人教版2020版九年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì) 第一單元綜合探究一 從“驅(qū)除韃虜”到五族共和 同步測(cè)試D卷

人教版2020版九年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì) 第一單元綜合探究一 從“驅(qū)除韃虜”到五族共和 同步測(cè)試D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單項(xiàng)選擇題1 . 參加過(guò)辛亥革命的吳玉章曾說(shuō)過(guò)：“從前皇帝自稱(chēng)天子，如果有人說(shuō)皇帝是強(qiáng)盜，可以打倒，別人一定把他看作瘋子。孫中山就曾經(jīng)是一個(gè)被人家看作瘋子的人。相反在辛亥革命以后，如果有人想做皇帝或者擁護(hù)別人做皇帝，一定也被看作是瘋子?！背霈F(xiàn)這種現(xiàn)象的根本原因是A辛亥革命促進(jìn)了民族資本主義的發(fā)展B辛亥革命沉重打擊了中外反動(dòng)勢(shì)力C辛亥革命使民主共和觀念深入民心D辛亥革命改變了中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)2 . 在民國(guó)初年，各派政治勢(shì)力圍繞中華民國(guó)臨時(shí)約法展開(kāi)了諸多沖突。下列不屬于此類(lèi)沖突的是（ ）A宋教仁案B二次革命C清帝退位D護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)3 . 1911年4月，黃興親率一百余名革命黨人攻入兩廣總督衙門(mén)，總督張鳴岐嚇得爬后墻逃走，革命黨人與清軍展開(kāi)激烈巷戰(zhàn)，終因眾寡懸殊而失敗，很多革命黨人壯烈犧牲。這段話描述的是（ ）A萍瀏醴起義B安慶起義C黃花崗起義D武昌起乂4 . 民國(guó)紀(jì)年是中華民國(guó)的國(guó)家紀(jì)年方式，由中華民國(guó)政府規(guī)范頒布。下列重大事件不是發(fā)生在民國(guó)4年的是A袁世凱積極籌劃恢復(fù)帝制B蔡鍔、李烈鈞、唐繼堯在云南宣告獨(dú)立C陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦青年雜志D“宋案”和“二次革命”5 . 20世紀(jì)的中國(guó)在前進(jìn)的道路上，經(jīng)歷了三次歷史巨變，第一次巨變的領(lǐng)導(dǎo)人首先喊出了“振興中華”的口號(hào)，開(kāi)創(chuàng)了完全意義上的近代民主革命，他是（ ）A康有為B孫中山C毛澤東D陳獨(dú)秀6 . 金沖及在二十世紀(jì)中國(guó)史綱中提出：“辛亥革命過(guò)了七年多，中國(guó)便發(fā)生了五四運(yùn)動(dòng)，這自然不是偶然的，辛亥革命對(duì)五四運(yùn)動(dòng)有著多方面的深刻影響?！毙梁ジ锩鼘?duì)五四運(yùn)動(dòng)在思想領(lǐng)域的影響表現(xiàn)在A民主精神的傳承B共和政體的確立C革命道路的延續(xù)D革命方式的改變7 . 從中華民國(guó)臨時(shí)約法到中華民國(guó)約法，最大的變化主要體現(xiàn)在（ ）A憲法由臨時(shí)性的變成了正式性的B政體由三權(quán)分立變成了個(gè)人獨(dú)裁C國(guó)家由民主共和制變成了君主專(zhuān)制D人民由國(guó)民變成了臣民8 . 有人說(shuō)：“新文化運(yùn)動(dòng)是戊戌變法和辛亥革命的繼續(xù)”。其主要含義是指它：A繼續(xù)反封建B反對(duì)尊孔復(fù)古C向西方學(xué)習(xí)D主張民主共和9 . 辛亥革命結(jié)束了封建君主專(zhuān)制，但是此后又出現(xiàn)了袁世凱復(fù)辟帝制的現(xiàn)象，根源是（ ）A袁世凱篡奪革命勝利的果實(shí)B2000多年君主專(zhuān)制制度的影響C帝國(guó)主義培植扶植的結(jié)果D辛亥革命的不徹底性導(dǎo)致10 . 與以往的近代化探索相比，辛亥革命最大的不同之處在于（ ）A主張學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù)B主張建立君主立憲制C宣傳資產(chǎn)階級(jí)思想和文化D建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)11 . 下列哪項(xiàng)史實(shí)是孫中山領(lǐng)導(dǎo)資產(chǎn)階級(jí)民主革命的重要成果（ ）A建立中國(guó)同盟會(huì)B建立興中會(huì)C建立南京臨時(shí)政府D頒布中華民國(guó)臨時(shí)約法12 . 孫中山是偉大的革命先驅(qū)，其突出的貢獻(xiàn)是（ ）A領(lǐng)導(dǎo)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)辦近代工業(yè)B推翻清朝統(tǒng)治，結(jié)束封建帝制C推動(dòng)維新變法，主張君主立憲D倡導(dǎo)“實(shí)業(yè)救國(guó)”，挽救民族危亡二、非選擇題13 . 19世紀(jì)中期，歐美強(qiáng)國(guó)相繼完成了工業(yè)革命，生產(chǎn)力獲得了跨躍式發(fā)展。為了占有更為廣闊的市場(chǎng)，傾銷(xiāo)商品，攫取利潤(rùn)，他們?cè)隗a臟的鴉片貿(mào)易受挫后，先后發(fā)動(dòng)了兩次侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，使中國(guó)的領(lǐng)土完整與主權(quán)獨(dú)立遭到破壞，開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。中國(guó)人民為了反抗列強(qiáng)侵略，維護(hù)民族獨(dú)立進(jìn)行了英勇斗爭(zhēng)，開(kāi)始了救亡圖存的探索。清政府為了維護(hù)自身統(tǒng)治開(kāi)展了一場(chǎng)自救運(yùn)動(dòng)；甲午戰(zhàn)敗后統(tǒng)治者又進(jìn)行全面的制度改革；為了挽救民族危亡興起了一場(chǎng)民主共和深入人心的革命；最后開(kāi)展了一次思想大解放運(yùn)動(dòng)，激發(fā)了人們救國(guó)救民真理的熱情，促進(jìn)了馬克思主義在中國(guó)的傳播。（1）請(qǐng)依次寫(xiě)出材料中涉及的相關(guān)運(yùn)動(dòng)。（2）結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)中國(guó)的近代史有何感想？14 . 閱讀下列材料，完成下列問(wèn)題材料一（1）材料一反映了近代中國(guó)人民向西方學(xué)習(xí)經(jīng)歷的三個(gè)階段。請(qǐng)把下列圖片所反映的重大歷史事件的名稱(chēng)分別填入相應(yīng)的空格內(nèi)。材料二建國(guó)初期，面對(duì)我國(guó)十分落后的工業(yè)；毛澤東感慨地說(shuō)：“現(xiàn)在我們能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壺，能種糧食，還能磨成面粉，還能造紙，但是，一輛汽車(chē)、一架飛機(jī)、一輛坦克、一輛拖拉機(jī)都不能制造?！绷x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)（岳麓版）材料三特區(qū)是個(gè)窗口，是技術(shù)的窗口，管理的窗口，知識(shí)的窗口，也是對(duì)外政策的窗口。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)（岳麓版）（2）為了改變材料二的狀況，我國(guó)政府編制了發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的第一個(gè)五年計(jì)劃，集中主要力量發(fā)展什么？（3）材料三是誰(shuí)說(shuō)的？1980年我國(guó)在廣東、福建首先建立了四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，除深圳外，還有哪三個(gè)?（4）如今我國(guó)走的是一條什么道路？（5）比較中國(guó)近代、現(xiàn)代化歷程，你從中得到什么啟示？第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)參考答案一、單項(xiàng)選擇題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、二、非選擇題1、2、