二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 - 第十八課 聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà) ︳湘美版 (7)

湘教版二年級(jí)下冊(cè)第18課 聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)教案湘潭市雨湖區(qū)鶴嶺鎮(zhèn)立新學(xué)校 陳小燕 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，激活感覺(jué)聯(lián)通，明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)可以用線條與色彩來(lái)表現(xiàn)；感受速度、節(jié)奏對(duì)于線條的粗細(xì)、起伏、轉(zhuǎn)折的變化等的影響；能力目標(biāo)：能運(yùn)用點(diǎn)、線、面、形狀形式美元素，利用綜合材料大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受；能用簡(jiǎn)單話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面、形將聽(tīng)歌曲后的感受畫(huà)下來(lái)，并注意視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：在利用綜合材料自主探究時(shí)，運(yùn)用形式美元素和形式美關(guān)系來(lái)創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程：一、 配圖詩(shī)歌吟唱，導(dǎo)入新課。 播放視頻雨霖鈴。在豐富的國(guó)畫(huà)背景下，詩(shī)歌吟唱。其實(shí)，音樂(lè)、文學(xué)、美術(shù)是相通的。今天，就來(lái)玩一次聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)畫(huà)的游戲。（教師板書(shū)課題：聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)。） (師：課前，陳老師要給小朋友們帶來(lái)一個(gè)視頻，你們準(zhǔn)備好了嗎？詩(shī)歌吟唱雨霖鈴。 師：其實(shí)喲，美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)是想通的。今天陳老師要帶你們進(jìn)行一場(chǎng)非常有趣的游戲體驗(yàn)聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)。想玩嗎？)二、 綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，講授新課。 （一)游戲體驗(yàn)，感知音樂(lè)中的節(jié)奏。 游戲1全體起立，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，可以隨音樂(lè)擺動(dòng)自己的身體，教師拿出彩帶，在講臺(tái)上隨音樂(lè)舞動(dòng)，并下臺(tái)請(qǐng)出其他同學(xué)，將彩帶舞動(dòng)起來(lái)。游戲2拿出已準(zhǔn)備的畫(huà)板、宣紙和油性筆。播放七月火把節(jié)中鼓樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)在紙板上敲擊。（師:第一個(gè)游戲叫舞動(dòng)起來(lái)。全體起立，音樂(lè)響起時(shí)，可以隨意舞動(dòng)自己的身體和揮舞你的彩帶。開(kāi)始啦，音樂(lè)響起來(lái)。師：誰(shuí)座得最美，我座得最美。游戲結(jié)束了，好玩嗎？彩帶是怎么被你舞起來(lái)的呀？師：說(shuō)得真好，陳老師想把第二個(gè)游戲送給你們。我是小鼓手拿出桌內(nèi)的畫(huà)板和油性筆，油性筆是鼓棒，帖著宣紙一面的畫(huà)板是鼓面，音樂(lè)來(lái)了，我們開(kāi)始打鼓啦。開(kāi)始啦。（老師示范）師：誰(shuí)座得最美？我座得最美。這是我們今天完成的第一幅作品，把掌聲送給我們自己吧！這不能弄丟了喲。師：我想請(qǐng)小朋友分享一下，你是怎么打鼓的呀？）【設(shè)計(jì)意圖】從音樂(lè)、舞蹈游戲入手，讓學(xué)生感受線條隨音樂(lè)的節(jié)奏而運(yùn)動(dòng)，也可以用不同快慢、輕重的點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)。 （二）視覺(jué)觀察，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中的節(jié)奏可以用點(diǎn)、線、形來(lái)表現(xiàn)。1.觀察彩帶在空中的運(yùn)動(dòng)軌跡和筆在紙上的敲擊痕跡。PPT展示彩帶舞動(dòng)的圖片和學(xué)生隨節(jié)奏敲擊的作品，這些痕跡構(gòu)成一條條的線條和許許多多的點(diǎn)，也組成了豐富的形狀。 師：剛才，我們舞動(dòng)著彩帶、敲擊著鼓。這是彩帶在空中飛舞的軌跡，這是敲鼓后留下的痕跡。 這是一條五彩的 ，這是像黑豆一樣的 。板書(shū)：“點(diǎn)”“線”。師：這就是音樂(lè)的節(jié)奏，我們可以用點(diǎn)、線來(lái)表達(dá)所聽(tīng)到的音樂(lè)的節(jié)奏。）（三）自主探究，節(jié)奏變化時(shí)，點(diǎn)、線、形的變化。游戲3學(xué)生閉上眼睛，在之前敲擊的作品上隨音樂(lè)節(jié)奏變化自由表現(xiàn)。1. 匯報(bào)：當(dāng)節(jié)奏快時(shí)，會(huì)怎么用點(diǎn)、線？當(dāng)節(jié)奏慢時(shí)，會(huì)怎么用點(diǎn)、線？ （師：可是，當(dāng)音樂(lè)節(jié)奏快時(shí)，或音樂(lè)節(jié)奏慢時(shí)，你會(huì)怎么用點(diǎn)、線？拿出我們剛才的作品，閉上眼睛，讓我們一起來(lái)感受這一段節(jié)奏不一樣的音樂(lè)吧。）2. 小結(jié)：我們可以用不同的線去表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快慢。節(jié)奏強(qiáng)弱可以用點(diǎn)的大小、疏密去表現(xiàn)；節(jié)奏快的音樂(lè),線條起伏大；音樂(lè)節(jié)奏慢的畫(huà)面,線條起伏小。3.與名畫(huà)對(duì)比，了解畫(huà)面形式美對(duì)比因素：疏密。 （師：誰(shuí)座得最好，我座得最好！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，節(jié)奏不一樣時(shí)，你的點(diǎn)、線的變化。音樂(lè)節(jié)奏強(qiáng)時(shí)，我的點(diǎn)更有力。你的語(yǔ)言真流暢！音樂(lè)節(jié)奏快時(shí)，手更快，像跳街舞一樣。你的想法真獨(dú)特！音樂(lè)節(jié)奏慢時(shí)，我的線像湖面一樣平靜。你的感悟力真強(qiáng)！請(qǐng)你把你的作品掛在黑板上來(lái)）（師：我們不愧是小畫(huà)家，你瞧，由這些點(diǎn)、線構(gòu)成了一幅精彩的畫(huà)面。這與大師畫(huà)稍遜一點(diǎn)點(diǎn)。你瞧，這是吳冠中爺爺?shù)脑?，他也不缺許許多多的點(diǎn)和有趣的線條。來(lái)，陳老師要來(lái)考考你們了：看線條，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？師：有的粗一些，有的細(xì)一些。你說(shuō)得真好，請(qǐng)坐下。瞧，這兒線條粗，而且 。這兒線條細(xì)，而且 。這兒線條 ，這兒線條 。是的。這些多和少，也成為疏密，這兒密集，這兒稀疏。） （四）聽(tīng)音配畫(huà)。出示第一組圖片和音樂(lè)火車(chē)開(kāi)了和小小的船，根據(jù)音樂(lè)選擇合適的畫(huà)。體會(huì)音樂(lè)節(jié)奏的變化與線條起伏的影響。 （師：哇塞，我們今天學(xué)習(xí)了許多知識(shí)吶，現(xiàn)在，陳老師要考驗(yàn)一下你們，我們豎起耳朵，瞪大眼睛，來(lái)給音樂(lè)配畫(huà)。聽(tīng)這段音樂(lè)，你覺(jué)得是描繪哪幅畫(huà)？） 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)感知、視覺(jué)觀察、自主探究的層層遞進(jìn)的方式讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、探究解決教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)、線與音樂(lè)的聯(lián)系。通過(guò)與名畫(huà)對(duì)比突破教學(xué)難點(diǎn)：如何使畫(huà)面更美。在畫(huà)面中需有疏密對(duì)比、粗細(xì)對(duì)比等。三、 自主合作探究，創(chuàng)作表現(xiàn)。 （一）教師和學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。選兩位學(xué)生和老師一起跟著音樂(lè)在黑板上用筆墨畫(huà)出點(diǎn)、線。其他同學(xué)可以用手在空中畫(huà)?？梢赃m當(dāng)用色。（師：聽(tīng)著聽(tīng)著，陳老師也蠢蠢欲動(dòng)了，我也想來(lái)試試了。但我要請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)和陳老師一同幫幫忙。師：我要給我們的作品取一個(gè)名字歡快三人組。） （二）學(xué)生分組自主創(chuàng)作。第一粗：水粉組。第二組：國(guó)畫(huà)組。 每組都有不同的作畫(huà)工具可供選擇：水粉筆、毛筆、海綿、報(bào)紙條、抹布、木棍、牙刷、噴壺等。顏色控制三種。 【設(shè)計(jì)意圖】老師和學(xué)生一起聽(tīng)音樂(lè)嘗試，把之前發(fā)現(xiàn)的點(diǎn)、線與音樂(lè)的聯(lián)系運(yùn)用到實(shí)踐中，在老師和學(xué)生1+1上，感受畫(huà)音樂(lè)并不難，激發(fā)繪畫(huà)的欲望。四、 學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)，總結(jié)拓展。 1.展評(píng)學(xué)生作品。 2.介紹自己的作品，給自己的作品取一個(gè)名字。3.說(shuō)說(shuō)你最欣賞的是哪幅作品，提出點(diǎn)建議。 4.總結(jié).詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，一首美妙的詩(shī)文蘊(yùn)含著優(yōu)美的畫(huà)面，美麗的畫(huà)中流淌著韻律的文字。春天，一幅美好的畫(huà)，一首動(dòng)聽(tīng)的歌。聽(tīng)，那隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。看，碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。讓我們下一次課再醉情于音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)的懷抱！