21莫泊桑拜師 (2)

小學(xué)語(yǔ)文六下 21莫泊桑拜師21莫泊桑百事 （第一課時(shí)） 學(xué)生活動(dòng)單 教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1學(xué)會(huì)生字，理解生詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。2了解課文的主要內(nèi)容及文章的層次?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)一：學(xué)習(xí)生字，讀通課文。自學(xué)課文，圈出生字組成的詞語(yǔ)。讀準(zhǔn)下面的詞語(yǔ)并思考意思?？釔?坦白 直截了當(dāng) 富麗堂皇 吆喝 烙印 篝火 衣著 批閱完及時(shí)訂正，組長(zhǎng)要逐個(gè)把關(guān)。自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2組長(zhǎng)報(bào)默生字，輪流批閱。3全班交流。 活動(dòng)二：理清層次，整體感知。1默讀課文思考：課文寫了莫泊桑前后幾次拜師,每次拜師的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是什么？2小組確定匯報(bào)內(nèi)容并進(jìn)行討論：我們組討論的是莫泊桑第 次拜師。事情的起因 ，經(jīng)過(guò) ，結(jié)果 。3全班交流?！緳z測(cè)反饋】根據(jù)拼音，寫出相對(duì)應(yīng)的字。tn （ ） 白 （ ）露 （ ）克jié 直（ ）了當(dāng) 快（ ）（ ）二連三 一、 揭示課題，導(dǎo)入新課1、看老師寫課題，指名讀課題，注意“莫泊桑”三個(gè)字，尤其注意“泊”（多音字），介紹作家“莫泊?！薄?、 像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品來(lái)，也是一個(gè)不斷提高的過(guò)程。那么莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。自由讀課文，圈畫出文中生字組成的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)，理解。小組交流。了解默寫情況，提醒易錯(cuò)的字，并對(duì)不理解的質(zhì)疑。三、理清層次，整體感知。在小組內(nèi)明確活動(dòng)要求，開始學(xué)習(xí)。一（1）：莫泊桑拜師的原因；二（29）：莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)；三（10）：莫泊桑拜師的結(jié)果。全班交流。引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)莫泊桑三次拜師的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。總結(jié)：這節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了生字，理解了生詞，理清了層次，了解了課文大意。同學(xué)們積極投入的學(xué)習(xí)狀態(tài)給老師留下了深刻的印象。下一節(jié)課，我們就細(xì)讀課文，抓住關(guān)鍵句子，結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)一下，莫泊桑到底是怎樣的學(xué)生？福樓拜又是怎樣的老師呢？完成檢測(cè)反饋。21莫泊桑拜師（第二課時(shí)） 學(xué)生活動(dòng)單 教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等體會(huì)人物的特點(diǎn)。2懂得仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：體會(huì)拜師過(guò)程。1根據(jù)表格自學(xué)，在書上圈點(diǎn)。次數(shù)起因印象最深的話理 解其它發(fā)現(xiàn)第一次第二次第三次2. 小組選擇其中一個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)交流。3. 班級(jí)交流展示?；顒?dòng)二：感悟人物特點(diǎn)。1根據(jù)對(duì)人物的理解，選擇感觸最深的地方有感情地朗讀，說(shuō)說(shuō)：我知道了莫泊桑是一個(gè) 的人，福樓拜是 的老師。2組內(nèi)交流?？梢约w讀、個(gè)別讀、表演讀、角色讀等。3全班展示。【檢測(cè)反饋】1描寫一處景物，注意抓住特點(diǎn)寫生動(dòng)。 一、談話導(dǎo)入：1、大家想不想寫出一手好文章？為什么？2、你覺得目前自己的習(xí)作有哪些不足或?qū)懽鲿r(shí)有哪些困惑？3、莫泊桑曾經(jīng)也和大家一樣，有過(guò)這些困惑，于是他就 （引導(dǎo)學(xué)生把課題說(shuō)具體）那么福樓拜給予他怎樣的教益呢？我們一起隨莫泊桑去求教，聆聽大師的教誨，也從而解決我們心中的困惑。二、體會(huì)拜師過(guò)程自己用心研讀29節(jié)，走進(jìn)莫泊桑三次求教，看看福樓拜大師每一次都針對(duì)他的什么不足或困惑，給予了怎樣的指導(dǎo)和忠告？畫出關(guān)鍵詞句也可自己用詞概括。并完成表格。組內(nèi)交流，互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短。全班交流。 預(yù)設(shè)：第一次文章不生動(dòng)勤學(xué)苦練 第二次沒什么好寫 仔細(xì)觀察 第三次文章沒特色善于發(fā)現(xiàn)（第一次指導(dǎo)）抓提示語(yǔ)?！爸苯亓水?dāng)”什么意思？該怎么讀福樓拜的話，“急切地問(wèn)”又該怎么讀？生練讀，指名讀。指生評(píng)價(jià)。師友情提示：除了抓提示語(yǔ)體會(huì)人物心情、語(yǔ)氣外，還應(yīng)聯(lián)系人物的品質(zhì)來(lái)讀，這樣才能把人物讀得淋漓盡致。從“福樓拜直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)”可看出他是個(gè)怎樣的人？（待人坦誠(chéng)） “滔滔不絕”的話要求讀得連貫，流利，但要注意語(yǔ)速不能太快，給人吸收消化和時(shí)間。從這可看出大師是個(gè)怎樣的人？（耐心、真誠(chéng)）朗讀體現(xiàn)出耐心和真誠(chéng)。什么叫“發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過(guò)的特點(diǎn)”？指導(dǎo)理解：于是福樓拜對(duì)此舉了兩個(gè)例子，你好好讀讀這兩個(gè)例子一定會(huì)有啟發(fā)的。交流、引導(dǎo)學(xué)生明白：沒有兩片相同的樹葉，任何一種事物，哪怕再普通，再平凡，它也有自己與眾不同的地方，這就是這里所說(shuō)的特點(diǎn)。三、感悟人物的特點(diǎn)回憶莫泊桑三次拜師的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)你覺得莫泊桑是個(gè)什么樣的人？福樓拜是個(gè)什么樣的老師？虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練 循循善誘、真誠(chéng)提攜師：總結(jié)全文：今天，我們學(xué)習(xí)了課文莫泊桑拜師，聆聽了大師的教誨，明白了提高寫作水平要勤學(xué)苦練，仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)。只要我們也能像莫泊桑那樣勤奮好學(xué)，那么我們也能成為一名大作家。描寫一處景物，注意抓住特點(diǎn)寫生動(dòng)。