八年級生物上冊 第三單元 第四章 第1節(jié) 呼吸作用課件 （新版）冀教版.ppt

綠色植物的光合作用和呼吸作用,中考目標(biāo)：,1、光合作用概念：綠色植物通過_，利用_，把_和_轉(zhuǎn)化成儲存能量的_(主要是），并且釋放出_的過程。,2、呼吸作用的概念：植物體所有的細(xì)胞每時(shí)每刻都進(jìn)行著呼吸作用。植物體吸入，將分解成和，并釋放的過程。,葉綠體,光能,氧氣,生活,氧氣,有機(jī)物,能量,1、光合作用的反應(yīng)式：,2、呼吸作用的反應(yīng)式：,任務(wù)四、中考鏈接,（一）光合作用的探究實(shí)驗(yàn),一、光合作用,葉片局部遮光處理,酒精脫色,漂洗、滴加碘液,觀察葉色變化,實(shí)驗(yàn)1：綠葉在光下制造淀粉,實(shí)驗(yàn)2：綠色植物光合作用產(chǎn)生氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)果：快要熄滅的火柴放在管口能重新，說明綠色植物光合作用產(chǎn)生了。,燃燒,氧氣,實(shí)驗(yàn)3：綠色植物光合作用需要二氧化碳,實(shí)驗(yàn)變量：。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：盛有清水裝置中的葉片滴碘液，而盛有氫氧化鈉溶液裝置中的葉片滴碘液，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了是光合作用的原料。,二氧化碳,變藍(lán),不變藍(lán),二氧化碳,實(shí)驗(yàn)4：綠色植物光合作用需要水,變量：水,A,B,不變藍(lán),變藍(lán),實(shí)驗(yàn)5：綠色植物光合作用的場所是葉綠體,變量：葉綠體,結(jié)論：葉綠體是光合作用的場所,銀邊天竺葵,葉,只要是植物的綠色部分細(xì)胞中含有葉綠體，就能夠制造有機(jī)物。,綠色植物制造有機(jī)物的主要器官是,（二）光合作用的意義：,1、光合作用制造的有機(jī)物，不僅是植物自身的營養(yǎng)物質(zhì)，而且是動物和人的食物來源。,2、光合作用制造的有機(jī)物中儲存的能量，是動植物和人的生命活動所需能量的來源。,3、光合作用產(chǎn)生的氧氣，是動植物和人進(jìn)行呼吸作用所需氧氣的來源，維持生物圈中的碳氧平衡。,呼吸作用的探究實(shí)驗(yàn),二、呼吸作用,實(shí)驗(yàn)1：新鮮樹葉呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳的實(shí)驗(yàn),新鮮樹葉,干樹葉,實(shí)驗(yàn)結(jié)果：放入A瓶中的木條，放入B瓶中的木條。A瓶中倒入澄清的石灰水變，B瓶倒入澄清的石灰水。,火焰立即熄滅,繼續(xù)燃燒,變渾濁,不變,A、B兩個(gè)裝置要密封瓶口，并用黑紙包裹,種子萌發(fā)時(shí)的呼吸作用釋放熱量,實(shí)驗(yàn)2：種子萌發(fā)釋放熱量,實(shí)驗(yàn)結(jié)論：,光合作用和呼吸作用的比較,光合作用,呼吸作用,光合作用和呼吸作用的概念圖,制造有機(jī)物，儲存能量,分解有機(jī)物，釋放能量,二氧化碳+水,有機(jī)物+氧氣（儲存能量）,光能,葉綠體,線粒體,能量,中考鏈接,1.（2016福州）下列關(guān)于光合作用的敘述，正確的是（）A沒有葉綠體也能進(jìn)行B不利于維持生物圈的碳氧平衡C原料是二氧化碳和水D實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量,2.（2017漳州）科技人員在密閉的玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，晴天環(huán)境下對溫室內(nèi)二氧化碳濃度進(jìn)行24小時(shí)測定，并繪制如右圖所示的曲線。下列分析正確的是（）A.MN段植物呼吸作用不斷增強(qiáng)B.NP段植物光合作用不斷增強(qiáng)C.Q點(diǎn)植物中的有機(jī)物比M點(diǎn)多D.P點(diǎn)后植物不再進(jìn)行光合作用,C,C,3.(2017泉州）圖甲中字母分別代表植物的三種生理活動，圖乙是小瑩探究植物某生理活動的實(shí)驗(yàn)步驟，請分析回答：,小瑩探究的是圖甲中活動，實(shí)驗(yàn)變量是。實(shí)驗(yàn)前將植物進(jìn)行暗處理是為了將原有的運(yùn)走耗盡。該步驟主要是利用圖甲中活動。水浴加熱裝置中，裝有酒精的燒杯是。水浴加熱后，酒精變成色。用染色后，不遮光部分變成色。小瑩想提高她家種植的番茄產(chǎn)量。請你依據(jù)本探究活動涉及的知識，提出一個(gè)具體措施：。,A,光,淀粉,C,b,綠,碘液,藍(lán),延長光照時(shí)間等,