2017屆中考化學一輪復(fù)習 第24課時 發(fā)展科學探究能力學案

第24課時 發(fā)展科學探究能力【復(fù)習目標】1、了解新課程標準對化學實驗與科學探究的基本要求；科學探究的要素；2、學會實驗猜想、設(shè)計實驗、評價實驗；【復(fù)習重點和難點】1、了解科學探究的要素；2、學會實驗猜想、設(shè)計實驗、評價實驗；【學習過程】一、 知識梳理：新課程標準對化學實驗與科學探究的基本要求1能識別常用化學儀器的名稱、圖形、操作方法、主要用途和使用時注意事項。2掌握基本化學實驗操作的步驟和方法、操作的要領(lǐng)和注意事項；對實驗中出現(xiàn)的事故會進行應(yīng)急處理及誤差分析。3掌握制取氣體的反應(yīng)原理，明確氣體發(fā)生裝置的選擇氣體收集裝置的選擇，會進行簡單的分析與評價。4掌握測定空氣中氧氣的體積分數(shù)的實驗原理，能對實驗中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象加以分析。5能描述氧氣、二氧化碳、酸、堿、鹽等物質(zhì)性質(zhì)實驗的現(xiàn)象。6掌握測定水的組成的實驗現(xiàn)象及結(jié)果；掌握工業(yè)煉鐵的原理、簡單操作過程及實驗現(xiàn)象。7知道濃硫酸、濃鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣等藥品的保存方法；能正確稀釋濃硫酸并了解錯誤操作可能導(dǎo)致的結(jié)果。8能檢驗、鑒別、O2、CO2 等氣體及酸、堿溶液、碳酸鹽。9掌握混合物分離、提純之間的區(qū)別和聯(lián)系、方法和原理。10能根據(jù)設(shè)置的問題情境，發(fā)現(xiàn)其中有探究價值的問題，能對問題可能的結(jié)果作出猜想或假設(shè)。11能根據(jù)探究的具體問題設(shè)計簡單的化學實驗方案；并具有控制實驗條件的意識；依據(jù)實驗要求，評價實驗方案。12能初步應(yīng)用觀察、閱讀資料、實驗等方法獲取信息、并能用文字、圖表和化學語言表述有關(guān)信息?？茖W探究的步驟1、科學探究的過程：第一：提出問題,其實質(zhì)就是探究什么.第二：猜想與假設(shè),其實質(zhì)是根據(jù)生活經(jīng)驗對提出的問題進行猜想.第三：制定計劃與設(shè)計實驗.第四：進行實驗與收集數(shù)據(jù).第五：分析與論證,實質(zhì)就是對探究的數(shù)據(jù)進行描述,對探究的現(xiàn)象歸納總結(jié)的過程,從而將實驗結(jié)論升華為物理概念和規(guī)律.第六：評估,就是對探究反思的過程,討論科學探究中所存在的問題,獲得的發(fā)現(xiàn)和改進建議等方面內(nèi)容第七：交流與合作2、探究的內(nèi)容（1）未知產(chǎn)物的探究（2）物質(zhì)成分的探究（3）物質(zhì)性質(zhì)的探究（4）物質(zhì)變化條件的探究（5)化學反應(yīng)原理的探究（6）對實驗方案的探究3、設(shè)計化學實驗時，應(yīng)遵循幾個基本要求： 科學性：即實驗原理、操作程序和方法必須正確安全性：即用藥及操作要注意安全、環(huán)境保護等問題可行性：要滿足中學現(xiàn)有的實驗條件簡約型：裝置簡單、步驟少、藥品用量少、時間短等。二、題型、方法歸納：本單元科學探究的要素，學生要理解課本中的實驗，例如：粗鹽提純、氧氣、二氧化碳的性質(zhì)、制??；金屬的性質(zhì)、燃燒的條件、溶液的配制、溶液酸堿性的檢驗、酸和堿的化學性質(zhì)等，以這些實驗為基礎(chǔ)，常見題型有選擇題、填空題、實驗探究為主。三、典例精講：1、小明發(fā)現(xiàn)月餅盒里的脫氧劑部分呈紅褐色，查閱資料得知脫氧劑中含有鐵粉和活性炭。他猜想這包脫氧劑中可能含有：Ca和C；Fe2O3和C；Fe3O4和C；Fe3O4、C和Fe；Fe2O3、C和Fe。其中猜想合理的是(   )A B C D2.某同學利用“多米諾骨牌”效應(yīng)，設(shè)計了如圖氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗，打開A中分液漏斗的活塞，很快看到E中導(dǎo)管口有氣泡冒出，且溶液由紫色變紅色.請看圖回答問題：（1）A中反應(yīng)的化學方程式      ；B中白磷不燃燒，原因是       ；（2）C、D中看到的現(xiàn)象分別是       、         。（3）用化學方程式表示E中顏色變化的原因       ；用F裝置收集氣體的依據(jù)是             。3、某化學興趣小組設(shè)計了一組“吹氣球”實驗，三套裝置如下圖：（1）甲裝置：儀器a的名稱為_向a中加水會看到氣球脹大，一段時間內(nèi)氣球大小沒有變化，說明該裝置氣密性_。（2）乙裝置：若生成O2使氣球脹大，則錐形瓶中所裝的固體物質(zhì)可以是_。若生成H2使氣球脹大，則反應(yīng)的化學方程式為_。若錐形瓶中裝有NaOH固體，分液漏斗中加入少量水，則氣球脹大的主要原因是_。(2) 丙裝置：若錐形瓶中盛滿CO2，欲使氣球脹大，則分液漏斗中的液體可以是_。4.下列是初中化學部分重要的實驗或?qū)嶒炑b置，請按要求填空：A水的電解實驗 B測定空氣里氧氣含量C探究二氧化碳性質(zhì) D氣體制備裝置（1）A實驗玻璃管?中產(chǎn)生的氣體檢驗方法是          ；（2）B實驗如果實驗數(shù)據(jù)小于21%，可能原因是           （寫出一點）；（3）C實驗說明二氧化碳具有的性質(zhì)是             ；（4）選擇D裝置制取氣體的依據(jù)是               。D裝置可以制取那些氣體              .5、下列實驗操作能達到實驗?zāi)康挠蠥.A能達到實驗?zāi)康腂.B能達到實驗?zāi)康腃.C能達到實驗?zāi)康腄.D能達到實驗?zāi)康膮⒖即鸢傅淅v：1、思路解析：本題主要考查脫氧劑的組成成分。小明從資料中得知脫氧劑中含有鐵粉和活性炭，在常溫下活性炭不反應(yīng)，鐵可能生銹，鐵銹的主要成分是三氧化二鐵，呈紅褐色；最后脫氧劑中還可能含有剩余的鐵粉。因此，脫氧劑的組成可能是：(1)C和Fe2O3。(2)C、Fe和Fe2O3。故選C。2.試題解析：(1)由題意知，反應(yīng)物雙氧水，生成物水和氧氣，反應(yīng)條件為二氧化錳，故反應(yīng)的方程式為：2H2022H20+02，B中白磷沒能夠燃燒的原因是白磷雖然與氧氣接觸，但溫度沒有達到白磷的著火點；(3) 氧氣流進入C，裝置內(nèi)的氣壓增大，則把鹽酸壓入D中和石灰石反應(yīng)生成二氧化碳，因此觀察到的現(xiàn)象是：C中液面下降；D中有液體進入且產(chǎn)生氣泡；(3)二氧化碳氣體進入E,與水反應(yīng)生成碳酸，紫色石蕊遇酸変紅色；反應(yīng)的化學方程式為：C02+H20 = H2C03； F裝罝收集氣體是向上排空氣法，適合收集密度比空氣大的氣體，故收集氣體的依據(jù)是氣體密度比空氣密度大.答案：（1） 2H2022H20+02;溫度沒有達到白磷的著火點，(2) C中液面下降；D中有液體進入且產(chǎn)生氣泡；(3) C02+H20 = H2C03；氣體密度比空氣密度大3、試題分析：（1）甲裝置根據(jù)所學知識知儀器a的名稱為長頸漏斗；向a中加水會看到氣球脹大，一段時間內(nèi)氣球大小沒有變化，證明氣球中氣體的壓強變化不大，故說明該裝置氣密性良好；（2）乙裝置：根據(jù)實驗室常溫下制取氧氣的反應(yīng)原理若生成O2使氣球脹大，則錐形瓶中所裝的固體物質(zhì)可以是二氧化錳；若生成H2使氣球脹大，則反應(yīng)的化學方程式為Zn+2HCl=ZnCl2+H2（或Zn + H2SO4 = ZnSO4+ H2 ），若錐形瓶中裝有NaOH固體，分液漏斗中加入少量水，則氣球脹大的主要原因是NaOH固體溶于水放熱（3）丙裝置：若錐形瓶中盛滿CO2，欲使氣球脹大，則分液漏斗中的的液體為可溶性堿，如氫氧化鈉溶液。(4) 答案：（1）長頸漏斗 良好（2）MnO2 Zn+2HCl=ZnCl2+H2（或Zn + H2SO4= ZnSO4+ H2）（合理均可）NaOH固體溶于水放熱（3）NaOH溶液4.試題分析：（1）電解水實驗中與正極產(chǎn)生的是氧氣，用帶火星的小木條檢驗，負極產(chǎn)生的是氫氣，可用燃燒法檢驗，正負兩極氣體的體積比為1:2 ，質(zhì)量比為8:1 ，該實驗?zāi)艿贸鏊怯蓺湓睾脱踉亟M成的結(jié)論。（2）B實驗中銅與氧氣反應(yīng)生成氧化銅，導(dǎo)致注射器內(nèi)的壓強減小，減小的體積為氧氣的體積，由于O2 沒完全反應(yīng)，故實驗數(shù)據(jù)小于21%；（3）石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體，看到的現(xiàn)象是蠟燭由下而上依次熄滅，證明二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒，能滅火，密度比空氣大；（4）D裝置屬固液在常溫下的反應(yīng)，收集氣體的方法是向上排空氣法，說明該氣體的密度比空氣大。答案：（1）將帶火星的木條置于容器口，木條復(fù)燃，證明產(chǎn)生的氣體是氧氣；（2）裝置漏氣（或加熱時間短，反應(yīng)不充分；銅的量太少，O2 沒完全反應(yīng)；未冷卻至室溫就讀數(shù)等）；（3）不能燃燒，不支持燃燒，能滅火，密度比空氣大；（4）反應(yīng)物是固態(tài)和液體 反應(yīng)條件是常溫（或不需加熱） 二氧化碳或氧氣5、試題解析：A、堿石灰能吸水可做干燥劑，但不能干燥和它反應(yīng)的物質(zhì)，二氧化碳屬于酸性氣體不能用堿性物質(zhì)來干燥；B、二氧化錳不溶于水，氯化鉀易溶于水，所以先溶解再過濾就能分離出二氧化錳，再進行蒸發(fā)就能獲得氯化鉀；C、除雜質(zhì)的方法是加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與需要的物質(zhì)反應(yīng)，不能引進雜質(zhì)，所以用氯化鋇可以；D、氧化鈣中是否含有碳酸鈣加入稀鹽酸，看是否有氣泡產(chǎn)生即可6