往往出現(xiàn)在判斷句中，同樣是由于主語(yǔ)和賓語(yǔ)“相隔遙遠(yuǎn)”，因此不留神不注意出現(xiàn)的錯(cuò)誤。例如：旺盛的國(guó)內(nèi)需求正在成為跨國(guó)巨頭獲取暴利的重要市場(chǎng)，尤其是針對(duì)中國(guó)的石油、鐵礦石以及基礎(chǔ)能源等方面表現(xiàn)得異常突出。例句抽取主干就是“需求正成為市場(chǎng)”，應(yīng)將“市場(chǎng)”改為“因素”。,4修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)主要有以下兩種情況：第一，定語(yǔ)和中心語(yǔ)不搭配。例如：我們有吃苦耐勞的人民，又有優(yōu)裕的自然資源?！皟?yōu)?！辈荒苄揎棥白匀毁Y源”，應(yīng)改為“豐富”。第二，狀語(yǔ)和中心語(yǔ)不搭配。例如：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專(zhuān)家們的意見(jiàn)?！皣?yán)肅”不能修飾“研究”，可以改為“認(rèn)真”或“慎重”等。5一面與兩面搭配不當(dāng)。句子由前后兩個(gè)層次構(gòu)成，前面(或后面)包括正面反面、肯定否定兩方面的意思，而后面(或前面)卻只涉及到一個(gè)方面，沒(méi)有很好地與前面(或后面)形成呼應(yīng)銜接。例如：健康的主流文化能不能占領(lǐng)手機(jī)文化市場(chǎng)，能不能真正對(duì)公眾產(chǎn)生影響，關(guān)鍵在于具有文化創(chuàng)新的思維，緊密結(jié)合新技術(shù)的特點(diǎn)展開(kāi)文化創(chuàng)新。例句中前半部分包括兩個(gè)“能不能”，都包含正反兩面；而后半部分都只有一面，這就是典型的一面與兩面搭配不當(dāng)，應(yīng)該在“具有”和“緊密結(jié)合”前都加上“是否”二字。,1下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是()A濟(jì)南2014年房地產(chǎn)市場(chǎng)藍(lán)皮書(shū)顯示：濟(jì)南市公務(wù)員群體購(gòu)房理性審慎，多以自身收入與資產(chǎn)條件出發(fā)，以滿(mǎn)足自住需求為目標(biāo)。B市疾病控制中心通過(guò)落實(shí)一系列整改措施，使服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量有了大幅度提升，整體服務(wù)水平上了一個(gè)新臺(tái)階。C記者從省司法廳獲悉，開(kāi)封市司法局已組成調(diào)查組，就被媒體稱(chēng)為“沖涼死”的開(kāi)封市勞教所學(xué)員穆大民死亡事件展開(kāi)調(diào)查。D財(cái)政部將不斷加強(qiáng)財(cái)政宏觀調(diào)控，綜合運(yùn)用稅收、貼息、轉(zhuǎn)移支付、政府采購(gòu)，著力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。解析：A句式雜糅，“以為條件”與“從出發(fā)”雜糅；B.“服務(wù)態(tài)度”與“提升”搭配不當(dāng)；D.成分殘缺，“綜合運(yùn)用”缺少賓語(yǔ)“等手段”。答案：C,2下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A進(jìn)入幼師的門(mén)檻太低，其根本原因在于國(guó)家把學(xué)齡前教育作為基礎(chǔ)教育的“包袱”被甩掉了，最終導(dǎo)致各類(lèi)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)成為少數(shù)人的斂財(cái)渠道。B在資溪縣慘遭殺戮的不僅僅是獼猴，野生動(dòng)物的日子同樣不好過(guò)。它們既要提防飛來(lái)的子彈，還要小心獵人布下的重重陷阱。C當(dāng)野生植物到達(dá)基地后，“馴化師”開(kāi)始通過(guò)人工模擬自然環(huán)境，改良土壤環(huán)境和溫室氣候條件，對(duì)這些植物開(kāi)展“馴化”，讓它們適應(yīng)城市生活。D湖北省襄陽(yáng)城，很多金庸迷都非常熟悉，那里是一座軍事要塞，有射雕英雄傳郭靖和黃蓉死守襄陽(yáng)城抗元的故事。解析：A句式雜糅，可刪除“被”；B.不合邏輯，獼猴也是野生動(dòng)物。應(yīng)在“野生動(dòng)物”前加“其它的”；C.搭配不當(dāng)，應(yīng)為“改善土壤環(huán)境和溫室氣候條件”。答案：D,3(2014武漢4月調(diào)考)下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A為了適應(yīng)美國(guó)聯(lián)邦政府預(yù)算削減與安全戰(zhàn)略調(diào)整的需要，美軍將大幅削減陸軍與海軍陸戰(zhàn)隊(duì)人數(shù)，同時(shí)盡量保證空軍與海軍的開(kāi)支。B在構(gòu)建和諧社會(huì)的過(guò)程中，科技創(chuàng)新要“以民為本”，這就需要我們的科技工作者改善“公益類(lèi)科技就是低端科技”的偏見(jiàn)，從制度上著手大力打造“民生科技”。C只靠強(qiáng)壓，而不深入群眾傾聽(tīng)民意，不給群眾解決實(shí)際困難的領(lǐng)導(dǎo)干部，是一種極端不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度，必須徹底改變。D近年來(lái)，國(guó)外“野雞學(xué)?！薄拔膽{工廠”紛紛轉(zhuǎn)戰(zhàn)東方，盡管這些學(xué)校在國(guó)外毫無(wú)學(xué)術(shù)信譽(yù)，但是在不明就里的人中，還著實(shí)能有狐假虎威的作用。解析：B搭配不當(dāng)，將“改善”改為“改變”。C.搭配不當(dāng)，這個(gè)句子的主干為“領(lǐng)導(dǎo)干部是工作態(tài)度”，主語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。D.語(yǔ)序不當(dāng)，“這些學(xué)?！睉?yīng)該放在“盡管”之前。答案：A,除了獨(dú)詞句、省略句和無(wú)主句之外，一般的句子都有主語(yǔ)。謂語(yǔ)一般由及物動(dòng)詞來(lái)充當(dāng)?shù)?，后面還必須有賓語(yǔ)。按現(xiàn)代漢語(yǔ)的結(jié)構(gòu)規(guī)律，凡是應(yīng)該有的成分沒(méi)有而導(dǎo)致意思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分殘缺。成分殘缺，主要有主語(yǔ)殘缺、謂語(yǔ)殘缺、賓語(yǔ)殘缺、虛詞殘缺等幾種情況。成分贅余，一般有兩種情況：一是重復(fù)；二是句子里多了根本不該有的成分，造成意思不通，難以理解。具體來(lái)說(shuō)，可以分為以下幾種情況：主語(yǔ)多余、謂語(yǔ)多余、賓語(yǔ)多余、定語(yǔ)多余、狀語(yǔ)多余、虛詞多余。,(2014全國(guó)大綱卷)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A有的人看夠了城市的繁華，喜歡到一些人跡罕至的地方去游玩，但這是有風(fēng)險(xiǎn)的，近年來(lái)已經(jīng)發(fā)生了多次背包客被困野山的案情。B他家離鐵路不遠(yuǎn)，小時(shí)候常常去看火車(chē)玩兒，火車(chē)每當(dāng)鳴著汽笛從他身邊飛馳而過(guò)時(shí)，他就很興奮，覺(jué)得自己也被賦予了一種力量。C新“旅游法”的頒布實(shí)施，讓很多旅行社必須面對(duì)新規(guī)定帶來(lái)的各種新問(wèn)題，不少旅行社正從過(guò)去拼價(jià)格向未來(lái)拼服務(wù)轉(zhuǎn)型的陣痛。D哈大高鐵施行新的運(yùn)行計(jì)劃后，哈爾濱至北京、上海等地的部分列車(chē)也將進(jìn)一步壓縮運(yùn)行時(shí)間，為廣大旅客快捷出行提供更多選擇。解析：A搭配不當(dāng)，“發(fā)生”與“案情”不搭配，“案情”是案件的情節(jié)，可將“案情”改為“險(xiǎn)情”。B.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“火車(chē)每當(dāng)”改為“每當(dāng)火車(chē)”。C.成分殘缺，缺謂語(yǔ)，應(yīng)在“正”后加“經(jīng)歷著”，與后文的“陣痛”搭配。答案：D,(2013廣東卷)下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A為滿(mǎn)足與日俱增的客流運(yùn)輸需求，緩解地鐵線(xiàn)路載客，近日，廣州地鐵三號(hào)線(xiàn)再增加一列新車(chē)上線(xiàn)運(yùn)營(yíng)。B有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，利用互聯(lián)網(wǎng)造謠、傳謠是違法行為，我國(guó)多部法律對(duì)懲治這類(lèi)行為已有明確規(guī)定。C神木縣屬陜北黃土丘陵區(qū)向內(nèi)蒙古高原的過(guò)渡地帶，境內(nèi)煤礦資源主要分布在北部的風(fēng)沙草灘區(qū)，生態(tài)環(huán)境非常脆弱，一旦破壞，短期內(nèi)難以一時(shí)恢復(fù)。D最近紐約市頒布了一項(xiàng)禁令關(guān)于禁止超市、流動(dòng)販賣(mài)車(chē)、電影院、熟食店等銷(xiāo)售大劑量含糖飲料，以控制日益嚴(yán)重的肥胖現(xiàn)象。解析：A成分殘缺，“緩解”一詞缺少相應(yīng)的賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在“地鐵線(xiàn)路載客”后添加“的壓力”。C.成分贅余，“短期內(nèi)”與“一時(shí)”重復(fù)，刪去“一時(shí)”。D.語(yǔ)序不當(dāng)，將“禁令”移至“含糖飲料”后，改為“頒布了一項(xiàng)關(guān)于禁止銷(xiāo)售大劑量含糖飲料的禁令”；或?qū)ⅰ瓣P(guān)于”刪去。答案：B,如何辨析成分殘缺或贅余，是考生作答病句題的一個(gè)很大的難點(diǎn)。要想突破該難點(diǎn)，考生應(yīng)掌握以下三個(gè)技巧：1殘缺贅余，語(yǔ)感為要作答病句辨析題，尤其是辨析句子是否有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余的語(yǔ)病，其解題技巧有很多，然而憑借良好的語(yǔ)感做題才是首要的技巧。在此方面，考生一定要做到心態(tài)平和、鎮(zhèn)定自信。要相信這樣一條閱讀規(guī)律：一般地說(shuō)，讀過(guò)之后，感覺(jué)順暢、連貫的句子往往是“沒(méi)有語(yǔ)病的一句”；而讀了之后，感到好像少點(diǎn)什么或累贅重復(fù)的句子，往往就是“成分殘缺或贅余”的句子。當(dāng)然，良好的語(yǔ)感不是憑空得來(lái)的，而是考生在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，有意識(shí)地多讀經(jīng)典文章訓(xùn)練而來(lái)的。,2四個(gè)警惕，診斷殘缺(1)警惕濫用介詞而造成的殘缺。例：通過(guò)你的講解，給了我很大的啟發(fā)。例：從大量觀測(cè)事實(shí)中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)進(jìn)行觀測(cè)。這兩個(gè)句子，并非真正缺少主語(yǔ)，而是誤將主語(yǔ)放在介賓短語(yǔ)之中了，而介賓短語(yǔ)是不能充當(dāng)主語(yǔ)的，這就叫做“濫用介詞，淹沒(méi)主語(yǔ)”。只要把例中的“通過(guò)”、例中的“從”和“中”去掉，兩個(gè)句子就都有主語(yǔ)了。(2)警惕暗中更換主語(yǔ)而造成的主語(yǔ)殘缺。例：江蘇省無(wú)錫的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)，引進(jìn)了不少先進(jìn)設(shè)備，先后試制和生產(chǎn)了多種農(nóng)業(yè)機(jī)械和先進(jìn)產(chǎn)品，占領(lǐng)了市場(chǎng)。例：由此看來(lái)，熱帶沿海和島嶼周?chē)教幎寄荛L(zhǎng)出橄欖樹(shù)來(lái)，也是生物對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)。例中應(yīng)在“占領(lǐng)了市場(chǎng)”前加“這些產(chǎn)品”之類(lèi)的詞作主語(yǔ)。例中應(yīng)在“也是生物”前加“這種現(xiàn)象”一類(lèi)的詞作主語(yǔ)。(3)警惕由于缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞而造成的謂語(yǔ)殘缺。例：這些雜交高粱產(chǎn)量高，而且比外國(guó)進(jìn)口的雜交高粱更高的抵抗病蟲(chóng)害的能力，因此，受到了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的歡迎，推廣面積越來(lái)越大。例：為適應(yīng)改造老專(zhuān)業(yè)、建設(shè)和發(fā)展新專(zhuān)業(yè)的要求，我校要建立新的規(guī)章制度等一系列工作。例中的第二分句缺謂語(yǔ)動(dòng)詞，應(yīng)該在“更高的”前面加上“有”。例中的“建立新的規(guī)章制度”是動(dòng)賓短語(yǔ)，似乎不缺謂語(yǔ)動(dòng)詞，但在其后加上“等一系列工作”，它就變成了“一系列工作”的同位短語(yǔ)，全句還是缺謂語(yǔ)動(dòng)詞，故應(yīng)在“要”后加上“做好”。(4)警惕復(fù)雜長(zhǎng)句中缺少動(dòng)詞所支配的賓語(yǔ)中心語(yǔ)而造成的賓語(yǔ)殘缺。例：為了彌補(bǔ)用水不足，只好將廢水回收，開(kāi)展一水多用和用河水代替自來(lái)水使用。例：省委、省政府認(rèn)真總結(jié)了造成這種落后狀態(tài)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從指導(dǎo)思想上，明確樹(shù)立起依靠科學(xué)技術(shù)，加快解決這一突出矛盾。例中，動(dòng)詞“開(kāi)展”沒(méi)有與之呼應(yīng)的賓語(yǔ)，故應(yīng)在“使用”后面加上“的活動(dòng)”。例中，“樹(shù)立”只能帶名詞性賓語(yǔ)，不能帶非名詞性賓語(yǔ)，所以應(yīng)在“科學(xué)技術(shù)”后加上“的指導(dǎo)思想”；此外，把“從指導(dǎo)思想上”刪去，以免重復(fù)。,3三個(gè)探查，清點(diǎn)“贅余”(1)探查定語(yǔ)與中心語(yǔ)是否重復(fù)，造成贅余。例：這句話(huà)后面，包含了多么豐富的無(wú)聲的潛臺(tái)詞啊。例：在中小學(xué)生中廣泛深入地開(kāi)展素質(zhì)教育，是目前廣大教育工作者的當(dāng)務(wù)之急。例中的“無(wú)聲”贅余，因“潛臺(tái)詞”即“不明說(shuō)的言外之意”，已含有“無(wú)聲”的意思。例中的“目前”贅余，因“當(dāng)務(wù)之急”即“當(dāng)前急切應(yīng)辦的事”，已含有“目前”的意思。(2)探查補(bǔ)語(yǔ)對(duì)中心語(yǔ)是否作多余的補(bǔ)充說(shuō)明，造成贅余。例：由于版面容量限制，只好對(duì)文章原稿略加刪改一些。例：賴(lài)昌星集團(tuán)自1996年以來(lái)，在廈門(mén)海關(guān)大肆走私，其累計(jì)走私金額高達(dá)530億元之巨。例中的“一些”贅余，因“略”即含有“少部分、一些”的意思。例中的“之巨”贅余，因“高”即含有“巨大”的意思。(3)探查虛詞是否濫用，造成贅余。例：這次科考活動(dòng)獲取的材料很有價(jià)值，有助于對(duì)課題的深入研究。例：理論如果一旦為群眾所掌握，就會(huì)成為強(qiáng)大的物質(zhì)力量。例中的“對(duì)”贅余，因“于”即“對(duì)于”的意思。例中的“一旦”即表示“如果有一天”的意思，故“如果”贅余。,1下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A正能量告訴我們每個(gè)人身上都是帶有能量的，而只有健康、積極、樂(lè)觀的心態(tài)的人才帶有正能量；而減少不該有的欲望，保持心態(tài)的平和，多做善事能增加這一能量場(chǎng)。B馮小剛透露，有意以電影的手法，用一個(gè)主題將歌舞節(jié)目貫穿于“春晚”之中，最終將一部“綜藝電影”在大年夜呈現(xiàn)給觀眾。C2014年上半年，教育部發(fā)布了考試招生制度改革的總體方案及高考改革等各領(lǐng)域改革實(shí)施意見(jiàn)。這些改革措施旨在從根本上解決一考定終身，搭建人才成長(zhǎng)的“立交橋”。D愛(ài)和善良是聯(lián)系在一起的，愛(ài)包含著善良的因素，擁有愛(ài)心的人，對(duì)人對(duì)事的情感往往是溫和的，善良的。這種溫和善良的愛(ài)心拒絕殘暴，維護(hù)美好，它能化干戈為玉帛，使邪惡的人感化。解析：A成分殘缺，在“只有”后面加“擁有”或“具有”；C.成分殘缺，應(yīng)在“解決一考定終身”后加“的弊端”；D成分殘缺，在“感化”前加“受到”。答案：B,2下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A全運(yùn)會(huì)的發(fā)展歷程清晰地告訴我們，每一屆全運(yùn)會(huì)不僅是簡(jiǎn)單的體育賽事，而且舉辦城市乃至全國(guó)都給它留下了豐富而寶貴的精神財(cái)富。B臺(tái)風(fēng)“莫拉克”使臺(tái)灣遭受了五十年來(lái)最嚴(yán)重的水災(zāi)，已導(dǎo)致五百余人死亡或失蹤，大陸人民積極捐款捐物，表達(dá)了中華民族血濃于水、扶貧濟(jì)弱、大愛(ài)無(wú)疆。C目前，我國(guó)人體器官移植總量居世界第二位，然而由于捐獻(xiàn)器官數(shù)量有限，器官緊缺已成為阻礙我國(guó)器官移植發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。D有人批評(píng)“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”聽(tīng)寫(xiě)的字詞古怪生僻，有故意刁難人之嫌，但更多的人則贊揚(yáng)這種比賽有助于拯救漢字危機(jī)，弘揚(yáng)中華文化。解析：A主客倒置，應(yīng)為“而且它給舉辦城市乃至全國(guó)都留下了豐富而寶貴的精神財(cái)富”；B.成分殘缺和搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“表達(dá)了中華民族血濃于水的感情，表現(xiàn)了中華民族扶貧濟(jì)弱、大愛(ài)無(wú)疆的高尚精神”；C.成分贅余，去掉“阻礙”“問(wèn)題”，“瓶頸”比喻事情進(jìn)行中容易發(fā)生阻礙的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。答案：D,3下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是()A在印度、日本等國(guó)紛紛表示將力爭(zhēng)增強(qiáng)本國(guó)文化的國(guó)際地位之后，如何進(jìn)一步提高中國(guó)文化的影響力成了中國(guó)學(xué)者研討的中心問(wèn)題。B據(jù)了解，春節(jié)期間，全國(guó)發(fā)生多起較大道路交通事故的原因多是駕駛?cè)藷o(wú)證駕駛、超速、超載等不文明駕駛行為所導(dǎo)致的。C教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，多年來(lái)教育事業(yè)有了飛速發(fā)展，但區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、人群之間還存在一些不公平的現(xiàn)象，這應(yīng)當(dāng)是我們今后工作的重點(diǎn)。D面對(duì)地震災(zāi)害和國(guó)際金融危機(jī)，對(duì)口支援四川災(zāi)區(qū)的省份堅(jiān)持民生優(yōu)先，按照中央“三年任務(wù)兩年基本完成”，加快了城鎮(zhèn)布局規(guī)劃、校舍改造、村落搬遷等援建進(jìn)程。解析：A“增強(qiáng)地位”搭配不當(dāng)，可改為“提升地位”；B.“原因多是所導(dǎo)致的”，句式雜糅；D.成分殘缺，在“基本完成”后加“的要求”。答案：C,結(jié)構(gòu)混亂，又叫句式雜糅，是指有兩種或兩種以上類(lèi)型的句式雜糅在一起，從而造成語(yǔ)句結(jié)構(gòu)上的混亂。結(jié)構(gòu)混亂主要有四類(lèi)：兩句混雜；藕斷絲連；中途易轍；反客為主。(2014全國(guó)新課標(biāo)卷)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A作為古希臘哲學(xué)家，他在本體論問(wèn)題的論述中充滿(mǎn)著辯證法，因此被譽(yù)為“古代世界的黑格爾”。B古代神話(huà)雖然玄幻瑰奇，但仍然來(lái)源于生活現(xiàn)實(shí)，曲折地反映了先民們征服自然、追求美好生活的愿望。C本書(shū)首次將各民族文學(xué)廣泛載入中國(guó)文學(xué)通史，但就其章節(jié)設(shè)置、闡釋深度等方面依然有很大的改進(jìn)空間。D由此可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)者們不僅希望該過(guò)程中藝術(shù)活動(dòng)是富有創(chuàng)造性的，而且技術(shù)活動(dòng)也是富有創(chuàng)造性的。解析：A搭配不當(dāng)，“充滿(mǎn)”與“辯證法”不相搭配。C.句式雜糅，應(yīng)將“但就其方面”改為“但其章節(jié)設(shè)置、闡釋深度等方面”或“但就其章節(jié)設(shè)置、闡釋深度等方面來(lái)說(shuō)”。D.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)者們希望該過(guò)程中不僅技術(shù)活動(dòng)是富有創(chuàng)造性的，而且藝術(shù)活動(dòng)也是富有創(chuàng)造性的”。答案：B,(2013天津卷)下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A在學(xué)校開(kāi)設(shè)的各種選修課中，同學(xué)們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦音樂(lè)制作”等體驗(yàn)性強(qiáng)、新鮮有趣的課程。B一代又一代儒家學(xué)者以“返本開(kāi)新”為宗旨，不斷對(duì)論語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)造性的詮釋?zhuān)纱诵纬闪酥袊?guó)思想史上的經(jīng)學(xué)傳統(tǒng)。C“蛟龍”號(hào)載人深潛器每年會(huì)有近5個(gè)月的時(shí)間執(zhí)行深海資源勘察、環(huán)境勘探、海底生物研究等項(xiàng)工作。D關(guān)于紅樓夢(mèng)后40回的作者是誰(shuí)這個(gè)問(wèn)題，紅學(xué)家歷來(lái)有不同的說(shuō)法，現(xiàn)在大家一般采用的是以高鶚續(xù)作這一說(shuō)法為準(zhǔn)。解析：A重復(fù)贅余，“尤其”和“更”都是表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，兩詞在句中連用，導(dǎo)致語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)去掉一個(gè)。C.“執(zhí)行工作”搭配不當(dāng)，“執(zhí)行”后應(yīng)與“任務(wù)”搭配，或者“開(kāi)展”與“工作”搭配。D.句式雜糅，應(yīng)去掉“以為準(zhǔn)”。答案：B,一、辨析句子是否屬于結(jié)構(gòu)混亂，考生應(yīng)掌握“四個(gè)弄清”：1弄清楚是否屬于“兩句混雜”。“兩句混雜”是指一個(gè)句子套用了兩種結(jié)構(gòu)，致使表意雜亂不清。例如：一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因相互影響所決定的。上面這個(gè)句子中“這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因相互影響所決定的”，這一個(gè)分句是由“這是由于”和“這是由所決定的”兩種句法結(jié)構(gòu)雜糅、拼接而成的，屬于典型的結(jié)構(gòu)混亂句。這個(gè)句子應(yīng)改為：一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因相互影響所決定的。2弄清楚是否屬于“藕斷絲連”?！芭簲嘟z連”是指一句話(huà)的結(jié)構(gòu)已完整，卻把這句話(huà)的最后一部分用做另一部分的開(kāi)頭，以致出現(xiàn)結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)病。例如：處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也要靠民間的力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無(wú)可替代的作用?！懊耖g的力量”在前半部分作賓語(yǔ)，整個(gè)句子已經(jīng)完整，但加上“在輿論的作用”部分后，又使“民間的力量”做了后半部分的主語(yǔ)，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)混亂。這個(gè)句子應(yīng)改為：處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也要靠民間的力量，充分發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到的無(wú)可替代的作用。,3弄清楚是否屬于“中途易轍”?！爸型疽邹H”是指一句話(huà)說(shuō)了一半，忽然話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，重新說(shuō)起。例如：代表們觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。“代表們觀摩庭審”，其主語(yǔ)無(wú)疑是“代表們”，之后的“觀摩了以后”只是一個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)，尚不能構(gòu)成一個(gè)句子，接下來(lái)又說(shuō)“我們”，很顯然，主語(yǔ)又換成了“我們”，這種中途更換主語(yǔ)的做法造成了結(jié)構(gòu)的混亂。要消除該句結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)病，可改為：觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。4弄清楚是否屬于“反客為主”?！胺纯蜑橹鳌本褪侵赴焉习刖渲髡Z(yǔ)以外的成分用來(lái)做下半句的主語(yǔ)，因此糾纏不清，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)混亂。例如：世界抗擊艾滋病會(huì)議的代表中有中國(guó)中央電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)、東方電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)和香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀列席了會(huì)議?！跋愀埒P凰衛(wèi)視總裁”是句子前半部分的賓語(yǔ)，沒(méi)有過(guò)渡和轉(zhuǎn)折，一下子轉(zhuǎn)變成“應(yīng)邀列席了會(huì)議”的主語(yǔ)，致使句子結(jié)構(gòu)混亂，表意混亂不清。此例句可改為：世界抗擊艾滋病會(huì)議的代表中有中國(guó)中央電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)、東方電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)，香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀列席了會(huì)議。,二、常見(jiàn)句式雜糅類(lèi)型歸納“句式雜糅”屬于考試說(shuō)明規(guī)定的六種常見(jiàn)病句類(lèi)型中的“結(jié)構(gòu)混亂”一類(lèi)，是辨析并修改病句時(shí)出現(xiàn)頻率極高的類(lèi)型，考生也往往很難識(shí)別。現(xiàn)將平時(shí)考試和高考中經(jīng)常出現(xiàn)的句式雜糅類(lèi)型歸納如下(括號(hào)里為正確形式)：1本著以為原則(本著的原則/以為原則)2是由于導(dǎo)致的(是由于/是由導(dǎo)致的)3是由于的結(jié)果(是由于/是的結(jié)果)4其根本原因是在作怪(其根本原因是/是在作怪)5成分有配制而成的(成分有/是由配制而成的)6包括組成(包括/由組成)7打著為幌子(打著的幌子/以為幌子)8借口為名義(借口/以為名義)9由于正確領(lǐng)導(dǎo)下(由于正確領(lǐng)導(dǎo)/在正確領(lǐng)導(dǎo)下)10對(duì)于問(wèn)題上(對(duì)于問(wèn)題/在問(wèn)題上)11大多是以為主(大多是/以為主)12聽(tīng)到的消息傳來(lái)(聽(tīng)到的消息/的消息傳來(lái))13深受所歡迎(深受歡迎/為所歡迎)14比去年同期相比(與去年同期相比/比去年同期)15受因素的影響造成的(受因素的影響/是由因素造成的)16最好比較合適(最好/比較合適)17目的是為了(目的是/是為了),1(2014湖北七市州4月聯(lián)考)下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A許多幫助過(guò)別人的人，總是在他人需要時(shí)伸出援手，當(dāng)時(shí)什么也沒(méi)想，事后也沒(méi)覺(jué)得自己很高尚，不過(guò)幫人之后心里總感覺(jué)熱乎乎的。B在就業(yè)難和研究生自費(fèi)的雙重夾擊下，湖北省2014年的考研人數(shù)和錄取率首次減少，今年全省的考研報(bào)名人數(shù)為111820人，比2013年減少1394人，降幅為1.24%。C我們以督導(dǎo)檢查為契機(jī)，強(qiáng)化措施落實(shí)，加強(qiáng)社會(huì)治安工作，是出于為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境的目的而決定的。D“新生代民工”自從被列入政府重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象之后，各級(jí)政府積極行動(dòng)，將關(guān)心新生代民工成長(zhǎng)作為新一年度工作重點(diǎn)。解析：B搭配不當(dāng)，“人數(shù)”可以用“減少”，而“錄取率”則應(yīng)是“下降”。C.“是出于而決定的”句式雜糅，應(yīng)去掉“而決定的”。D.主語(yǔ)中途易轍，應(yīng)把“自從”調(diào)到“新生代民工”前面，讓句中的“各級(jí)政府”作主語(yǔ)。答案：A,2(2014山東師大附中一模)下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A住房問(wèn)題既是民生問(wèn)題也是發(fā)展問(wèn)題，關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益，關(guān)系到人民群眾的安居樂(lè)業(yè)，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。B釣魚(yú)島事態(tài)激化到當(dāng)前地步，直接原因是由日本的短視造成的。但這又與美國(guó)有意無(wú)意推波助瀾不無(wú)關(guān)聯(lián)。實(shí)際上，美日對(duì)釣魚(yú)島的私相授受，使日本的錯(cuò)覺(jué)不斷強(qiáng)化。C城鎮(zhèn)建設(shè)要充分體現(xiàn)天人合一理念，提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色，構(gòu)建生態(tài)與文化保護(hù)體系，實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)與自然和諧發(fā)展。D金秋十月，常德市有關(guān)部門(mén)針對(duì)廣大橘農(nóng)柑橘銷(xiāo)售難的現(xiàn)象采取了減免市場(chǎng)設(shè)施占用費(fèi)、擴(kuò)大柑橘宣傳力度、組織客源、減少申報(bào)環(huán)節(jié)等幫助橘農(nóng)們打開(kāi)銷(xiāo)路。解析：B“原因是由造成的”句式雜糅，應(yīng)刪去“由造成的”或“直接原因”。C.“提高特色”搭配不當(dāng)，可以改為“彰顯特色”。D.成分殘缺，應(yīng)在“等”后加上“措施”。答案：A,3(2014河南實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期期中)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A關(guān)于高考改革，有評(píng)論者認(rèn)為，教育最大的價(jià)值在于公平與否，改革最應(yīng)捍衛(wèi)的目標(biāo)也是公平。社會(huì)關(guān)注教育改革，很大程度上也是出于對(duì)教育公平的關(guān)切。B整個(gè)8月份，南京人比平時(shí)少吸了3764噸PM10和1750噸的PM2.5，下降比例達(dá)到44%和36%。青奧會(huì)的實(shí)踐證明，對(duì)空氣污染預(yù)先預(yù)測(cè)，提前采取應(yīng)急措施，的確會(huì)對(duì)空氣惡化起到緩解作用。C近日南京軍區(qū)用高仿真硅膠人像復(fù)原了1945年日軍“受降儀式”現(xiàn)場(chǎng)。在復(fù)原場(chǎng)景中，日本中國(guó)派遣軍總司令岡村寧次正向中國(guó)陸軍總司令何應(yīng)欽遞交投降書(shū)。D近年來(lái)，在騰格里沙漠腹地建起的工業(yè)園區(qū)將污水排進(jìn)騰格里沙漠深處。一些足球場(chǎng)大小的排污池，污穢不堪，氣味刺鼻。專(zhuān)家透露，沙漠地下水一旦被污染后，想修復(fù)幾乎是不可能的。解析：A“教育最大的價(jià)值在于公平與否”兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“與否”。B.“預(yù)先預(yù)測(cè)”重復(fù)贅余。D.“沙漠地下水一旦被污染后”句式雜糅，可以改為“沙漠地下水一旦被污染”，或者改為“沙漠地下水被污染后”。答案：C,清晰明確，是語(yǔ)言表達(dá)的基本要求，如果語(yǔ)意令人費(fèi)解，或者不能表達(dá)明確的意思，就會(huì)造成表意不明的錯(cuò)誤。(2014山東卷)下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是()A這次招聘，一半以上的應(yīng)聘者曾多年擔(dān)任外資企業(yè)的中高層管理崗位，有較豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。B我父親是建筑學(xué)家，許多人以為我母親后來(lái)進(jìn)入建筑領(lǐng)域，是受我父親影響，其實(shí)不是這樣的。C熟悉他的人都知道，生活中的他不像在銀幕上那樣，是個(gè)性格開(kāi)朗外向、不拘小節(jié)的人。D近年來(lái)，隨著房地產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展和商品房?jī)r(jià)格的持續(xù)上漲，引起了有關(guān)部門(mén)的高度重視。解析：A“擔(dān)任”與“崗位”搭配不當(dāng)，可將“崗位”改為“職務(wù)”。C.表意不明，“那樣”一詞指代不明，導(dǎo)致整個(gè)句子有歧義，“性格開(kāi)朗外向、不拘小節(jié)”既可理解為“生活中的他”，也可理解為“銀幕上的他”。D.成分殘缺，濫用介詞，從而湮沒(méi)主語(yǔ)，可刪去“隨著”。答案：B,列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是()A記得我初次見(jiàn)她的時(shí)候，還是個(gè)八九歲的孩子，天真可愛(ài)，無(wú)拘無(wú)束。B這次外出比賽，我一定說(shuō)服老師和你一起去，這樣你就不會(huì)太緊張了，可以發(fā)揮得更好。C中紀(jì)委監(jiān)察部的派駐機(jī)構(gòu)要把加強(qiáng)監(jiān)督作為第一位的職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，防止權(quán)力失控、決策失誤和行為失范。D根據(jù)氣象資料分析，長(zhǎng)江中下游近期基本無(wú)降雨過(guò)程，僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可能有短時(shí)小到中雨。解析：A指代不明。誰(shuí)是“八九歲的孩子”呢？是“我”還是“她”？可以在“還是”前補(bǔ)上“我”或“她”以消除歧義；B.“和”的詞性不同造成理解不同。既可理解為“讓老師和你一起去”，也可理解為“我和你一起去”；D.修飾界限不明造成歧義?！安糠值貐^(qū)”可理解為江蘇和浙江這兩省各自的“部分地區(qū)”，也可理解為“浙江的部分地區(qū)”。答案：C,究竟應(yīng)該如何辨析表意不明？下面給出這樣“五個(gè)留心”的診斷方法，以幫助考生化解疑難。1留心指代不明造成的表意不明。例如：今天老師又在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己，但是我覺(jué)得還需要繼續(xù)努力。該句中的“自己”是指代“我”還是“老師”，表意不明。要消除歧義，可以把“自己”改為“我”。2留心一詞多義造成的表意不明。例如：王老師去師范學(xué)院上課了。該句中的“上課”既可以理解為“聽(tīng)課”，也可以理解為“講課”，因此該句表意不明。要消除歧義，可在“學(xué)院”后加上“給同學(xué)們”。3留心詞性兼類(lèi)造成的表意不明。例如：盡管家里可以上網(wǎng)，但每個(gè)星期，他還是會(huì)瞞著家長(zhǎng)、班主任和班長(zhǎng)在放學(xué)途中到網(wǎng)吧里聊天、玩游戲。句中的“和”既可以理解為連詞，也可以理解為介詞，因此就產(chǎn)生了歧義。當(dāng)理解為連詞時(shí)，意思是他一個(gè)人瞞著家長(zhǎng)、班主任、班長(zhǎng)在放學(xué)途中到網(wǎng)吧里聊天、玩游戲；當(dāng)理解為介詞時(shí)，意思是他跟班長(zhǎng)兩個(gè)人一起瞞著家長(zhǎng)、班主任到網(wǎng)吧里聊天、玩游戲。要消除歧義，可將“和班長(zhǎng)”改為“與班長(zhǎng)一起”。,4留心句子結(jié)構(gòu)不清造成的表意不明。例如：山上的水寶貴，我們把它留給晚上來(lái)的人喝。該句的停頓如果停在“晚”后，意思是“留給來(lái)得晚的人喝”；如果停在“上”后，意思是“希望留給夜里來(lái)的人喝”。由于停頓不同，引起結(jié)構(gòu)不清，使得句子表意不明。5留心標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)造成的表意不明。例如：只要你們學(xué)校同意，報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi)，安排旅館住宿，購(gòu)買(mǎi)世博會(huì)門(mén)票的問(wèn)題可由我們解決。由于此句中全部使用了逗號(hào)，造成了層次不清，引起了歧義?！拔覀兘鉀Q”的可能只是“購(gòu)買(mǎi)世博會(huì)門(mén)票的問(wèn)題”，也可能還包括“報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi)，安排旅館住宿”等。要消除歧義，可以用改換標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辦法，將原句改為：只要你們學(xué)校同意報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi)，安排旅館住宿、購(gòu)買(mǎi)世博會(huì)門(mén)票的問(wèn)題可由我們解決。,1下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是()A劇組全體成員經(jīng)過(guò)一年零三個(gè)月的苦戰(zhàn)，一部情節(jié)新、演員新、技術(shù)新的電視連續(xù)劇紅樓夢(mèng)終于與觀眾見(jiàn)面了。B生物入侵就是指那些本來(lái)不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過(guò)某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。C90%以上未得過(guò)麻疹的人和沒(méi)接種過(guò)麻疹疫苗的人，在接觸麻疹病人后都會(huì)發(fā)病，因此這些人應(yīng)及時(shí)接種疫苗，流行期少去公共場(chǎng)所。D去年下半年以來(lái)，為應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)的沖擊，一些有條件的地區(qū)加快了城市軌道交通的建設(shè)步伐，將地鐵建設(shè)作為貫徹落實(shí)中央重大決策、保持經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、切實(shí)改善民生的重要措施。解析：A中途易轍，偷換主語(yǔ)，第一個(gè)逗號(hào)前的部分只有主語(yǔ)和狀語(yǔ)，沒(méi)有謂語(yǔ)成分，而后面的部分又另起主語(yǔ)；可將介詞“經(jīng)過(guò)”移到句子開(kāi)頭，將第一個(gè)逗號(hào)前的部分完全變成一個(gè)介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)。B.主賓搭配不一致，壓縮主干便得出“生物入侵就是指那些物種”這樣的句子，可以將“生物入侵”改為“入侵生物”。C.“90%以上”存在歧義，可能僅僅修飾“未得過(guò)麻疹的人”，也可能還包括后面的“沒(méi)接種過(guò)麻疹疫苗的人”。答案：D,2下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是()A這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。B根據(jù)意大利法律規(guī)定，貝盧斯科尼在總理任期內(nèi)不能擔(dān)任俱樂(lè)部主席，否則他就有可能做有違公眾利益的行為。C只有當(dāng)勞動(dòng)與興趣、愛(ài)好乃至理想有機(jī)地結(jié)合在一起的時(shí)候，潛藏在每個(gè)人身上的想象力和創(chuàng)造力，才能夠最大限度地發(fā)揮出來(lái)。D我校這次為四川地震災(zāi)區(qū)募捐的活動(dòng)，得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng)，在不到一天的時(shí)間內(nèi)就募集善款三萬(wàn)余元。解析：A成分殘缺，“再現(xiàn)”后缺賓語(yǔ)，在“衣衫”后應(yīng)加上“的場(chǎng)景”或“的場(chǎng)面”。B.搭配不當(dāng)，“做”應(yīng)同“事情”搭配，可將“行為”改為“事情”。D.結(jié)構(gòu)混亂，“活動(dòng)”不能“籌集善款”；表意不明，“許多學(xué)校老師和同學(xué)”有歧義。答案：C,2下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是()A這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。B根據(jù)意大利法律規(guī)定，貝盧斯科尼在總理任期內(nèi)不能擔(dān)任俱樂(lè)部主席，否則他就有可能做有違公眾利益的行為。C只有當(dāng)勞動(dòng)與興趣、愛(ài)好乃至理想有機(jī)地結(jié)合在一起的時(shí)候，潛藏在每個(gè)人身上的想象力和創(chuàng)造力，才能夠最大限度地發(fā)揮出來(lái)。D我校這次為四川地震災(zāi)區(qū)募捐的活動(dòng)，得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng)，在不到一天的時(shí)間內(nèi)就募集善款三萬(wàn)余元。解析：A成分殘缺，“再現(xiàn)”后缺賓語(yǔ)，在“衣衫”后應(yīng)加上“的場(chǎng)景”或“的場(chǎng)面”。B.搭配不當(dāng)，“做”應(yīng)同“事情”搭配，可將“行為”改為“事情”。D.結(jié)構(gòu)混亂，“活動(dòng)”不能“籌集善款”；表意不明，“許多學(xué)校老師和同學(xué)”有歧義。答案：C,所謂“不合邏輯”，是指句子雖然在語(yǔ)法方面正確，但不符合概念、判斷、推理等形式邏輯或事理邏輯，有較大的迷惑性。不合邏輯的類(lèi)型主要有：不合事理，概念混亂；主客顛倒，自相矛盾；否定不當(dāng)，照應(yīng)不周；復(fù)句之間，關(guān)系混亂。(2014浙江卷)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A一項(xiàng)好的政策照理會(huì)帶來(lái)好的效果，但在現(xiàn)階段，必須強(qiáng)化陽(yáng)光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因?yàn)楹媒?jīng)也要提防不被念歪。B我國(guó)的改革在不斷深化，那種什么事情都由政府包攬的現(xiàn)象正在改變，各種社會(huì)組織紛紛成立，這有利于社會(huì)矛盾和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)。C一個(gè)孩子學(xué)習(xí)繪畫(huà)，即使基礎(chǔ)不太好，但是如果老師能夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)，哪怕給一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，他也會(huì)感到非常高興，越畫(huà)越有信心。D執(zhí)法部門(mén)對(duì)向未成年人出售、出租或以其他方式傳播反動(dòng)、淫穢、暴力、兇殺、封建迷信的圖書(shū)報(bào)刊、音像制品，應(yīng)依法從重處罰。解析：A不合邏輯，“因?yàn)楹媒?jīng)也要提防不被念歪”應(yīng)改為“因?yàn)楹媒?jīng)也要提防被念歪”。B.搭配不當(dāng)，“這有利于社會(huì)矛盾和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)”應(yīng)改為“這有利于社會(huì)矛盾的化解和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)”。D.成分殘缺，“執(zhí)法部門(mén)對(duì)向未成年人出售、出租音像制品”一句的后面應(yīng)該加上賓語(yǔ)“的人或單位”。答案：C,(2014江西卷)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A中心思想是針對(duì)文章的整體內(nèi)容而言的，要求具有較高的分析概括能力和準(zhǔn)確