歡迎來(lái)到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁(yè) 裝配圖網(wǎng) > 資源分類(lèi) > DOC文檔下載  

集體備課流程 特選材料

  • 資源ID:129318200       資源大?。?span id="ri8tkki" class="font-tahoma">37.50KB        全文頁(yè)數(shù):4頁(yè)
  • 資源格式: DOC        下載積分:10積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開(kāi)放平臺(tái)登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要10積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫(xiě)的郵箱或者手機(jī)號(hào),方便查詢(xún)和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號(hào):
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類(lèi)文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。

集體備課流程 特選材料

額市一中集體備課流程一、 教研時(shí)間文科每周二,理科周三的下午第5-6節(jié)課,確保至少一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行集體備課。二、集體備課基本程序:個(gè)人初備集體研討修正教案課后交流1、備課組長(zhǎng)提前一周布置好每節(jié)課的教研內(nèi)容、主講人等,有主講人負(fù)責(zé)準(zhǔn)備課件、教學(xué)題簽等。2、在集體備課前,備課組成員要進(jìn)行個(gè)人初備,書(shū)寫(xiě)教案,留出二次備課以及課后反思的地方。3、集體研討時(shí),主講人主講,其他老師做補(bǔ)充,人人都要發(fā)言,有爭(zhēng)議的地方經(jīng)過(guò)討論選擇最優(yōu)方案,由備課組長(zhǎng),或組內(nèi)骨干教師定稿。但由于班級(jí)程度不同,可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。集體備課要填寫(xiě)集體備課記錄單。 集體研討的項(xiàng)目主要有:教學(xué)目標(biāo),教材分析,教法設(shè)計(jì),學(xué)法指導(dǎo),教學(xué)程序(包括:導(dǎo)入,新課講授,例題選擇,課堂小結(jié),板書(shū)設(shè)計(jì),課堂檢測(cè)等)4、課堂教學(xué)要按照,集體備課精神授課,如果有疑難問(wèn)題,可由骨干教師先行示范,其他教師聽(tīng)課后,再進(jìn)行授課。5、上完課后,要及時(shí)進(jìn)行課后反思,出現(xiàn)共性問(wèn)題,共同商討解決方案,或在下次集體備課時(shí)討論解決。集體備課,要使每個(gè)人都有收獲,不走過(guò)場(chǎng),同集體備課,集思廣益,群策群力,團(tuán)結(jié)協(xié)作,打造高效課堂。學(xué)校:廣泛參與,樹(shù)立典型,積極推廣。程序1個(gè)人初備(1)個(gè)人初備時(shí),一定要學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參及其他相關(guān)材料,要抓住“六點(diǎn)”:教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)。同時(shí),教師還要針對(duì)自己學(xué)生、摸清學(xué)情,以便有的放矢地教學(xué)。要做到摸清學(xué)生的學(xué)情,就是既要研究學(xué)生的智力因素,如學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、能力水平等,又要研究學(xué)生的非智力因素,如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等??傊贪傅臅?shū)寫(xiě),問(wèn)題的設(shè)計(jì),不僅要求針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),還要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,針對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。也就是說(shuō),要求教師從教學(xué)的要求、學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。過(guò)程設(shè)計(jì)要求充分考慮學(xué)生的參與和引導(dǎo)學(xué)生探究性的學(xué)習(xí),充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,除了教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)之外,必須要有教學(xué)后記或者學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題的記錯(cuò)記錄。教學(xué)基本過(guò)程完成后,再回頭審視自己的教學(xué)得失,也就是我們所說(shuō)的教學(xué)反思,通過(guò)教學(xué)反思來(lái)總結(jié)和提升自己的教學(xué)能力和水平。(2)初備時(shí)每位教師都要盡力提出自己有獨(dú)到的設(shè)計(jì)方案,以便資源共享。提出自己有疑問(wèn)的地方,以便會(huì)診,排除困難。(3)注意超前備課,這樣有利于把握全局,掃清障礙,有利于教師在課堂上解決學(xué)生因?yàn)槌邦A(yù)習(xí)而提出的問(wèn)題,集體備課時(shí)要帶好提前一周的教案。程序2.集體研討整體備課,縱橫聯(lián)系,第一次集體備課時(shí),一定要對(duì)本學(xué)期的課程進(jìn)行整體規(guī)劃,制定學(xué)期集體備課計(jì)劃,并制定好單元計(jì)劃。備課教師在集體備課時(shí),分別陳述各自的備課方案,最好采用“說(shuō)課”形式,進(jìn)行比較,揚(yáng)長(zhǎng)避短,統(tǒng)一思想,達(dá)成共識(shí)。(1)四個(gè)統(tǒng)一統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn),適當(dāng)統(tǒng)一教學(xué)課件和測(cè)試題。這“四個(gè)統(tǒng)一”不是一刀切,而是根據(jù)具體情況,集體分析。(2)中心發(fā)言集體備課要確定一個(gè)中心發(fā)言人。對(duì)中心發(fā)言人的選擇,不能總是有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)水平高的教師,尤其要想辦法讓青年教師擔(dān)任中心發(fā)言人,使得他們能廣泛收集材料,大膽鉆研業(yè)務(wù),這樣才能迅速成長(zhǎng)起來(lái)。在集體備課時(shí),有時(shí)也可邀請(qǐng)備課組外經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師給組內(nèi)老師進(jìn)行專(zhuān)題講座,以擴(kuò)大交流的空間。作為中心發(fā)言人,必須深入地研究教材、教法,研究學(xué)生的學(xué)法和學(xué)習(xí)中可能存在的問(wèn)題,提出學(xué)生訓(xùn)練的方法和練習(xí)題,提出一個(gè)教學(xué)的預(yù)案。在這個(gè)準(zhǔn)備中,無(wú)論新老教師都是一個(gè)鉆研和提高的過(guò)程,再通過(guò)備課組的討論,相互啟發(fā),提出問(wèn)題,共同研究,形成一個(gè)基本一致的教學(xué)意見(jiàn)。備課中允許教師有不同的看法和想法,如果缺乏創(chuàng)新,僅僅是克隆教學(xué)參考、確定統(tǒng)一的教學(xué)模式,沒(méi)有每一個(gè)教師的努力和個(gè)性的創(chuàng)造,是不完整的備課活動(dòng)。只有教師在備課中加入自己的思考、個(gè)性化的加工,集體備課才能真正凝結(jié)集體的智慧,再經(jīng)過(guò)實(shí)踐和對(duì)教學(xué)的反思,從而完善教與學(xué)的過(guò)程。程序3、修正教案在集體備課中,中心發(fā)言人說(shuō)課,老師們共同探討、相互補(bǔ)充,使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善。集體備課的結(jié)晶要體現(xiàn)在二次備課欄里。在這個(gè)過(guò)程中,還可以充分展開(kāi),每個(gè)老師均形成自己的個(gè)性化教案,用同課異構(gòu)的方式,比較各種教法的優(yōu)劣,開(kāi)展深入的探討。程序4、課后交流一個(gè)完整的備課過(guò)程應(yīng)有五個(gè)階段:準(zhǔn)備階段,分析階段,創(chuàng)造階段(編寫(xiě)教案),提高階段(二次備課,調(diào)整和修改教案),總結(jié)階段。課后交流,就是對(duì)備課的總結(jié)階段。備課組教師在集體備課情況下授課,要進(jìn)行交流,對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,以揚(yáng)長(zhǎng)避短,促進(jìn)今后教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展。深入開(kāi)展的集體磨課是提高課堂教學(xué)效益、加速教師成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)合作教研、資源共享的有效方式??傊?,集體備課時(shí)我們要樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、合作意識(shí)、整體意識(shí)、超前意識(shí)、反思意識(shí)等。此外,在備課組活動(dòng)中,備課組長(zhǎng)起到“領(lǐng)頭羊”的作用。備課組長(zhǎng)除了具備前面談到的“五種意識(shí)”以外,還要有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高的技能,這樣自己在該備課組中才能形成較高的威信。備課組長(zhǎng)不僅對(duì)教學(xué)有宏觀的決策,同時(shí)也應(yīng)該對(duì)微觀的具體教學(xué)進(jìn)行示范;不僅要講究形式的多樣化,同時(shí)更要有內(nèi)容的落實(shí),要注意創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。4僅供參考#

注意事項(xiàng)

本文(集體備課流程 特選材料)為本站會(huì)員(8**)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請(qǐng)重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!