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九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 第7課《在烈日和暴雨下》導(dǎo)學(xué)案(新版)蘇教版

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九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 第7課《在烈日和暴雨下》導(dǎo)學(xué)案(新版)蘇教版

七.在烈日和暴雨下學(xué)習(xí)目標(biāo)1感受人物悲苦的生存環(huán)境,體會(huì)其悲慘命運(yùn)。2體會(huì)景物描寫的魅力,把握其特色和作用。3誦讀精彩的描寫段落, 積累精妙傳神的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1認(rèn)識(shí)自然環(huán)境的直接描寫和間接描寫與表達(dá)中心的關(guān)系。2理解祥子在烈日、暴風(fēng)下拉車所受的煎熬及其心理活動(dòng),以及自然環(huán)境描寫對(duì)深化主題的作用。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讓我體會(huì)景物描寫的魅力,把握它的特色和作用。2.我要理清文章結(jié)構(gòu)。一、自主學(xué)習(xí)1.老舍(18991966),原名舒慶春,字舍予,現(xiàn)代著名作家、人民藝術(shù)家、杰出的語(yǔ)言大師,被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。老舍是滿族正紅旗人,北京人,父親是一名滿族的護(hù)軍,陣亡在八國(guó)聯(lián)軍攻打北京城的時(shí)候。老舍這一筆名最初在小說(shuō)老張的哲學(xué)中使用,其他筆名還有舍予、絜青、絜予、非我、鴻來(lái)等。老舍一生勤奮筆耕,創(chuàng)作甚豐。20世紀(jì)30年代就成為最有成就的作家之一。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)小坡的生日、貓城記、離婚、牛天賜傳、駱駝祥子等,短篇小說(shuō)趕集等。老舍的文學(xué)語(yǔ)言通俗簡(jiǎn)易,樸實(shí)無(wú)華,幽默詼諧,具有較強(qiáng)的北京韻味。1966年8月24日,中國(guó)作家老舍因不堪忍受紅衛(wèi)兵的暴力批斗,在北京太平湖投湖自盡。2.給帶點(diǎn)的生字注音。 打盹( ) 發(fā)痧( ) 打嗝( ) 蕩漾( ) 惡( )心 跺( )腳 蹚( )水 汲( )水3.解釋詞語(yǔ)。 打盹 汲水 膩煩 上漾 幌子 座兒 蹚水 張羅買賣4.展示以上學(xué)習(xí)成果,教師小結(jié)。 二、合作學(xué)習(xí) 默讀課文,思考探究1、根據(jù)天氣情況,文章寫了祥子在“六月十五那天”幾個(gè)時(shí)間段的故事?2、課文題目是編者加的,嘗試根據(jù)課文主要內(nèi)容換用其他題目。3、找出具有感染力的景物描寫,并有感情地朗讀,體會(huì)景物描寫表達(dá)的情感。4、烈日與暴雨下的景物各有什么特點(diǎn)?劃出有關(guān)的語(yǔ)句或詞語(yǔ)加以說(shuō)明。5、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括兩種天氣下的景物特點(diǎn)及其作用。6、歸納作者描寫景物的特點(diǎn)。三、課堂檢測(cè) 1. .基礎(chǔ)知識(shí)(必做題)(1)本文節(jié)選自( )的長(zhǎng)篇小說(shuō)( ),他另外還有長(zhǎng)篇小說(shuō)( )劇本( )、( )等。(2)(一)找出各項(xiàng)中加點(diǎn)字錯(cuò)誤的注音,在它的下邊畫橫線,并將正確的寫在括號(hào)內(nèi)。 A. 打盹() 膽怯() ( ) B. 汲水() 瀑布() ( ) C. 吆喝() 發(fā)痧() ( ) D. 粘汗() 往上漾()( )2.能力檢測(cè)(課后選做題) 模仿作者寫景的方法,以“秋景”為話題寫一段話,在350字左右。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受人物悲苦的生存環(huán)境,體會(huì)其悲慘命運(yùn)。2.誦讀精彩的描寫段落, 積累精妙傳神的語(yǔ)言。一、自主學(xué)習(xí)1.找出文中描寫祥子活動(dòng)和體現(xiàn)他心理的語(yǔ)句。2.祥子為什么在這樣惡劣的天氣下還要拉車?3.祥子的遭遇給你什么啟發(fā)?二、合作學(xué)習(xí) 1.思考探究(1)(1)你認(rèn)為文中哪些語(yǔ)句具有表現(xiàn)力?為什么?示例:“坐車的仿佛死在了車上,一聲不出 地任憑車夫在水里掙命”的“死”好在哪里?(“死”表現(xiàn)了坐車者怎樣的性格特點(diǎn)?傳達(dá)出作者怎樣的感情?) (2)祥子為什么要在烈日和暴雨下苦苦掙扎的拉車?你認(rèn)為祥子的遭遇僅僅是惡劣的天氣造成的嗎? (3)閱讀課文,回答問題: 街上 的柳樹像病了似的,葉子掛著層灰土在枝上打著卷;枝條一動(dòng)也懶得動(dòng),無(wú)精打采地低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)兒也沒有,干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高,跟天上的灰氣聯(lián)接起來(lái),結(jié)成一片毒惡的灰沙陣,燙著行人的臉。處處干燥,處處燙手,處處憋悶,整個(gè)老城像燒透了的磚窯,使人喘不過氣來(lái)。狗趴在地上吐出紅舌頭,騾馬的鼻孔張得特別大,小販們不敢吆喝,柏油路曬化了,甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。街上非常寂靜,只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的丁丁當(dāng)當(dāng)。拉 車的人們,只要今天還不至于挨餓,就懶打盹;有的鉆進(jìn)小茶館去喝茶;有的根本沒拉出車來(lái),只到街上看看有。沒有出車的可能。那些拉著買賣的,即使是最漂亮的小伙子,也居然甘于丟臉,不敢再跑,只低著頭慢慢地走。每一口井都成了他們崐的救星,不管剛拉了幾步,見井就奔過去,趕不上新汲的水,就跟驢馬同在水槽里灌一大氣。還有的,因?yàn)橹辛耸?,或是發(fā)痧,得去張羅買賣:有的把車放在有些陰涼的地方,支起車棚,坐在車上。走著走著,一頭栽到地上,永不起來(lái)。 1.概括這段文字的大意。2.這段文字詳細(xì)描寫了人力車夫的各種情況。第句寫 ,至句寫 。其中第 句和第 句描寫得最詳細(xì)。 3.這段文字為什么要詳寫人力車夫的各種情況? 4.“見井就奔過去”一句為什么不用“走”而用“奔”? 5.“走著走著,一頭栽到地上,永不起來(lái)?!币痪錇槭裁床挥谩暗埂倍谩霸浴保?2.小組討論以上問題。3.小組代表展示探究成果。三、課堂檢測(cè) 1. .基礎(chǔ)知識(shí)(必做題)(1)朗讀課文,填空: (誰(shuí)) 在烈日和暴雨下 (干什么) 。說(shuō)說(shuō)文章講了一個(gè)什么樣的故事,祥子是一個(gè)什么樣的人? (2)給下列加點(diǎn)字注音干燥( ) 腥臊( ) 膽怯( ) 憋氣( ) 好歹( ) 膩煩( ) 空膛( ) 慢騰騰( )粘汗( ) 粘在一塊( )(3)選擇比喻、夸張等修辭手法用得最多最好的一段背下來(lái),先與同學(xué)交流,看誰(shuí)的選擇更有眼光。2.能力檢測(cè)(課后選做題) 運(yùn)用學(xué)過的方法,仿照課文寫一段話,要寫出在大雨或烈日下行走的感受 ,200字左右。

注意事項(xiàng)

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