山東省青島市2019年中考物理總復習 八下 第8講 運動和力課件.ppt

第一部分系統(tǒng)復習，成績基石,第八講運動和力,要點牛頓第一定律的理解及應用,例探究阻力對物體運動的影響.,相同,更小,不變的,牛頓,牛頓第一,慣性,靜止,勻速直線運動,逐漸逼近,點撥關于力和運動的關系，亞里士多德最早提出力是維持物體運動狀態(tài)的原因的錯誤觀點，后來伽利略提出如果物體在運動中不受力的作用，它的速度將保持不變，即力是改變物體的運動狀態(tài)的原因再后來牛頓在伽利略等人的基礎上又總結(jié)出靜止的物體不受力的情況從而總結(jié)出牛頓第一定律,要點慣性,例關于慣性的理解和現(xiàn)象解釋，以下說法正確的是()A高速飛行的子彈具有慣性，穿入木頭靜止后慣性消失B汽車駕駛員和前排乘客系安全帶，是為了減小汽車行駛中人的慣性C行駛中的公交車緊急剎車時，乘客會向前傾，是由于慣性力的作用D百米賽跑的運動員到達終點不能馬上停下來，是由于運動員具有慣性,點撥高速飛行的子彈具有慣性，穿入木頭靜止后慣性也不會消失；汽車駕駛員和前排乘客系安全帶，是為了減小慣性帶來的傷害，不能說減小慣性；行駛中的公交車緊急剎車時，乘客會向前傾，是由于慣性的作用，慣性不是力；百米賽跑的運動員到達終點后由于具有慣性，還要保持原來的運動狀態(tài)，所以不能馬上停下來,D,要點二力平衡條件及應用,變式訓練登月飛船脫離地球引力后關閉所有發(fā)動機，在不受力的情況下將做_運動，這是因為飛船具有_的緣故,勻速直線,慣性,平衡力和相互作用力的判斷,判斷大小相等、方向相反且作用在同一條直線上的兩個力是一對平衡力還是相互作用力的關鍵是：平衡力作用在同一個物體上，相互作用力作用在兩個物體上,例小雨要探究二力平衡的條件，設計了以下兩種實驗方案：,乙方案較甲方案更合理，請寫出兩條理由：(1)_；(2)_,方案乙使接觸面脫離接觸，排除了摩擦力對實驗的影響,方案乙比方案甲多探究了平衡的兩個力是否作用在同一物體上這一條件,要點摩擦力,控制變量法和轉(zhuǎn)換法,控制變量法：在探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關時，控制其他因素不變，使其中的一個因素變化來探究摩擦力的變化情況，從而探究出摩擦力與所有因素的關系，這種探究問題的方法為控制變量法轉(zhuǎn)換法：摩擦力不易直接測量出來，通過讓物體做勻速直線運動，使得彈簧測力計的拉力與滑動摩擦力成一對平衡力，即通過彈簧測力計的示數(shù)來反映摩擦力的大小，這種研究問題的方法為轉(zhuǎn)換法,例1如圖是“探究滑動摩擦力的大小與什么有關”的實驗裝置,(1)根據(jù)小明設計的實驗記錄表格(如上)可知，他是要探究滑動摩擦力的大小與作用于接觸面的壓力、接觸面積和_的關系(2)在實驗中小明緩緩地_(填“勻速”或“變速”)拉動木塊，使彈簧測力計的示數(shù)穩(wěn)定，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中，這屬于科學探究中的_(填序號)A提出問題B猜想與假設C進行實驗，收集證據(jù)(3)某次實驗中彈簧測力計示數(shù)如圖所示，可知該次實驗摩擦力大小為_N.,點撥在解答滑動摩擦力的影響因素探究題時，關鍵是從探究的方法(控制變量法)和探究的實驗原理(二力平衡)展開，通過實驗數(shù)據(jù)得出影響滑動摩擦力的因素(1)由設計的實驗記錄表格可知，實驗過程中控制了接觸面的粗糙程度、接觸面面積大小、物體間壓力大小等因素，因此實驗探究的是滑動摩擦力的大小與作用于接觸面的壓力、接觸面積和接觸面的粗糙程度的關系(2)在實驗中小明緩緩地勻速拉動木塊，使彈簧測力計的示數(shù)穩(wěn)定，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中，這屬于科學探究中的進行實驗、收集證據(jù)環(huán)節(jié)(3)由圖可知，彈簧測力計的分度值是0.2N，故示數(shù)為2.4N.,接觸面的粗糙程度,勻速,C,2.4,變式訓練用力按住拖把拖地更容易拖干凈，這是因為在_一定時，增大拖把對地面的_可以增大_，所以地面更干凈,例2小明想驗證“用滾動代替滑動能減小摩擦”的正確性利用以下一些器材：質(zhì)量不相等、帶鉤的木塊A和木塊B，彈簧測力計，砝碼、棉布、圓柱狀鉛筆若干，進行實驗探究請完成以下填空：(1)實驗步驟一：把木塊A放在水平桌面上，用彈簧測力計_拉動木塊，記下彈簧測力計的示數(shù)F1.(2)實驗步驟二：把_放在水平桌面上，將_放在其上方，用步驟一的方法拉動木塊，記下彈簧測力計的示數(shù)F2.(3)實驗分析：當滿足_的條件時，上述結(jié)論是正確的,點撥(1)在進行該實驗時，必須讓彈簧測力計沿水平方向做勻速直線運動，即只有在這種情況下，彈簧測力計的拉力和木塊受到的摩擦力才是一對平衡力，其大小才會相等；(2)F1測的是滑動摩擦力，然后將圓柱狀鉛筆放在木塊A下方(控制壓力不變)，使木塊由滑動變?yōu)闈L動，進而讀出測力計的示數(shù)，即F2為此時的滾動摩擦力；(3)當F2<F1時，上述結(jié)論是正確的,接觸面粗糙程度,壓力,摩擦力,水平勻速,圓柱狀鉛筆,木塊A,F2<F1,本講實驗考點：探究牛頓第一定律；探究二力平衡的條件；探究影響滑動摩擦力大小的因素(要求能夠熟練操作、掌握整個實驗過程，包括實驗方法、器材、裝置圖、步驟、數(shù)據(jù)表格、圖象、結(jié)論以及易錯點等問題),實驗探究探究牛頓第一定律,相同,木板,慢,勻速直線運動,逐漸逼近,實驗探究探究二力平衡的條件,左,相等,轉(zhuǎn)動,同一直線,大小相等,同一直線,實驗探究探究滑動摩擦力的影響因素,勻速直線,二力平衡,壓力,1、4、5,接觸面的粗糙程度,a,12015青島，2，2分下列事例中，屬于慣性造成危害的是()A拍打被子去掉灰塵B乘客在緊急剎車時摔倒C運動員采用助跑跳得更遠D投出的籃球飛向籃筐,B,22017青島，專題二3(1)，6分探究牛頓第一定律：,相同,木板,運動,科學推理,距離,速度,3.2016青島，專題二3(2)，5分探究影響滑動摩擦力大小的因素：,無關,錯誤的,作出猜想,向左,4.2015青島，專題二3(2)，6分探究牛頓第一定律：,慢,勻速直線運動,逐漸逼近法,毛巾,接觸面粗糙程度,5.2014青島，專題二3(1)，4分探究二力平衡的條件：,同一物體,反證,實驗反駁,6.2012青島，專題二3(1)，4分探究牛頓第一定律：,木板,力,逐漸逼近,7.2012青島，專題二3(3)，4分探究滑動摩擦力與壓力大小的關系：,8.2014青島，專題二4(1)，2分汽車輪胎上刻有凹凸不平的花紋，這是利用了_的方法來_(填“增大”或“減小”)摩擦的,勻速直線,a,猜想,增大接觸面的粗糙程度,增大,