二年級下冊美術(shù)教案 -第十八課 聽聽畫畫 ︳湘美版 (4)
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二年級下冊美術(shù)教案 -第十八課 聽聽畫畫 ︳湘美版 (4)
聽聽畫畫教學(xué)設(shè)計(jì)二年級美術(shù)一、 教材分析 本課是一節(jié)綜合課,結(jié)合音樂、舞蹈、文學(xué)、美術(shù)課程的內(nèi)容讓學(xué)生多感官并用,感受生活中的美,提高學(xué)生的感知力以及對美的直覺判斷力和表現(xiàn)能力。兩個主要的學(xué)習(xí)過程是聽與畫,通過聽其聲音舞其所聽畫其所感這三個過程營造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境。本課以情感教育為重點(diǎn),提高學(xué)生對于美的感受能力,促進(jìn)學(xué)生情感體驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘?,而不是具體的技藝培養(yǎng)。繪畫是感情的自然流露,讓學(xué)生在體驗(yàn)音樂律動的過程中自然而然地將所聽所感畫出來,而不是機(jī)械生硬地規(guī)定繪畫要求。二、學(xué)情分析本學(xué)期學(xué)生剛從一年級轉(zhuǎn)入二年級,思維靈活,喜歡唱歌,畫畫,活潑好動。對事物的形與色有了一定的了解,能根據(jù)自己的感受用簡單的線條和色塊來大膽地、自由地表現(xiàn)。他們對美的事物很感興趣,有初步感受美的能力,思維靈活,但注意力集中的時(shí)間較短,動手能力相對較弱。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)知:提高學(xué)生的感知能力,激活感覺聯(lián)通,讓學(xué)生能夠?qū)⒆约盒睦飳σ魳返母惺鼙憩F(xiàn)到畫面上。 2 、能力:能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。 3 、情感:在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系,重視自我感受和表現(xiàn),敢于畫出心中所想。提高學(xué)生對于美的感受能力,促進(jìn)學(xué)生情感體驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘?四、學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過多種感官對音樂的感受,將心中所想準(zhǔn)確地畫出來,提升藝術(shù)感知能力及對藝術(shù)的持久興趣。五、教學(xué)重點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情,形成對藝術(shù)持久的興趣,能聽歌曲把自己的感受畫下來,并注意視覺、聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動。 六、教學(xué)難點(diǎn):聽歌曲把自己的感受畫下來。 七、教學(xué)準(zhǔn)備:音樂、課件 、各種音樂器材八、教學(xué)過程 (一) 課前延伸小學(xué)生手指操設(shè)計(jì)意圖(課前律動能夠迅速將孩子們的注意力集中起來,有趣的手指操,能夠活動孩子們的手指,緩解手指疲勞,增強(qiáng)手指靈活性,讓孩子們能夠輕松愉快地進(jìn)入到課堂當(dāng)中。)(二) 課內(nèi)探究 一、 引導(dǎo)階段: 師:同學(xué)們,我們剛剛一起做了手指操,相信大家的小手一定變得更加靈活了,這節(jié)課一定能夠創(chuàng)作出美妙的作品。在上課之前啊,有一個老朋友要見一見大家,你們想不想看看是誰?生:想。小精靈:“hi,大家好,你們還記得我么?”(大嘴巴小精靈是本學(xué)期手工制作課時(shí)學(xué)生的作品)“很高興大家能夠認(rèn)識我,我就是你們上次美術(shù)課幫助過的大嘴巴小精靈,為了表達(dá)我的感謝,我們精靈家族為你們準(zhǔn)備了有趣的音樂會,你們會去參加么?”生:會小精靈:“很高興你們能夠去參加,祝你們玩得開心。”二、 講授新課 很感謝大嘴巴為我們準(zhǔn)備的這場音樂會,走,讓我們?nèi)ヒ魳窌嫒ァ@蠋煟骸巴?,聽聽畫畫音樂會,小精靈真懂我們,指導(dǎo)我們既喜歡聽歌,也喜歡畫畫,就給我們準(zhǔn)備了聽聽畫畫音樂會,這節(jié)課,我們就邊欣賞小精靈為我們準(zhǔn)備的游戲和音樂,邊畫畫好不好?”1、音樂配畫小游戲 老師:來,讓我們看看音樂會里都有什么好玩的,哇,是小游戲。下面呢,就請同學(xué)們聽一聽,這是什么聲音?你們想到什么樣的畫面?生答老師:“音樂能讓我們想到不同的畫面,那只看畫面,能不能讓我們想到不同的歌聲呢?”下面我們來看這幅畫,你能夠想到什么歌曲?生:小白兔白又白等。(學(xué)生表演小白兔) 這幅畫能讓我們想到音樂,因?yàn)楫嬃诵“淄迷谏厦?。還有一些畫,是沒有畫具體東西的,就像這些。(出示有關(guān)各種抽象畫的超鏈接)這樣的畫叫什么畫,誰能告訴我?恩,你們懂得的真多。小精靈啊,也給我們準(zhǔn)備了兩幅抽象畫,這是兩位大畫家畫的,都是表現(xiàn)音樂的,小精靈呢,在這也給我們帶來了兩手大音樂家的曲子,下面我們認(rèn)真聽,這兩首曲子跟這兩幅畫中的哪一副更合適呢?生說:(適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生。本堂課關(guān)于音樂的感受無對錯,每個人對音樂的感受都不一樣,只要引導(dǎo)好孩子能夠根據(jù)音樂想出相應(yīng)的顏色,線條即可。)2、 拍一拍,找一找 畫家是怎么通過點(diǎn)線面還有顏色來讓我們感受到它的音樂的呢?點(diǎn)的區(qū)別。老師打強(qiáng)弱弱的節(jié)拍,學(xué)生跟著拍,一起感受。然后讓學(xué)生上臺將相應(yīng)的形狀貼到黑板上來表現(xiàn)。(線的粗細(xì)也是一樣的)3、 彩帶游戲聽音樂,揮彩帶,談感受 剛剛我們知道了點(diǎn)的表現(xiàn),那我們怎么樣用線來表示節(jié)奏的快慢呢?下面請你當(dāng)一次小小指揮家,拿起你手中的彩帶,跟隨音樂的節(jié)奏,舞動你的彩帶。注意聽老師口令,下面,輕輕地起立,不要讓你的凳子發(fā)出聲音。起立,輕拿輕放。(此處播放同時(shí)帶有快節(jié)奏和慢節(jié)奏的音樂)師:剛剛大家跟著音樂,舞動的都很用心也很開心。那你們都是怎么來跟著音樂的節(jié)奏舞動彩帶的呢?生答。老師讓學(xué)生再演示如果節(jié)奏快怎么動,慢怎么動。師:那這個彩帶就像我們平時(shí)畫面中的什么?生:線(指著蒙德里安畫面里的線來說)。4、教師范畫師:對,我們的線條可以跟著音樂的起伏來變動。我們把這個彩帶變出來的線跟著音樂把它畫出來好不好?兩個同學(xué),誰跟我一起來?(播放音樂,在教室前面進(jìn)行創(chuàng)作)臺下的學(xué)生用小手指在空中跟著音樂來一起畫。 我們看,我們?nèi)齻€人,畫了三種不一樣的線,都畫得很好,因?yàn)樗麄兌籍嫵隽诵睦飳σ魳返恼鎸?shí)的感受,老師相信你們也感受到了不一樣的線,下面,就拿起你們手中的黑色蠟筆,把你聽到的線條畫出來吧。5、 合作探究、聽音樂涂顏色 剛剛我們跟著音樂的感受把線畫出來了。我們看看身邊同學(xué)的作品,看看他們對音樂的感受與你有什么不同。好。一坐好。大家看看自己的畫,你覺得少了什么?對,是顏色。那讓我們一起去感受一下音樂中的顏色。大家仔細(xì)聽,用心感受。(教師敲擊樂器,學(xué)生談感受)實(shí)驗(yàn):老師拿起小鼓,并敲動。你能聽到什么顏色?學(xué)生答。敲打由輕到重讓學(xué)生聽。這樣的顏色又有怎么樣的變化呢?有重有輕。有種有輕顏色又有怎么樣的變化呢?小組合作探究:下面,同學(xué)們就拿起你們手中的樂器去敲響,一邊敲響,一邊去感受。(每組一樣樂器) 你通過不同的敲打方式,感受到了顏色有什么不同的變化呢?小組代表起來說說你們小組都分別聽出了什么樣的顏色。請兩位同學(xué)跟老師一起上臺將聽到的顏色畫到范畫上。(臺下同學(xué)邊聽思考,如果讓你來為你的作品涂色,你會涂什么顏色?怎么涂?) 聽音樂涂顏色。6、作品創(chuàng)作 聽音樂,創(chuàng)作。下面老師播放一段音樂,把你們聽到的顏色點(diǎn)到畫紙上。7、作品展示 我們靜下心來認(rèn)真地欣賞了不同的樂曲,美妙的歌聲變成了我們手中一幅幅美麗的圖畫。讓小精靈給我們的這場音樂會舞臺更加美麗。展示學(xué)生作品,學(xué)生互評,師點(diǎn)評。 師評:孩子們,元元姐姐看到你們的作品,很感動,因?yàn)槟銈儺嫷暮荛_心,沒有去想我這的顏色要小心畫,我這兒畫的不像,而是快快樂樂的把心里的感受畫出來了,從這些畫中,我看到了你們快樂,放松和想要自由的心。希望你們在以后的繪畫中,也能做到像這節(jié)課一樣,自由,快樂!8、 課堂升華小節(jié) 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很積極,我們一起玩得也很開心,更重要的是通過我們小組之間,以及全班同學(xué)的共同努力最后拿到了音樂會的獎杯,為我們的班級爭得了榮譽(yù)。來,給我們自己鼓掌。我們本節(jié)課用心感受了音樂和繪畫的美,其實(shí)在生活中,只要我們像這節(jié)課一樣,用心感受,你會發(fā)現(xiàn)更多美麗好玩的事情。9、結(jié)束小精靈給我們帶來了這么一場有趣好玩的音樂會,我們都是有禮貌的好孩子,我們應(yīng)該怎么樣呢?對,我們應(yīng)該感謝他,下面就讓我們跳只舞來送給小精靈吧。這場音樂會,我們都玩得非常開心,下一次,我們也去精靈國,請小精靈來才加我們的音樂會好不好?下課