高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題一 正確使用詞語 考點(diǎn)一 常見易混實(shí)詞、虛詞辨析教學(xué)案（含解析）

專題一正確使用詞語考綱展示命題探究基礎(chǔ)點(diǎn)：“正確使用詞語(包括熟語)”主要是指在一定的語言環(huán)境里正確使用實(shí)詞、虛詞和熟語(主要是成語)。所謂“詞語”，一是指常用詞語，包括實(shí)詞中的近義詞、虛詞和熟語；二是規(guī)范的詞語，即現(xiàn)代漢語中的規(guī)范用詞。所謂“正確使用”，一是考查“使用”是否正確，二是在“使用”中考查。(1)實(shí)詞是指有實(shí)在意義，能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分，一般能單獨(dú)回答問題的詞，主要包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六大類。對實(shí)詞的考查主要是對近義實(shí)詞的辨析和使用，多是在動(dòng)態(tài)的語境中考查詞語的使用。常見的命題形式包括判斷詞語使用正誤、選出使用恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語的選擇題，直接根據(jù)語境填空的主觀題。(2)虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞六種，對虛詞的考查既有單獨(dú)考查，也有將它和實(shí)詞、熟語三者合并考查的形式。(3)熟語是指漢語中所有常見的固定詞組和固定短語的總結(jié)，是詞匯的一部分，它包括成語、諺語、歇后語、慣用語等。熟語中成語是考查的重點(diǎn)，考查的誤用類型一般集中在望文生義、褒貶誤用、用錯(cuò)對象、不合語境等方面。(4)特別注重考查考生在社會(huì)生活情境中運(yùn)用詞語的能力，設(shè)題時(shí)，常故意把詞語的意義曲解得似是而非，試題的迷惑性很大。重難點(diǎn)：1.辨析近義詞的細(xì)微差別。2熟知有特定意義的詞語?？挤ňC述從近幾年高考試題看，本考點(diǎn)幾乎是必考題，成語的考查頻率最高，辨析選用近義詞語的考查頻率加大，不容忽視。做好這類試題，要注意平時(shí)的積累，尤其是有特定適用對象，有固定搭配，有特定句子成分的詞。命題法1實(shí)詞實(shí)詞是指具有實(shí)在意義的詞語，能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分。它包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。高考對“實(shí)詞”的考查著重于近義詞的辨析和使用，如“滋養(yǎng)”與“滋潤”，“安靜”與“寧靜”。同時(shí)，也會(huì)涉及一些同義詞的辨析和使用，如“太陽”與“日頭”，“玉米”與“棒子”。因此，考生必須掌握詞語的一些基本知識(shí)，如詞性，詞語的感情色彩、語體色彩，詞義的輕重，詞語的本義、引申義、比喻義等。典例1在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()書是整個(gè)人類的記憶。沒有書，也許歷史還在混沌未開的蒙昧中_。讀書，讓綿延的時(shí)光穿越我們的身體，讓幾千年來_的智慧在我們每一個(gè)人的血液里汩汩流淌。讀書，不僅需要_的精神，還需要懂得快慢精粗之分。A徘徊積聚宵衣旰食B徘徊積淀廢寢忘食C踟躕積淀宵衣旰食D踟躕積聚廢寢忘食答案B解析本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力?！芭腔病敝冈谝粋€(gè)地方來回地走；比喻猶疑不決；也比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來回波動(dòng)、起伏?！磅剀X”指心里遲疑，要走不走的樣子。據(jù)此，第一空只能用“徘徊”。“積聚”指積累。“積淀”指積累沉淀，多指文化、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等方面。第二空形容“智慧”，應(yīng)用“積淀”?！皬U寢忘食”形容非常專心努力?！跋玛菏场?，宵：夜間；衣：穿衣；旰：天已晚。天不亮就穿起衣來，時(shí)間晚了才吃飯，形容勤于政務(wù)。多用于稱頌帝王勤于政事。根據(jù)句意，第三空應(yīng)用“廢寢忘食”。典例2依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)湖北的國畫創(chuàng)作受浪漫瑰麗的荊楚文化的_，源遠(yuǎn)流長，底蘊(yùn)豐厚。當(dāng)今的湖北畫家既尊崇傳統(tǒng)，又勇于創(chuàng)新，風(fēng)格_，為中國美術(shù)事業(yè)作出了突出的貢獻(xiàn)。(2)無論腳步走多遠(yuǎn)，在人的腦海中，只有故鄉(xiāng)的味道，熟悉而又_，它就像一個(gè)味覺定位系統(tǒng)，一頭_了千里之外的異地，另一頭則永遠(yuǎn)牽系著記憶深處的故鄉(xiāng)。A滋潤絢麗多彩頑固框定B滋養(yǎng)絢麗多彩穩(wěn)固鎖定C滋潤多姿多彩穩(wěn)固框定D滋養(yǎng)多姿多彩頑固鎖定答案D解析此題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。滋養(yǎng)：供給養(yǎng)分，補(bǔ)養(yǎng)；養(yǎng)分，養(yǎng)料。滋潤：含水分多，不干燥；增添水分，使不干燥。句中說的是荊楚文化對湖北國畫的影響，故選“滋養(yǎng)”。絢麗多彩：形容色彩華麗。多姿多彩：豐富多彩，形容顏色形態(tài)多樣，有很多種形狀，很多種顏色。句中形容“風(fēng)格多”，應(yīng)選“多姿多彩”。穩(wěn)固：使安穩(wěn)牢固；安穩(wěn)而鞏固。頑固：思想保守，不愿意接受新事物；指在思想觀點(diǎn)或政治立場上堅(jiān)持錯(cuò)誤，不愿意改變。句中強(qiáng)調(diào)主觀不愿意改變，故用“頑固”，為貶義褒用。鎖定：使固定不動(dòng)；最終確定；緊緊跟定?？蚨ǎ合薅?在一定的范圍內(nèi))。從使用對象看，應(yīng)用“鎖定”。解題法1近義實(shí)詞辨析的方法高考主要考查近義實(shí)詞的選用與辨析，側(cè)重考查實(shí)詞在具體語言環(huán)境中的意義，而不是靜態(tài)的詞典中的固有含義。解答這類題目可以采用以下方法：(1)從意義方面辨析看詞義的輕重近義詞雖然表達(dá)的意思是相近的，但是在表現(xiàn)事物的某些特征或程度上，往往有輕重之別。我們辨析時(shí)就要注意區(qū)分。例如：“損壞”“毀壞”“破壞”都表示因某一動(dòng)作行為而造成傷害，但程度不一樣?！皳p壞”的語意要輕，程度要小，而“毀壞”“破壞”則層層升級，程度加重?！八麚p壞了公物”“他毀壞了公物”“他破壞了公物”在程度上有明顯的區(qū)別?？丛~義的范圍有很多近義詞適用范圍的大小是不同的，有的大一些，有的小一些；有的概括的是事物總的方面，有的概括的是其中的某一部分。只有準(zhǔn)確把握詞語的適用范圍，才能正確地辨別。例如：“報(bào)送”與“呈送”，前者范圍大，可分送上、下、平級單位；后者只用于公文報(bào)告上級，范圍小。又如“局面”和“場面”，“時(shí)代”和“時(shí)期”，“戰(zhàn)爭”和“戰(zhàn)役”這三組詞都是前者比后者所指范圍大?？丛~義的側(cè)重點(diǎn)近義詞一般有相同的語素，可以忽略；重點(diǎn)是分析不同語素的意義，找出它們的細(xì)微差別，把握各自的詞義側(cè)重點(diǎn)。如“詭辯”“狡辯”都指無理強(qiáng)辯，但“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，指用欺詐的手段、奇怪的言辭、似是而非的論證來為自己的謬論辯護(hù)；“狡辯”著重在“狡”，即不老實(shí)、耍花招、歪曲事實(shí)，狡猾地為自己的錯(cuò)誤言行辯解。如“景點(diǎn)”與“景色”，“景點(diǎn)”側(cè)重指景物的地點(diǎn)，“景色”側(cè)重指景象、情景；“陡峭”與“峻峭”，前者重在“陡直”，后者重在“高峻”；“冷僻”和“冷落”，前者重在“偏僻，不熟悉”，后者重在“不熱鬧，不熱情”。(2)從用法方面辨析看適用對象有很多實(shí)詞有特定的適用對象。辨析適用對象的差異也是區(qū)分實(shí)詞的方法之一。主要看詞語是用于自己還是用于他人，是表謙稱還是表敬稱，是適用于一般對象還是適用于特定對象。如：愛護(hù)、愛戴愛護(hù)：用于上級對下級、長輩對晚輩或同級同輩之間。愛戴：用于下級對上級、晚輩對長輩。又如：交換、交流交換：搭配的對象大都是意義較具體的或所指范圍較小的詞，可以和“禮物”“意見”“資料”“產(chǎn)品”等搭配。交流：搭配的對象則大都是意義較抽象的或所指范圍較大的詞，可以與“思想”“經(jīng)驗(yàn)”“文化”等搭配。看成分搭配在語言實(shí)踐中，詞語之間的搭配有一定的限定，不能任意組合。詞語的搭配，一要合乎事理，二要合乎習(xí)慣。如：發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、作風(fēng)、傳統(tǒng)；發(fā)揮創(chuàng)造性、積極性、作用、干勁。改進(jìn)工作、方法、技術(shù)；改善生活、關(guān)系、條件。交流思想、經(jīng)驗(yàn)、物資；交換意見、禮物、資料?？丛~性語法根據(jù)詞性可以判斷某詞在句子中充當(dāng)?shù)某煞?，確定詞的語法功能，從而準(zhǔn)確辨析詞義。如：啟示、啟事“啟示”是啟發(fā)的意思，作動(dòng)詞時(shí)，可作謂語；作名詞時(shí)，可作主語或賓語?！皢⑹隆笔强腔驈堎N出來的聲明，如：征文啟事、尋物啟事，屬名詞，作主語或賓語。又如：公然、公開兩個(gè)詞語都含有不加掩飾地采取行動(dòng)之意?！肮弧笔歉痹~，在句中只能作狀語，如“公然侵入”?！肮_”是動(dòng)詞兼形容詞，在句中可當(dāng)謂語，如“真相早已公開了”；可當(dāng)狀語，如“公開表明態(tài)度”；可當(dāng)定語，如“公開的秘密”?？纯蓴?shù)與不可數(shù)名詞所代表的事物有可數(shù)和不可數(shù)之分，有些名詞可從可數(shù)與不可數(shù)方面辨析。如：春秋、歲月“春秋”是可數(shù)名詞，可以說三十二個(gè)春秋；“歲月”是不可數(shù)名詞，不能說多少個(gè)歲月?？戳?xí)慣用法有些詞語意義雖然接近，但其習(xí)慣用法不同。如：捉摸、琢磨“捉摸”習(xí)慣上用于否定句，“琢磨”習(xí)慣上用于肯定句。又如：釋懷、消受這兩個(gè)詞的習(xí)慣用法多用于否定句中，一般都說“無法釋懷”“難以釋懷”“無福消受”。(3)從色彩方面辨析詞的色彩意義主要是指詞的感情色彩和語體色彩。有些詞在指稱客觀事物或現(xiàn)象時(shí)表明了人們對該事物或該現(xiàn)象的愛憎、褒貶等感情，這就是詞的感情色彩。例如：“果斷”“決斷”“武斷”都有毫不猶豫地作出決定的意思，但“果斷”是褒義詞，“武斷”是貶義詞，“決斷”是中性詞。有些詞語由于經(jīng)常在特定的語體中使用，便帶上了某種語體所特有的色彩，這就是詞的語體色彩。例如：“誕辰”與“生日”，“商榷”與“商量”，前者用于書面語，后者用于口語。不過，詞語的感情色彩、語體色彩，有時(shí)為了追求某種特定的表達(dá)效果也是可以活用的，比如褒詞貶用、大詞小用、莊詞諧用、諧詞莊用等等。這些都屬修辭方面的問題，茲不詳論?？锤星樯试~語感情色彩分為褒義詞、中性詞和貶義詞。有時(shí)，通過詞語的感情色彩就能準(zhǔn)確答題。如：“大肆”和“大事”，前者指無顧忌做壞事，貶義詞；后者指大力從事，中性詞。又如“篡改”和“竄改”，前者指用作偽的手段對歷史、理論、政策等故意改動(dòng)或曲解，含貶義；后者指對文件、書籍、古書中文字的改動(dòng)，中性詞。看語體色彩詞語語體色彩分為口語(通俗)和書面語(莊重文雅)，謙辭和敬辭。如：父親、爸爸，前者適用莊重的場合，后者適用于一般的場合。見面、會(huì)見，前者用于口語，后者用于書面語?！盎葙?zèng)”與“敬贈(zèng)”，前者敬辭，用于感謝對方贈(zèng)送自己禮品；后者敬辭，表示自己有禮貌地送給對方禮品。命題法2虛詞虛詞指不能單獨(dú)成句，意義上比較抽象，有幫助造句作用的詞。漢語的虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、象聲詞六類。對于這部分內(nèi)容，高考主要考查關(guān)聯(lián)詞的搭配是否得當(dāng)、位置是否正確、關(guān)系是否合乎語境等；副詞使用是否準(zhǔn)確，介詞使用是否恰當(dāng)，偶爾也涉及助詞的使用。1副詞，一般用于動(dòng)詞或形容詞之前，表示程度、范圍、時(shí)間等，在句中常充當(dāng)狀語或補(bǔ)語。如：這辦法好得(很)。這辦法好(極)了?！昂堋薄皹O”這兩個(gè)副詞在句中作補(bǔ)語。2介詞，與名詞、代詞或名詞性短語一起，組成介賓詞組，表示時(shí)間、地點(diǎn)或引入對象，表示工具、手段、方式等，在句中常充當(dāng)狀語、補(bǔ)語、定語等。如：(在教室)看書。(表處所，作狀語)(從早上)做(到晚上)。(表時(shí)間，作狀語，作補(bǔ)語)他(對這個(gè)人)的評價(jià)是正確的。(表對象，作定語)3連詞，用在詞與詞、短語與短語、句子與句子、句群與句群之間，表示它們之間的各類關(guān)系。如：表并列的關(guān)聯(lián)詞，既又，不是而是；表選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，是還是，與其不如，等。典例3依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()芙蓉街如潮的人流漸漸退去了，午夜的空寂也一樣屬于它，作為濟(jì)南最具地域特色的一條老街，它繁華，又_于此。德國戰(zhàn)后全民反思二戰(zhàn)罪行，相比之下，日本政府卻缺少德國人反省戰(zhàn)爭的勇氣，不但不反省，_否定戰(zhàn)爭罪行，沒有承擔(dān)戰(zhàn)爭責(zé)任的起碼道德。楊振寧說，科學(xué)研究_需要研究者的態(tài)度、見識(shí)、膽略和洞察力，但如果沒有文化涵養(yǎng)的支撐，再優(yōu)秀的研究者也難以收獲成功。A不只反而縱然 B不止反而固然C不止而且固然 D不只而且縱然答案B解析本題考查考生辨析近義虛詞的能力。“不止”一是指繼續(xù)不停，一是表示超出某個(gè)數(shù)目或范圍?！安恢弧?，不但，不僅。根據(jù)語境應(yīng)選“不止”?！胺炊北硎靖衔囊馑枷喾椿虺龊躅A(yù)料。“而且”表示進(jìn)一步，前面往往有“不但、不僅”等跟它呼應(yīng)。根據(jù)語境應(yīng)選“反而”?！肮倘弧币皇潜硎境姓J(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折；一是表示承認(rèn)甲事實(shí)，也不否認(rèn)乙事實(shí)。“縱然”，即使，表假設(shè)關(guān)系。根據(jù)語境應(yīng)選“固然”。典例4依次填入下邊一段文字橫線處的關(guān)聯(lián)詞語，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()當(dāng)你還是一棵幼苗的時(shí)候，別人不容易在遠(yuǎn)處看到你。_他們從你身邊走過_站在你身邊，也可能視而不見，_你還不引人注目。而_你長成一株大樹，哪怕在很遠(yuǎn)的地方，別人也會(huì)看到你，并且欣賞你。A雖然甚至因?yàn)槿绻鸅雖然或者除非只有C即使或者除非只有D即使甚至因?yàn)槿绻鸢窪解析解答此類題，首先必須弄清句子間基本的邏輯關(guān)系。整個(gè)句子構(gòu)成了對比關(guān)系，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞的搭配和句子內(nèi)容分析，和“也”搭配的應(yīng)為“即使”，二者構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，所以第一個(gè)空應(yīng)為“即使”，排除A、B兩項(xiàng)；“而”后面也是表示假設(shè)關(guān)系，所以第四個(gè)空選“如果”，排除C項(xiàng)。解題法2虛詞辨析常用法 (1)看詞性異同明確虛詞詞性，有助于答題。例如：走在大街上，天色微暗，行人稀少，偶然幾片雪花飄落，更平添了幾分寒意?！芭既弧笔切稳菰~，在這里不能修飾“幾片雪花飄落”，應(yīng)改為副詞“偶爾”。又如：菜籽油含有亞油酸、亞麻酸、花生酸等三種人體必須的脂肪酸，還有油酸?！氨仨殹币辉~只作狀語，不作定語，此處誤用，語法功能越位，應(yīng)改為“必需”。另外，有些虛詞兼有兩種詞性，如“誠然”除可作連詞外，還可作副詞，如“誠然，你的看法是有道理的”；而“固然”只能作轉(zhuǎn)折連詞，如“大米白面固然好，高粱玉米也不錯(cuò)”；還有“和”“與”“跟”“同”，既是連詞又是介詞。例如：你和他這樣固執(zhí)，今后怎么跟與你們意見有分歧的人相處？(“和”是連詞，“跟”是介詞，“與”是介詞)(2)看搭配情況關(guān)聯(lián)詞語在使用中有著固定的搭配關(guān)系，一般不能換用。在辨析虛詞時(shí)，結(jié)合例句中出現(xiàn)的詞語，看清是不是成套出現(xiàn)，是否構(gòu)成了固定搭配關(guān)系。某些虛詞有幾種搭配關(guān)系，就要結(jié)合語境來選擇。比如，“不但”和“而且”“反而”都能搭配，如果前后分句意思相反，“不但”只能與“反而”搭配?！盁o論”只能和表選擇的詞語“或”“還是”等搭配，不能和表并列的詞語搭配。常用的成套關(guān)聯(lián)詞語：表并列的一方面另一方面有時(shí)有時(shí)既(又)又不是而是表選擇的不是就是是還是與其不如寧可也不表遞進(jìn)的不但而且尚且何況表轉(zhuǎn)折的雖然但是盡管可是表?xiàng)l件的只要就只有才除非才無論都不管總是表假設(shè)的如果那么(就)即使也哪怕也表因果的因?yàn)樗约热痪涂雌淝昂筮B接信息。有些虛詞用來連接詞語或短語，有些虛詞用來連接句子，了解了這種用法，辨析時(shí)就不會(huì)出錯(cuò)。比如，“又又”通常連接并列的詞語，而“既又”一般連接并列的句子；“或”用來連接詞語，“或者”用來連接句子。例如：她寫得又快又好。既要有周密的計(jì)劃，又要有切實(shí)的措施。(3)看詞語的適用范圍例如：介詞“對”和“對于”，前者使用范圍比后者廣，一般而言，用“對于”的地方都能換用“對”，但用“對”的句子，有些不能換用“對于”。表示人與人之間的關(guān)系只能用“對”。如：他對我很好。強(qiáng)調(diào)動(dòng)作行為的方向、目標(biāo)或含有“對待”意味的，只能用“對”。如：小王對我揮了揮手?！皩Α笨捎迷谥鷦?dòng)詞前，副詞前或后，也可用在主語前，意思相同。“對于”不能用在助動(dòng)詞和副詞之后。如：你不能對這種現(xiàn)象睜只眼閉只眼。(4)看語氣辨析主要是指表示語氣的副詞和助詞。所有這些，都要結(jié)合具體的語境，多加體會(huì)揣摩。有些虛詞必須用在表疑問的句子中，如“何況”用在陳述句中就不合語法。有些虛詞用來表達(dá)委婉語氣，如“與其”“不過”。有些用來表達(dá)強(qiáng)調(diào)語氣等。如：作者科爾曼年輕氣盛，觀點(diǎn)鮮明，但常常論據(jù)不足或論證不周，_(未免、不免)顯得犀利有余，老練不夠。(“未免”表示前面所說的情況不合適，或?qū)η懊嫠f的情況不以為然，含有委婉批評的意味；“不免”表示由于前面所說的原因而不能避免某種消極的結(jié)果，“科爾曼年輕氣盛”正是“老練不夠”的原因。此處是對科爾曼作客觀評價(jià)，沒有批評的語氣。因此，應(yīng)選“不免”)(5)看虛詞位置虛詞的位置必須根據(jù)句子的語法需要和虛詞自身的表意特點(diǎn)來確定。關(guān)聯(lián)詞語有固定的位置，有的只能用于前一分句，比如，“由于”；有的只能用于后一分句，比如，“卻”“然而”“至于”“以致”。在句中的位置不對了，就是誤用。例如：他沒能參加這次考試，由于他病了。(句中的“由于”應(yīng)改為“因?yàn)椤?復(fù)句中出現(xiàn)成對關(guān)聯(lián)詞，如果前后分句主語相同，關(guān)聯(lián)詞用在主語后；前后分句主語不同，關(guān)聯(lián)詞用在主語前。例如：誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠信體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)，而且關(guān)系到國家的整體形象。(“不僅誠信”應(yīng)改為“誠信不僅”)(6)看句子結(jié)構(gòu)虛詞的使用要恰到好處，既不能濫用，造成多余重復(fù)，也不能脫漏，造成句子結(jié)構(gòu)殘缺。如：這位曾經(jīng)馳騁乒壇的名將已經(jīng)回到祖國，現(xiàn)就任于北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教授，從事運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)的教學(xué)與研究，為國家的體育事業(yè)貢獻(xiàn)他的力量。(句中“就任”一詞指擔(dān)任某種職務(wù)，該詞正好與后面的“北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教授”搭配，這樣介詞“于”就贅余了，可刪去“于”)(7)看語體色彩有些虛詞使用隨意，屬日常口語，不能用于書面語色彩濃重的句子中。如：咱們?nèi)ド⑸⒉桨?，或者就去看電影，別總這么閑坐著。(“或者”書面語色彩濃，應(yīng)改為用于口語的“要么”)用于口語中的虛詞還有“要是”“要不(一般用在祈使句中)”“別說”“就是”等。值得強(qiáng)調(diào)的是一些文言虛詞只適用于書面語中。(8)看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有些關(guān)聯(lián)詞語與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用緊密相關(guān)。如“因此”“其實(shí)”“確實(shí)”“相反”等可以用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與分句隔開；“因?yàn)椤薄耙蚨薄八浴薄坝捎凇钡纫话悴荒芘c分句隔開。借助虛詞的這一特點(diǎn)，對辨析虛詞也有幫助。例如：知識(shí)的海洋是無窮無盡的，因而，學(xué)習(xí)是無止境的。(句中的“因而”改為“因此”)(9)看表達(dá)作用上面提及的表示并列、轉(zhuǎn)折、選擇等各種類型的關(guān)聯(lián)詞要分清其表達(dá)作用，避免誤用。需要強(qiáng)調(diào)的是，關(guān)聯(lián)詞語中有些(“即使”“不管”)表示的是假設(shè)語氣，有些(“雖然”“盡管”)表示的是既成事實(shí)。如果分不清其表達(dá)作用，運(yùn)用時(shí)就可能出錯(cuò)。命題法3熟語熟語是指在語言實(shí)踐中長期使用，或在人民群眾口頭長期流傳而約定俗成的，具有豐富內(nèi)容和精練形式的固定短語。主要包括成語、諺語、慣用語、格言和歇后語。1成語大多由四字組成，主要來自歷史故事、寓言故事、神話或其他傳說和古典文學(xué)作品。當(dāng)然，也有很多來自現(xiàn)代人的生活與著作，如：力爭上游，古為今用等。成語最能體現(xiàn)熟語的兩個(gè)特點(diǎn)，即結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性和意義的整體性。我們掌握或運(yùn)用成語時(shí)一定要注意追本溯源，把握成語字面意義之外的整體意義，切忌望文生義。當(dāng)然，成語也并非永遠(yuǎn)固定不變，有的成語的意義色彩可能有變化，如“明哲保身”原指明智的人不參與可能給自己帶來危險(xiǎn)的事，現(xiàn)指因怕犯錯(cuò)誤或有損自己利益而對原則性問題不置可否的處世態(tài)度，意義和色彩都有變化。所以要提高辨析使用成語的能力，必須大量積累容易用錯(cuò)的成語。2慣用語慣用語是人們口頭上常用的習(xí)慣用語，如“下臺(tái)階”“眼中釘”“軟骨頭”“睜眼瞎”等等。慣用語與成語一樣，也具有簡明、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，但它們也有區(qū)別：慣用語通俗易懂，具有口語色彩；成語文雅，含義深，具有書面語特點(diǎn)。慣用語大都是三個(gè)字的短語；成語大都是四個(gè)字的。慣用語大都能拆開；而成語一般不能隨意拆開插進(jìn)別的成分。如：借東風(fēng)借一會(huì)兒東風(fēng)。下臺(tái)階下一級臺(tái)階。3諺語諺語是流傳在人民群眾口頭上的通俗而含義深刻的定型化的語句。它具有通俗易懂、生動(dòng)形象、結(jié)構(gòu)整齊、音節(jié)勻稱和音調(diào)和諧的特點(diǎn)。它一般都能揭示一個(gè)客觀規(guī)律或反映一個(gè)事理，使人從中受到啟發(fā)。如：吃人家的嘴短，拿人家的手軟。吃不窮，穿不窮，不會(huì)打算一世窮。諺語與成語的區(qū)別：從結(jié)構(gòu)上看，諺語一般是句子，成語大都是四個(gè)字的短語；從來源上看，諺語來自人民群眾的口語，成語來自古代神話或歷史故事等書面語言；從語言風(fēng)格上看，諺語通俗易懂，成語文雅深刻。4格言格言是簡練而含義深刻并具有教育意義的警句。例如：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”“知識(shí)就是力量”“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”“盛名之下，其實(shí)難副”等。格言和諺語的區(qū)別：來源不同。諺語來自人民群眾；格言是名人語錄，大都見于文獻(xiàn)記載。意義色彩不同。諺語通俗，口語色彩鮮明；格言書面語色彩濃厚，有些必須加以解釋才能理解其意義。格言比諺語的哲理性和教育意義更深刻，大都意味深長，促人警醒。5歇后語歇后語是由“前語”和“后語”組成的，并且只要說出“前語”就能讓人猜到“后語”意思的一種口頭用語。根據(jù)前后兩部分的構(gòu)成情況，歇后語分為兩類。喻意的。“前語”是一個(gè)比喻，“后語”是對“前語”的解釋。如：大炮打蒼蠅大材小用；丁是丁，卯是卯辦事認(rèn)真。諧音的。如：百尺竿頭掛剪刀高才(裁)；飛機(jī)上吹喇叭空想(響)。典例5依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()這正是經(jīng)驗(yàn)豐富的主教練在戰(zhàn)術(shù)安排上的_之處：下半場比賽中想方設(shè)法消耗對方主力隊(duì)員的體力，終于扭轉(zhuǎn)劣勢，贏得比賽。經(jīng)過幾天的_，又和病人家屬作了充分溝通，吳醫(yī)生最終否定了治療小組提出的保守治療方案，決定盡快為病人進(jìn)行肺部手術(shù)。早在上個(gè)世紀(jì)末，當(dāng)?shù)貨Q策者就_，提出了從單一的小農(nóng)業(yè)向大農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略措施，于是一個(gè)個(gè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)園區(qū)應(yīng)運(yùn)而生。A老謀深算深謀遠(yuǎn)慮深思熟慮B深思熟慮老謀深算深謀遠(yuǎn)慮C老謀深算深思熟慮深謀遠(yuǎn)慮D深謀遠(yuǎn)慮深思熟慮老謀深算答案C解析老謀深算：周密的籌劃、深遠(yuǎn)的打算，形容人辦事精明老練。深思熟慮：深入細(xì)致地考慮。深謀遠(yuǎn)慮：周密地計(jì)劃，往長遠(yuǎn)里考慮。這三個(gè)成語屬于近義詞，都有考慮、謀劃的意思，但意義上各有側(cè)重。做此題關(guān)鍵是要把握這三個(gè)成語的根本區(qū)別，然后再根據(jù)語境判斷選擇。“老謀深算”側(cè)重強(qiáng)調(diào)人辦事精明老練，呼應(yīng)第句中的“經(jīng)驗(yàn)豐富”“想方設(shè)法消耗”等?！吧钏际鞈]”則強(qiáng)調(diào)思考的反復(fù)深入，符合第句醫(yī)生最終做出決定這個(gè)語境。“深謀遠(yuǎn)慮”側(cè)重強(qiáng)調(diào)計(jì)劃的周密和長遠(yuǎn)，呼應(yīng)第句中的“早在上個(gè)世紀(jì)末”。典例6下列成語依次填入語段中畫橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()夢想是一個(gè)民族保持生機(jī)、激發(fā)活力的源泉。沒有夢想的民族是可悲的，對美好夢想沒有_和矢志不渝精神的民族同樣沒有前途。_、堅(jiān)韌不拔是中華民族固有的精神基因?；赝麣v史，面對列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮，中華民族奮起抗?fàn)?；面對新中國成立之初的_，中國人民_；面對現(xiàn)代化征程中的困難與挑戰(zhàn)，中華兒女懷揣中國夢，一路高歌前行。夢想的太陽，已經(jīng)在東方地平線上噴薄而出，燦爛的朝霞正光耀在我們的眼前A堅(jiān)貞不屈自強(qiáng)不息百廢俱興奮起直追B堅(jiān)定不移自強(qiáng)不息百廢待興奮發(fā)圖強(qiáng)C堅(jiān)貞不屈生生不息百廢待興奮發(fā)圖強(qiáng)D堅(jiān)定不移生生不息百廢俱興奮起直追答案B解析堅(jiān)定不移：非常堅(jiān)定，毫不動(dòng)搖。堅(jiān)貞不屈：形容有節(jié)操，堅(jiān)定不變，絕不屈服。根據(jù)句意關(guān)注上下文，第一個(gè)空注意前面的“夢想”，所以第一空應(yīng)選“堅(jiān)定不移”。自強(qiáng)不息：自己努力向上，永遠(yuǎn)不懈怠。生生不息：群體變化或新生事物的發(fā)生沒有終止。根據(jù)句意關(guān)注上下文，第二個(gè)空后面是“精神”，只能用“自強(qiáng)不息”，所以第二空應(yīng)選“自強(qiáng)不息”。百廢待興：各種被廢置的或該辦未辦的事業(yè)都等待興辦。百廢俱興：各種被廢置的或該辦未辦的事業(yè)都興辦起來。根據(jù)句意關(guān)注上下文，第三個(gè)空前面是“成立之初”，所以第三空應(yīng)選“百廢待興”。奮發(fā)圖強(qiáng)：振作精神，努力自強(qiáng)。奮起直追：振作起來，緊追上去。根據(jù)句意關(guān)注上下文，最后一空后面是“困難和挑戰(zhàn)”，所以第四空應(yīng)選“奮發(fā)圖強(qiáng)”。典例7下列加點(diǎn)的熟語使用不正確的一項(xiàng)是()A在2015央視網(wǎng)絡(luò)春晚上王錚亮演唱了最遠(yuǎn)的距離，他那溫暖醇厚又不失清亮的噪音，讓現(xiàn)場每位觀眾耳濡目染，沉浸其中，讓每一個(gè)歸心似箭的人熱淚盈眶。B道理明擺著，不去“祝賀”一下，把自來水公司得罪了，以后給你“穿小鞋”，經(jīng)常停水，有你受的。C對不起，這件事我可辦不成，你知道，我是丫環(huán)帶鑰匙呀！還是等我們領(lǐng)導(dǎo)回來再說吧。D雖然大火燒毀了你的家產(chǎn)，燒光了你的山林，但你們?nèi)依闲《继映隽嘶鸷?，安然無恙。“留得青山在，不怕沒柴燒”，希望你們振奮精神，將家園建設(shè)得更加美好。答案A解析A項(xiàng)不合語境?！岸δ咳尽毙稳菀姷枚嗦牭枚嗔酥?，無形之中受到影響。此句中沒有“經(jīng)?！钡囊馑肌項(xiàng)“穿小鞋”比喻暗中報(bào)復(fù)人，刁難人。C項(xiàng)歇后語意為“當(dāng)家作不了主”。D項(xiàng)比喻只要基礎(chǔ)或根本還存在，暫時(shí)遭受損失或挫折無傷大體，或比喻保留力量，以圖將來。解題法3成語辨析十一看高考對熟語的考查側(cè)重于成語的辨析使用?？疾殡y度大，多涉及成語學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)和誤區(qū)，如“不刊之論”“差強(qiáng)人意”“萬人空巷”“首當(dāng)其沖”“洗心革面”等，這些詞具有很大的迷惑性。為提高辨析使用成語的能力，歸納方法如下：(1)看是否望文生義“望文生義”誤用有個(gè)特點(diǎn)，表面上看放在原文中很貼切，但那只是照字面理解。很多成語有轉(zhuǎn)義、比喻義。判斷這種誤用類型的方法只有一個(gè)：必須理解該成語的實(shí)質(zhì)意義。為此，對成語中的關(guān)鍵字眼要細(xì)加關(guān)注，如“不足為訓(xùn)”中的“訓(xùn)”不是“教訓(xùn)”，而是“準(zhǔn)則”之義；成語多約定俗成，源于典故，故要參透本義，如“刻舟求劍”；還要關(guān)注意義的整體，因?yàn)槌烧Z意義不是構(gòu)成成分的簡單相加，如“胸有成竹”。所以，做題時(shí)對那些可以照字面意思理解的成語要格外留心。望文生義是對成語關(guān)鍵字詞理解不準(zhǔn)確造成的。請識(shí)記下列成語中關(guān)鍵字詞的意思：春意闌珊(衰落，將盡)不刊之論(更改)久假不歸(借) 危言正色(正直)七月流火(火星) 屢試不爽(差錯(cuò))一文不名(占有) 哀而不傷(悲傷)不孚眾望(令人信服) 犯而不校(計(jì)較)一傅眾咻(教導(dǎo)) 差強(qiáng)人意(稍微)安土重遷(不輕率) 細(xì)大不捐(拋棄)文不加點(diǎn)(涂上一點(diǎn)，表刪去，修改)不足為訓(xùn)(準(zhǔn)則)(2)看是否用錯(cuò)對象有些成語的適用對象具有特定的“方向性”或“針對性”，有的指自然界，有的指人類社會(huì)；有的指個(gè)體，有的指群體；有的專用于男女或夫妻之間；有的只適用于某一領(lǐng)域等。張冠李戴是對成語使用對象不理解造成的。請識(shí)記下列成語的使用對象。巧奪天工(人工作品) 炙手可熱(人)振聾發(fā)聵(言論) 車水馬龍(熱鬧情景)明日黃花(過時(shí)事物) 汗牛充棟(書籍)兩小無猜(少男少女) 鼎力相助(敬辭，對方)絡(luò)繹不絕(人和車馬) 濟(jì)濟(jì)一堂(人才)相敬如賓(夫妻) 薪盡火傳(師生，學(xué)問)嶄露頭角(青少年) 蕓蕓眾生(眾多普通人)不情之請(謙辭，用于自己) 耳提面命(長輩)雨后春筍(新生事物) 扣人心弦(詩文、表演)懸壺濟(jì)世(行醫(yī)) 石破天驚(文章、議論)蕩氣回腸(樂曲、文章) 休戚相關(guān)(人和人)脫穎而出(人) 長此以往(多指不好的情況)美輪美奐(建筑、裝飾) 豆蔻年華(十三四歲的女子)破鏡重圓(夫妻) 妙手回春(醫(yī)術(shù))天倫之樂(家人之間) 浩如煙海(文獻(xiàn)、資料)如雷貫耳(名聲，好的名聲)(3)看是否謙敬錯(cuò)位由于成語約定俗成，一些成語的使用有一定的場合，有的還要區(qū)別尊卑、長幼、主賓、男女等，這就要求我們在識(shí)記和使用時(shí)注意場合，做到自謙敬人，得體合度。敬辭用于對方，而不是他方(第三方)；謙辭用于自方。如果分辨不清，就可能導(dǎo)致敬謙錯(cuò)位。如“耳提面命”只用于長輩對晚輩，不能用于同學(xué)或同事之間。常見謙辭：雕蟲小技不足掛齒卻之不恭管窺之見蓬蓽生輝敝帚自珍拋磚引玉姑妄言之狗尾續(xù)貂貽笑大方無功受祿敬謝不敏忝列門墻信筆涂鴉一孔之見才疏學(xué)淺德薄才疏不情之請恭敬不如從命常見敬辭：不吝賜教鼎力相助高抬貴手如坐春風(fēng)高朋滿座虛左以待虛懷若谷大材小用大駕光臨(4)看是否語義重復(fù)有些熟語在運(yùn)用中雖然符合句子的語境，但跟句子中某些詞語(一般緊挨著該詞考查熟語)的意義重復(fù)，成分贅余。在辨析熟語時(shí)，一定要準(zhǔn)確把握熟語的含義，同時(shí)注意觀察其前后文字，判斷是否出現(xiàn)語義重復(fù)的錯(cuò)誤。成語使用重復(fù)贅余的情況有：(無數(shù))莘莘學(xué)子、(全身)遍體鱗傷、難言之隱(的苦衷)、忍俊不禁(地笑)、(值得)可歌可泣、(替他)為虎作倀、(背地里)陽奉陰違、(人民)生靈涂炭、(正)方興未艾、(對自己)妄自菲薄、(感到)習(xí)以為常、(難得的)空谷足音、(目前的)當(dāng)務(wù)之急、(顯得)相形見絀。括號(hào)內(nèi)的詞贅余，應(yīng)刪去。(5)看是否褒貶失當(dāng)成語從感情色彩上可分為褒義、中性和貶義。不同的成語常帶有不同的感情色彩，并隨著語言環(huán)境的不同而變化。我們在使用時(shí)必須辨明褒貶，否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的錯(cuò)誤。褒貶誤用是對成語的感情色彩不理解造成的。請識(shí)記下列成語的感情色彩：卓而不群(褒)敢作敢為(褒)始作俑者(貶) 胸?zé)o城府(褒)無所不為(貶) 彈冠相慶(貶)傾巢而出(貶) 官樣文章(貶)不可思議(中) 一發(fā)而不可收(褒)一發(fā)而不可收拾(貶) 鋃鐺入獄(中)半斤八兩(貶) 蔚然成風(fēng)(褒)嘆為觀止(褒) 每況愈下(貶)鳳毛麟角(褒) 無微不至(褒)一唱一和(貶) 處心積慮(貶)上行下效(貶) 振振有詞(貶)推波助瀾(貶) 面目全非(貶)刮目相看(褒) 道高一尺，魔高一丈(褒)眾望所歸(褒) 冠冕堂皇(貶)侃侃而談(褒) 兩袖清風(fēng)(褒)師心自用(貶) 畫地為牢(貶)坐而論道(貶) 蔚為大觀(褒)(6)看是否符合語境成語的使用都有著特定的語言環(huán)境，有的和整個(gè)句子的氛圍相吻合，有的和人稱相對應(yīng)，有的意義和句子相適合。辨析成語和運(yùn)用成語，一定要通讀句子，看該成語是否符合語境。(1)下列成對的成語，很容易在同一語境中誤用，請注意。身臨其境設(shè)身處地舍本逐末本末倒置形影相吊形影不離 一見如故一見鐘情樂不思蜀樂不可支 間不容發(fā)親密無間首當(dāng)其沖首屈一指 置若罔聞置之度外刮目相看側(cè)目而視 首當(dāng)其沖當(dāng)務(wù)之急不以為然不以為意 不拘一格無拘無束東山再起死灰復(fù)燃無與倫比不可同日而語耳濡目染耳聞目睹 望其項(xiàng)背望塵莫及(2)下列成語使用時(shí)也要注意語境。安步當(dāng)車額手稱慶大快人心談笑自若甘之如飴感同身受當(dāng)仁不讓栩栩如生(7)看功能是否混亂一個(gè)成語由于自身的詞義和詞性的不同，在句子中的語法功能不同，搭配關(guān)系也不同。如果把握不準(zhǔn)，就容易造成搭配不當(dāng)、功能混亂的錯(cuò)誤。不能帶賓語的?？荚~語還有：津津樂道、求全責(zé)備、司空見慣、出奇制勝、走馬觀花、漠不關(guān)心、耳濡目染等。另外：“同心同德”“深思熟慮”不能作修飾語，“置之度外”常和介詞“把”搭配，“置之不理”“置若罔聞”常常和介詞“對”搭配。,還有些成語常用于否定句或疑問句中，而很少或不能用于其他句式。例如“望其項(xiàng)背”就不能用于肯定句中，其他的成語如“善罷甘休”“同日而語”“無時(shí)無刻”“一概而論”“等量齊觀”等也一樣。(8)看是否輕重失當(dāng)、范圍適度成語使用范圍有大小，詞義有輕重。這就要求我們根據(jù)特定的語言環(huán)境，選用范圍大小或詞義輕重適度的成語，避免大詞小用或小詞大用，重詞輕用或輕詞重用。有些成語的誤用正是由于分不清范圍的大小。有些成語的詞義有輕重之分，使用時(shí)應(yīng)避免大詞小用或小詞大用。類似成語有：,擢發(fā)難數(shù)養(yǎng)虎遺患濟(jì)濟(jì)一堂七手八腳,多事之秋縱橫捭闔日理萬機(jī)義無反顧,豐功偉績從諫如流無可非議真知灼見,有口皆碑洞若觀火三長兩短(9)看是否顧此失彼有些成語在演變中不斷引申新義，甚至發(fā)生轉(zhuǎn)義，因此有些成語的含義不是單一的，往往有兩種甚至兩種以上的含義。如果“只知其一，不知其二”，就很容易誤判成語。對這些成語，要全面把握其多種含義及其不同的使用語境。常見的多義成語有：不翼而飛、淋漓盡致、左右逢源、暗送秋波、一針見血、匪夷所思、平鋪直敘、粉墨登場、不絕如縷、走馬觀花、指手畫腳、曲高和寡、秀色可餐、短小精悍、燈紅酒綠、捉襟見肘。(10)看是否形近混用有些成語與其他成語由于語音、字形相似，意思接近或具有某些共同的語素，在使用時(shí)極易混淆，如“不以為然不以為意”“身臨其境設(shè)身處地”等。對這些易混成語，一要辨其“形”，看“異”在哪，二要辨其“神”，注意使用上的細(xì)微差別。容易形近致誤的成語有：不負(fù)眾望不孚眾望不以為然不以為意不堪卒讀不忍卒讀無微不至無所不至獨(dú)行其道獨(dú)行其是前仆后繼前赴后繼另眼相看刮目相看不勝其煩不厭其煩駭人聽聞聳人聽聞紛紛揚(yáng)揚(yáng)沸沸揚(yáng)揚(yáng)魚目混珠魚龍混雜見危授命見危受命不脛而走不翼而飛無可厚非無可非議不可理喻不可思議處心積慮殫精竭慮談笑風(fēng)生談笑自若望文生義顧名思義一文不名一文不值高山流水行云流水不絕如縷不絕于耳侃侃而談夸夸其談一揮而就一蹴而就一發(fā)不可收一發(fā)不可收拾(11)看是否自相矛盾在具體語境中，成語自身意義盡管準(zhǔn)確，但它有時(shí)與句子其他部分表達(dá)的語意不一致，因而造成前后語境自相矛盾。容易與語境矛盾的成語：拍案而起大為折服亡羊補(bǔ)牢為時(shí)太晚安土重遷開始新的生活相得益彰官場沉疴題組一實(shí)詞1閱讀下面一段文字，完成下題。浙江云和梯田，雖然不及云南元陽梯田、廣西龍勝梯田那般規(guī)模(洪大/宏大)，氣勢雄偉，但卻玲瓏?yán)w巧，別有特色。群山逶迤，陽光撲面而來，俯瞰山中梯田，好似面對著一座寬大的露天體育館。無論冬夏，太陽每天都(沿/攀)著濕淋淋、(銀閃閃/亮堂堂)、綠油油或金燦燦的梯子，從山間的水田里爬上來。正是清明時(shí)節(jié)，梯田已開始灌水，咕嘟咕嘟的流水聲猶如_。每塊田池的邊緣都留有缺口，一畦注滿，便自動(dòng)流入下一層田里。_，一畦畦平展展，好似神靈于夜半在山上放置的無數(shù)面鏡子。天亮之后，整個(gè)山谷成了鏡子創(chuàng)意博覽會(huì)弧形橢圓形拱形牛角形簸箕形無數(shù)面鏡子順著山坡層層疊疊地鋪展開去。依次選用文中括號(hào)里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A宏大沿亮堂堂 B宏大攀銀閃閃C洪大沿銀閃閃 D洪大攀亮堂堂答案B解析洪大：(聲音等)大，如洪水的聲響。宏大：巨大；宏偉。宏大可以指規(guī)模、場面大，也指人的某些主觀表現(xiàn)或主觀產(chǎn)物非同凡響，令人震撼。此處形容梯田的規(guī)模，應(yīng)用“宏大”。攀：抓住東西向上爬。沿：順著(江河、道路或物體的邊)。從后面的“梯子”來看，應(yīng)用“攀”。銀閃閃：像銀子那樣閃閃發(fā)光。亮堂堂：形容很亮。根據(jù)后面“在山上放置的無數(shù)面鏡子”，此處應(yīng)選擇“銀閃閃”。2依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()散文能夠真正地見出一位作家的個(gè)性和_。閱讀散文，我們能體味到魯迅的_，冰心的_，梁實(shí)秋的幽默機(jī)智，豐子愷的清雅淡泊。“情”是散文的命脈和靈魂，對于散文的“情”來說，真摯_。A情趣冷峻深沉溫和嫻雅至關(guān)重要B情趣冷峭陰沉沖淡平和至關(guān)重要C情調(diào)冷峭陰沉溫和嫻雅舉足輕重D情調(diào)冷峻深沉沖淡平和舉足輕重答案A解析情趣：性情志趣；情調(diào)趣味。情調(diào)：思想感情所表現(xiàn)出來的格調(diào)；事物所具有的能引起人的各種不同感情的性質(zhì)。冷峻：冷酷嚴(yán)峻；沉著而嚴(yán)肅。深沉：沉著持重；思想感情不外露。冷峭：形容冷氣逼人；形容態(tài)度嚴(yán)峻，話語尖刻。陰沉：天陰的樣子。溫和：(氣候)不冷不熱；(性情、態(tài)度、言語等)不嚴(yán)厲，不粗暴，使人感到親切。嫻雅：文雅(多形容女子)。沖淡：使某種氣氛、效果、感情等減弱。平和：(性情或言行)溫和。至關(guān)重要：特別重要。舉足輕重：所處地位重要，一舉一動(dòng)都關(guān)系到全局。3下列各句中加點(diǎn)詞語的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A“2015年度中國文化跨界論壇”日前在北京舉行，屆時(shí)來自世界各國的藝術(shù)家、企業(yè)家和媒體人圍繞當(dāng)前文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的熱點(diǎn)進(jìn)行了交流。B對于那些熟稔互聯(lián)網(wǎng)的人來說，進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)”創(chuàng)業(yè)，最難的可能并不是“互聯(lián)網(wǎng)”這一部分，而是“”什么以及怎么“”的問題。C這家民用小型無人機(jī)公司一年前還寂寂無聞，一年后卻聲名鵲起，其系列產(chǎn)品先后被評為“十大科技產(chǎn)品”“2014年杰出高科技產(chǎn)品”。D近年來，廣袤蜀地的新村建設(shè)全面推進(jìn)，大巴山區(qū)漂亮民居星羅棋布，大涼山上彝家新寨鱗次櫛比，西部高原羌寨碉樓拔地而起。答案A解析A項(xiàng)，屆時(shí)：到時(shí)候，指還沒有發(fā)生某項(xiàng)活動(dòng)或事件。句中“日前”是“幾天前”之意，“屆時(shí)”與句中的“日前”和“進(jìn)行了”相矛盾，不合語境。B項(xiàng)，熟稔：很熟悉。C項(xiàng)，聲名鵲起：聲望和名譽(yù)像喜鵲一樣飛起，形容聲名大振。D項(xiàng)，鱗次櫛比：形容建筑物等多而集中，排列整齊。4下列語句中，加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是()A國家質(zhì)檢總局制定的家用汽車產(chǎn)品修理、更換、退貨責(zé)任規(guī)定即日起開始施行，值得注意的是，該規(guī)定首次提出保修期不低于三年。B東方白鸛是一種體態(tài)優(yōu)美的大型涉禽，其羽毛亮如白雪，腿腳鮮紅艷麗，覆羽和飛羽黑中閃亮。白、紅、黑結(jié)合得如此高妙，令人驚嘆。C這些年來，隨著人們接觸的新事物越來越多，觀念越來越開放，再加上經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，中國人的自駕游活動(dòng)搞得風(fēng)生水起。D重慶商品展示交易會(huì)今日在國博中心開幕，農(nóng)產(chǎn)品展區(qū)眾多商戶在現(xiàn)場批發(fā)促銷，副食品展區(qū)買一送一等優(yōu)惠活動(dòng)也比比皆是。答案B解析A項(xiàng)，施行：法令、規(guī)章等公布后從某時(shí)起發(fā)生效力；執(zhí)行。使用恰當(dāng)。B項(xiàng)，高妙：高明巧妙，美善之至。用于此處使用對象錯(cuò)誤。C項(xiàng)，風(fēng)生水起：形容事情做得有生氣，蓬勃興旺。使用恰當(dāng)。D項(xiàng)，比比皆是：到處都是。使用恰當(dāng)。5依次填入句中橫線處的詞語，正確的一項(xiàng)是()文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造于生活，作家塑造的人物形象，往往是以現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)人物為_創(chuàng)作而形成的。菜籽油能抑制膽固醇在小腸的吸收，還能促進(jìn)肝內(nèi)膽固醇的降解和排出，因此對_心血管病的發(fā)生有一定作用。中國人飲茶，注重一個(gè)“品”字?！捌凡琛辈粌H是品鑒茶味的優(yōu)劣，更是領(lǐng)略飲茶的_。A原形抑制情調(diào) B原型抑制情趣C原型抑止情調(diào) D原形抑止情趣答案B解析近義詞可以從語義的輕重、范圍、適用對象、語體、感情色彩、語法搭配、句式特征等方面加以辨析，可以采取存異組詞法、分解組詞法、造句感知法，此題可用存異組詞法辨析，“原型”和“原形”去掉相同的詞語“原”用余下的“型”和“形”分別組詞，“型”組詞“典型”，“形”組詞“形狀”，顯然“典型”更符合原句的語境，由此斷定“原型”正確，另外兩組用同種方式處理。6依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1)地方政府要積極鼓勵(lì)有條件的鄉(xiāng)村集體經(jīng)濟(jì)組織對本地新型農(nóng)村合作醫(yī)療給予適當(dāng)_，但集體出資部分不得向農(nóng)民攤派。(2)拖延至昨日，“斯諾登事件”真相終于浮出水面，斯諾登在英國泰晤士報(bào)上發(fā)表_說，他只是為了捍衛(wèi)公眾的知情權(quán)利。(3)各大城市的城郊_部分往往是流動(dòng)人員最多的地方，也是治安狀況比較差的地方。A扶持申明接合 B扶持聲明結(jié)合C扶植聲明接合 D扶植申明結(jié)合答案B解析“扶植”有培植之意，此處應(yīng)用“扶持”，側(cè)重于幫助、支持。申明：動(dòng)詞，鄭重說明。聲明：動(dòng)詞，公開表示態(tài)度或說明；名詞，聲明的文告。此處應(yīng)用名詞“聲明”。結(jié)合：人或事物間發(fā)生密切聯(lián)系。接合：連接使合在一起。7依次填入句中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()國家有關(guān)部門的_結(jié)果表明，廣東大亞灣核電站運(yùn)行一年，廢液、廢氣排放量均大大低于國家標(biāo)準(zhǔn)。事發(fā)當(dāng)日，看守所民警值班期間未認(rèn)真履行看管職責(zé)，_離崗，外出吃飯，造成在押人員脫管。像孩童第一次睜開眼睛看見陽光，作者目光是那樣驚喜，_著飽滿的生氣。A監(jiān)測私自充斥 B監(jiān)控擅自充斥C監(jiān)測擅自充溢 D監(jiān)控私自充溢答案C解析題中“監(jiān)測”的意思是監(jiān)管與測試；“監(jiān)控”的意思是監(jiān)管與控制。第句應(yīng)填“監(jiān)測”?！八阶浴敝副持M織或有關(guān)的人，自己(做不合乎規(guī)章制度的事)；“擅自”指超越權(quán)限自作主張做某事。第句應(yīng)填“擅自”?！俺涑狻倍酁橘H義，指充滿、眾多之義；“充溢”為中性詞(略帶褒義)，指充滿、眾多、富足、洋溢之意。第句應(yīng)填“充溢”。8依次填入下列各橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()我們以國家公祭的_，借助莊嚴(yán)的_，緬懷南京大屠殺的無辜死難者和所有慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞，_中國政府以及中國人民捍衛(wèi)歷史、捍衛(wèi)和平的信念和決心。A道義典禮呈現(xiàn) B名義典禮彰顯C名義儀式彰顯 D道義儀式呈現(xiàn)答案C解析本題考查的是考生辨析近義詞的能力。從高考題來看，更加側(cè)重于近義成語的辨析，一般來說是三個(gè)成語。相對而言，三個(gè)近義詞語的辨析難度會(huì)大一些，特別是備考難度太大。道義：名詞，道德和正義。例句：給以道義上的支持。名義：名詞，做某事時(shí)用來作為依據(jù)的名稱或者稱號(hào)。例句：這件事是以我個(gè)人的名義做的，與其他人無關(guān)。第一句，從語境來看，應(yīng)使用“名義”。典禮：名詞，鄭重舉行的儀式。如開幕典禮、結(jié)婚典禮、畢業(yè)典禮等。儀式：名詞，舉行典禮的程序、形式。如授勛儀式。第二處，如使用“典禮”和整體的氣氛不合。彰顯：動(dòng)詞，鮮明地顯示。例句：英雄們的壯舉，彰顯了中國人民威武不屈的崇高精神。呈現(xiàn)：動(dòng)詞，顯出；露出。例句：到處呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。第三處，是說從前面的行動(dòng)中顯示出“中國政府以及中國人民捍衛(wèi)歷史、捍衛(wèi)和平的信念和決心”，故使用“彰顯”。題組二虛詞1依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()研究伊始，該團(tuán)隊(duì)選取了華北、西北地區(qū)生產(chǎn)的幾十種馬鈴薯進(jìn)行分析_，從營養(yǎng)成分、_、硬度等方面多次試驗(yàn)，_確定了適合加工馬鈴薯面條的兩個(gè)品種。隨后，又從諸多面粉種類中試驗(yàn)選取了_的小麥粉加以調(diào)試。A鑒別色澤終于適量B鑒別色彩終于適當(dāng)C甄別色澤最終適當(dāng)D甄別色彩最終適量答案C解析鑒別：辨別(真假好壞)。甄別：審查辨別(優(yōu)劣、真?zhèn)?；考核鑒定(能力、品質(zhì)等)。前文是要對馬鈴薯進(jìn)行“選取”“分析”，第一個(gè)空選擇“甄別”一詞，含有審查辨別馬鈴薯的優(yōu)劣的意思，包含的內(nèi)容更豐富。色澤：顏色和光澤。色彩：顏色?！吧珴伞陛^“色彩”一詞包含的內(nèi)容更廣泛。終于：表示經(jīng)過較長過程最后出現(xiàn)某種情況(多用于希望達(dá)到的結(jié)果)。最終：最后。第三個(gè)空僅僅在時(shí)間上強(qiáng)調(diào)最后的結(jié)果的到來，并不含有希望達(dá)到的結(jié)果出現(xiàn)的意思，所以應(yīng)選擇“最終”。適當(dāng)：合適；妥當(dāng)。適量：數(shù)量適宜。根據(jù)上文“從諸多面粉種類中”一句，第四個(gè)空強(qiáng)調(diào)的是合適妥當(dāng)，而不是數(shù)量上的適宜，故應(yīng)選擇“適當(dāng)”一詞。2下列各句中，加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A李劼人偏愛用四川方言寫作，這和他從小生活在成都分不開，他愛到茶館聽評書，評書藝人生動(dòng)幽默的話語，就成了他今后文章中的語言。B生態(tài)走廊如果建立得當(dāng)，能夠在不影響人類居住區(qū)域的前提下將隔離的棲息地連接起來，從而將大大提升野生動(dòng)物種群的穩(wěn)定性。C熊貓飲水，頗似酒徒貪杯，他總是喝得肚皮隆起，而后安之若素地拖著笨拙的身軀，一搖一擺地向遠(yuǎn)處的箭竹林走去。D隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，彈棉花、補(bǔ)鍋釘碗等許多曾與人們生活息息相關(guān)的老行業(yè)正逐漸從我們的視線中消失。答案D解析本題從語境意義角度考查近義虛詞、成語的辨析。A項(xiàng)，今后：從今以后，與前面的語境不符，可用“日后”一詞。B項(xiàng)，從而：上文是原因、方法等，下文是結(jié)果、目的等。該句中，后面兩個(gè)分句是一種遞進(jìn)關(guān)系，因此應(yīng)該用表示遞進(jìn)的“進(jìn)而”。C項(xiàng)，安之若素：表示對反?，F(xiàn)象或不順利的情況視若平常，毫不在意，與語境不符。D項(xiàng)，息息相關(guān)：與呼吸相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切。3下列各句橫線上填入的詞語最為恰當(dāng)?shù)囊唤M是()我看著拖拉機(jī)爬上了坡，然后就_了，但仍能聽到它的聲音，可不一會(huì)連聲音都沒有了。這種魚天生地要吃海里一切的魚，盡管那些魚游得那么快，戰(zhàn)斗的武器那么好，_于沒有別的任何的敵手。現(xiàn)在已經(jīng)天黑，_天邊還沒有紅光，_看不見燈火，有的只是風(fēng)，只是扯得緊緊的帆，他覺得大概他已經(jīng)死了。A消逝以致可是/也 B消失以致因?yàn)?所以C消失以至可是/也 D消逝以至可是/而且答案C解析消失：(事物)逐漸減少以至沒有。表示從存在到不存在，強(qiáng)調(diào)過程。消逝：包含一個(gè)事物隨時(shí)間的過去而不復(fù)存在的意思，強(qiáng)調(diào)結(jié)果。如“歲月消逝”?！跋А痹谧兓袣v時(shí)較短，而“消逝”變化時(shí)間可長可短。形容時(shí)間、聲音、云霧、霞光等失去，要用“消逝”。句結(jié)合語境，應(yīng)該選“消失”。以至：用在下半句話的開頭，表示由于前半句話所說的動(dòng)作、情況的程度很深而形成的結(jié)果，也說“以至于”。以致：用在下半句話的開頭，表示下文是上述的原因所形成的結(jié)果，多指不好的結(jié)果。顯然，句選“以至”。句前面表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，后面是并列關(guān)系而不是遞進(jìn)關(guān)系，所以選用“可是/也”。4依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)他的研究成果解決了十多億人的吃飯問題，令世人為之_。(2)九月十六日是全國科普日，在北京科技館，機(jī)械人樂隊(duì)_的表演，令現(xiàn)場觀眾興奮不已。(3)實(shí)際上，進(jìn)補(bǔ)必須按照人體“缺啥補(bǔ)啥”的原則，絕對不能胡亂進(jìn)補(bǔ)，否則_對人體無益，_可能帶來危害。A側(cè)目活靈活現(xiàn)不但而且B側(cè)目繪聲繪色不但反而C矚目繪聲繪色不但而且D矚目活靈活現(xiàn)不但反而答案D解析“側(cè)目”，指斜目而視，形容憤恨或者畏懼的樣子；“矚目”，意為“注目”。根據(jù)語境，此處應(yīng)選“矚目”。繪聲繪色，形容描寫、敘述生動(dòng)逼真；活靈活現(xiàn)，形容描述或模仿的人或事物生動(dòng)逼真。該句側(cè)重“模仿”，應(yīng)用“活靈活現(xiàn)”?！安坏摇焙汀安坏炊本磉f進(jìn)，但如果前一分句表示否定，后一分句表示肯定，并且強(qiáng)調(diào)它們之間的對立時(shí)，應(yīng)使用“不但反而”。5在下面的幾句話空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)?