小學(xué)美術(shù)加一加變一變廣東省佛山市順德區(qū)北滘鎮(zhèn)西滘小學(xué)莫昌智

第三屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)教案設(shè)計(jì)湘版二年級(jí)美術(shù)科加一加 變一變教 師: 莫昌智 學(xué)校名稱: 廣東省佛山市順德區(qū)北滘鎮(zhèn)西滘小學(xué) 聯(lián)系地址: 廣東省佛山市順德區(qū)北滘鎮(zhèn)西滘小學(xué) 第三屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比教案設(shè)計(jì)一、教案背景1、面向?qū)W生：中學(xué) þ小學(xué)2、學(xué)科： 美術(shù)3、學(xué)時(shí)： 14、學(xué)生課前準(zhǔn)備：作業(yè)紙、水彩筆或油畫棒 二、教學(xué)課題 加一加 變一變?nèi)⒔滩姆治龆昙?jí)學(xué)生寫生的水平較低，但創(chuàng)作膽量較大。如果學(xué)生受自身寫生水平的壓制，在寫生過程中舉手不定，老是怕畫不像，則會(huì)失去創(chuàng)作的自信心，導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣。因此，教師在平時(shí)的教學(xué)中要抽出學(xué)時(shí)讓學(xué)生多寫生不同的物體，鍛煉學(xué)生的寫生水平。此外，強(qiáng)調(diào)學(xué)生多直接用彩筆作畫，少用鉛筆作畫，減少對(duì)橡皮的依賴。由于教學(xué)內(nèi)容較多，課前準(zhǔn)備要充足，例如：教學(xué)課件，寫生物品，作品展區(qū)等。本課例不規(guī)定學(xué)生從家里收集某些生活用品，全是教師從不同的渠道收集，避免某些意外發(fā)生。本課重點(diǎn)是學(xué)生想象添畫的環(huán)節(jié)，教師要多余示某些學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。為了避免學(xué)生在創(chuàng)作過程中浮現(xiàn)雷同現(xiàn)象，教師要多表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品，規(guī)定突出個(gè)性。在作品評(píng)價(jià)與交流的環(huán)節(jié)中，建議采用較寬松的方式，一方面讓個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生向人們論述自己的創(chuàng)作理念，再請(qǐng)所有的學(xué)生走出來互相欣賞交流，增強(qiáng)學(xué)生交際與語(yǔ)言表述的能力。知識(shí)目的：能辨識(shí)和描繪出物體的基本形狀，并能想象添畫成有趣的形象。能力目的：滲入輪廓意識(shí)，提高學(xué)生的觀測(cè)體現(xiàn)能力和想象發(fā)明能力。情感目的：培養(yǎng)觀測(cè)習(xí)慣和對(duì)繪畫的愛好，激發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)并樂于用繪畫語(yǔ)言來體現(xiàn)自己的創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn)：把描繪的物體添畫成獨(dú)特的形象。教學(xué)重點(diǎn)：能描繪出物體的基本外形。四、教學(xué)準(zhǔn)備有創(chuàng)意的圖像和實(shí)物（如：昆蟲狀的建筑物、水果形的電話、竹子根雕等）；演示課件；多種各樣的日用品一批。五、教學(xué)措施直觀教學(xué)法、引導(dǎo)啟示法、講授法六、教學(xué)過程（一） 欣賞激趣，明確目的，引入新課。1、展示竹子根雕工藝品（用布掩蓋加工部分，露出其她部分），讓人們猜一猜是什么？看誰的想象力最佳！讓學(xué)生說說用這個(gè)竹子的根部可以變成什么呢？然后教師掀開布紗，展示竹子根雕真面目?！澳憧矗嗲擅畹墓に嚢?！工藝師運(yùn)用竹子根部的特性來雕刻成一種滿臉胡子的老人，太有創(chuàng)意了”。讓學(xué)生感慨工藝師的想象力。2、播放“超級(jí)變變變”片段（體操）讓學(xué)生觀看，說一說節(jié)目中的奧妙，引導(dǎo)讓學(xué)生在感受節(jié)目帶來的歡樂同步，明白在生活中只要我們留意觀測(cè)身邊的事物，然后展開想象，大膽地體現(xiàn)，就一定能創(chuàng)作出某些有創(chuàng)意的作品。出示課題，今天我們來進(jìn)行“加一加 變一變”活動(dòng)。呈現(xiàn)教材的實(shí)物圖片和某些學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)。讓學(xué)生說一說：你最喜歡哪個(gè)創(chuàng)意？http:/wenku.百度.com/view/c4366a19a300a6c30c229f61.html本環(huán)節(jié)闡明：運(yùn)用竹子根雕和“超級(jí)變變變”片段來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)本來生活的創(chuàng)意無處不在。然后，通過欣賞學(xué)生的作品使學(xué)生迅速理解本課的學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容。（二）、想像添畫發(fā)明新形象。出示創(chuàng)作的措施和環(huán)節(jié)（以訂書機(jī)變成一條蛇為例）：1、 線描寫生；（把自己看到的物體，用簡(jiǎn)潔的線條畫出來，不需要畫太多的細(xì)節(jié)，畫出它的基本形體就可以了。）2、 開始添加變形；（在添加之前，一方面要展開豐富的想象，看一下它像什么或可以變成什么？然后添加某些細(xì)節(jié)，使它變身，成為另一種東西。）3、 最后一步是涂上自己喜歡的色彩。完畢一幅具有創(chuàng)意的作品。本環(huán)節(jié)闡明：通過形象簡(jiǎn)潔的范畫讓學(xué)生理解創(chuàng)作的基本過程，激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，提高繪畫的體現(xiàn)能力。（三）布置課堂作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生觀測(cè)寫生臺(tái)上的物品，隨意挑選一種來寫生，然后展開豐富的想象力，加一加，變一變，把它添畫成一種有趣的形象。本環(huán)節(jié)闡明：不限制學(xué)生寫生對(duì)象，有助于創(chuàng)作的自由和拓寬想象的空間。（四）學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。播放輕松的音樂，學(xué)生寫生添畫，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，不斷創(chuàng)新。完畢的學(xué)生作品，展示在課室兩則的展區(qū)，學(xué)生之間可以互相交流參觀。http:/box.zhangmen.百度.com/m?tn=百度mt&gate=cb&from=idd&l_cb=http%3A%2F%2Fmp3.百度.com%2Fm%3Ff%3Dms%26rn%3D%26tn%3Dbdmp3idjs%26ct%3D%26word%3D%25C7%25E1%25D2%25F4%25C0%25D6%26lm%3D-1&s_o=0本環(huán)節(jié)闡明：播放輕松的音樂，有助于營(yíng)造創(chuàng)作氛圍。早完畢的作品可以隨意張掛在課室兩則，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性。（五）作品點(diǎn)評(píng)：教師挑選幾張有代表的學(xué)生作品共同點(diǎn)評(píng)。本環(huán)節(jié)闡明：讓個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生向人們論述自己的創(chuàng)作理念，提高學(xué)生的語(yǔ)言體現(xiàn)能力。（六）課堂拓展：創(chuàng)意來源于生活，美好的生活需要?jiǎng)?chuàng)意的理念，讓學(xué)生欣賞某些有趣的設(shè)計(jì)（建筑物和產(chǎn)品）。本環(huán)節(jié)闡明：通過課件展示某些有趣的設(shè)計(jì)，再次讓學(xué)生感受創(chuàng)旨在生活中的廣泛應(yīng)用，讓人們感到很有特色。增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新理念。（七）課堂總結(jié)：（結(jié)束語(yǔ)）同窗們，我們順德是國(guó)際出名的制造業(yè)都市，許多產(chǎn)品暢銷世界，作為順德人特別自豪！創(chuàng)新精神是一種民族進(jìn)步的靈魂，但愿人們通過今天的學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)自己具有創(chuàng)新的思想，將來為家鄉(xiāng)、祖國(guó)多作奉獻(xiàn)！最后，一邊下課一邊請(qǐng)學(xué)生走出來欣賞同窗們的作品。本環(huán)節(jié)闡明：簡(jiǎn)潔的課堂總結(jié)，使學(xué)生結(jié)識(shí)到創(chuàng)新精神是一種民族進(jìn)步的靈魂，樹立熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的崇高思想。七、板書設(shè)計(jì)加一加 變一變創(chuàng)作環(huán)節(jié)：1、線描寫生；2、開始添加變形；3、最后一步是涂上自己喜歡的色彩。八、教學(xué)反思本課例通過兩個(gè)班的教學(xué)實(shí)踐，從學(xué)生的作品和學(xué)習(xí)情緒來看，收到較好的效果，特別是課堂的引入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生不久進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。而仍存在的問題重要有：部分學(xué)生完畢的質(zhì)量較差，構(gòu)圖不好，涂色彩不夠認(rèn)真，模仿性較多；寫生的物品準(zhǔn)備不夠多，形狀單調(diào)，影響了學(xué)生的想象空間；未能發(fā)掘本土制造業(yè)有創(chuàng)意的產(chǎn)品圖片，對(duì)滲入鄉(xiāng)土文化做得不夠。針對(duì)以上問題，我覺得要改善的措施是：1、加強(qiáng)教師巡視輔導(dǎo)的力度，多某些關(guān)注學(xué)困生，予以鼓勵(lì)與有效的輔導(dǎo)；2、可以提前發(fā)動(dòng)學(xué)生收集生活中廢品，但是要做好安全教育，增長(zhǎng)寫生的多樣性。3、留意身邊的創(chuàng)意，及時(shí)收集好，穿插到課件中去。教師個(gè)人簡(jiǎn)介省份：廣東 學(xué)校：佛山市順德區(qū)北滘鎮(zhèn)西滘小學(xué) 姓名：莫昌智職稱：小學(xué)美術(shù)高檔教師 通訊地址：佛山市順德區(qū)北滘鎮(zhèn)西滘小學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)介：本人生于1976年2月，本科學(xué)歷，1994年參與工作，從事小學(xué)教學(xué)，長(zhǎng)期專職美術(shù)教學(xué)，曾任順德區(qū)北滘鎮(zhèn)美術(shù)中心教研組副組長(zhǎng)，現(xiàn)任學(xué)校教導(dǎo)主任，具有豐富的小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。、評(píng)為順德區(qū)優(yōu)秀教師，撰寫多篇論文、教案、課例獲獎(jiǎng)。