《千姿百態(tài)的水》教案(共4頁)

千姿百態(tài)的水教案教學(xué)目標(biāo)知識與技能能夠選用合適的材料制作一以“水“為主題的立體作品，工藝較精細(xì)，并具有一定的美感。過程與方法能夠積極主動地參與試驗(yàn)活動，大膽進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。2能夠和小組成員協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)和制作任務(wù)。情感態(tài)度價(jià)值觀能夠細(xì)心觀察與主動體驗(yàn)，學(xué)會歸納、概括自己的感受，嘗試組織線條表現(xiàn)水的形態(tài)美。教學(xué)重點(diǎn):是用合適的線條來表現(xiàn)不同的形態(tài)水。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能夠感受水的形態(tài)美。教學(xué)準(zhǔn)備教具：、學(xué)生作品、教師示范作品。學(xué)具：剪刀、小刀、各種粘貼工具、各類點(diǎn)線面材料。教學(xué)時:2時教學(xué)過程第1時一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)情感首先我播放一段滴水的聲音，讓學(xué)生閉眼傾聽。聽前教師提示要求：邊聽邊聯(lián)想與水聲相應(yīng)的畫面，說出你的感受。聽完后讓同學(xué)做簡單表述，教師簡評補(bǔ)充。二、生活中找尋，情感投入在我們生活中到處能見到水。（展示水寶寶并由它向同學(xué)們提問：你們在那里能見到我？我又是什么樣子的？）培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力。三、人文滲透，審美感受請讀一讀“驚濤拍岸，卷起千堆雪”，“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”，“水光瀲滟晴方好”這幾句古詩，誰能描繪一下當(dāng)時古人見到的是怎樣一個情景時才有感而發(fā)的。在我國有許多詩句對于水的形態(tài)、動勢的描繪是非常形象和有意境的，我們可以下后去找一找。既然古人在見到水的各種“樣子”時能寫出這么美和貼切的詩句，那么當(dāng)你見到下面的畫面時，就憑自己的感覺，用自己的話來形容一下水的狀態(tài)或給它取個名字吧。通過師生平等交流對話，以人文學(xué)為基礎(chǔ)，輔以感知、分析、理解和創(chuàng)造，使學(xué)生對水的美感有一種深入的理解。四、視頻欣賞，進(jìn)一步感受我們欣賞了水的照片，想感受一下在各種環(huán)境下動態(tài)的水嗎？能用一個字或詞概括一下你的感受嗎？富有動感的視頻將帶給學(xué)生更強(qiáng)烈的感受，在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，用更概括的一個字及詞來表達(dá)自己的感受，將人文意義更深層化。五、通過實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)水的動勢水有那么多形態(tài)，真是“千姿百態(tài)的水”??！那么你知道水的各種姿態(tài)又是怎樣產(chǎn)生的呢？（外界給它施加的力）誰有本領(lǐng)能利用身邊的工具來改變自己水杯中水的“樣子”。每組推選最有創(chuàng)意的同學(xué)上講臺在大容器中演示。綜合自然教學(xué)，并注重學(xué)生個體與群體間的交流。六、感受各種表現(xiàn)水的方法，設(shè)疑解惑師生先欣賞各種畫中的水的表現(xiàn)方法，要求學(xué)生帶著問題去欣賞并相互解決?；ハ嗾?wù)勛钕矚g那種風(fēng)格的畫，為什么？2這種畫法的工具是什么？3它們都是怎樣表現(xiàn)水的？七、自主創(chuàng)新表現(xiàn)小組中每人用一句話或一個形容詞為對方同學(xué)出一個水的繪畫題目，根據(jù)這一題目用合適的表現(xiàn)來進(jìn)行創(chuàng)作。八、作業(yè)評價(jià)，創(chuàng)意交流水資源博物館準(zhǔn)備收集一些有關(guān)水的好作品，你認(rèn)為它們會選取哪些作品呢，為什么？學(xué)生講評。2角色轉(zhuǎn)換，學(xué)生既是創(chuàng)作的主體，又是評價(jià)的主體。九、話題延伸在欣賞了各種水的優(yōu)美作品的同時，我們要深刻地注意到水資源正在受到嚴(yán)重的破壞，引導(dǎo)學(xué)生討論，并延伸到后。（討論如何保護(hù)水資源）研究性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動參與的能力，體現(xiàn)出對多元化的程理念以及對自然、對生態(tài)、對社會發(fā)展的關(guān)注。十、教學(xué)反思