國(guó)家開放大學(xué)電大《教學(xué)設(shè)計(jì)》教學(xué)考一體化網(wǎng)考形考作業(yè)試題及答案保過.doc

題目1 正確 獲得4.00分中的4.00分 標(biāo)記題目 題干 下列哪些方面的理論體系對(duì)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的形成產(chǎn)生了比較嚴(yán)重的影響。 A. 教學(xué)理論 B. 一般系統(tǒng)理論 C. 學(xué)習(xí)理論 D. 傳播理論 反饋 你的回答正確 正確答案是：一般系統(tǒng)理論 , 傳播理論 , 學(xué)習(xí)理論 , 教學(xué)理論 題目2 正確 獲得4.00分中的4.00分 標(biāo)記題目 題干 迪克和凱瑞構(gòu)建的教學(xué)設(shè)計(jì)模式的最大特點(diǎn)是最接近教師們的教學(xué)實(shí)際，主要研究如何“教”的問題。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“對(duì)”。 題目3 正確 獲得4.00分中的4.00分 標(biāo)記題目 題干 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本特征有：指導(dǎo)性、整體性、 和創(chuàng)造性。 答案： 反饋 正確答案是：操作性 題目4 正確 獲得4.00分中的4.00分 標(biāo)記題目 題干 加涅和布里格斯的教學(xué)設(shè)計(jì)模式是建立在系統(tǒng)理論基礎(chǔ)之上的。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“錯(cuò)”。 題目5 正確 獲得4.00分中的4.00分 標(biāo)記題目 題干 為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所組成的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的運(yùn)行系統(tǒng)叫做 。 答案： 反饋 正確答案是：教學(xué)系統(tǒng) 題目6 正確 獲得4.00分中的4.00分 標(biāo)記題目 題干 在教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)中，教學(xué)理論是教學(xué)設(shè)計(jì)最直接的理論來源。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“對(duì)”。 題目7 正確 獲得4.00分中的4.00分 標(biāo)記題目 題干 教學(xué)設(shè)計(jì)過程模型的設(shè)計(jì)者是 。 答案： 反饋 正確答案是：巴納賽 題目8 正確 獲得4.00分中的4.00分 標(biāo)記題目 題干 教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)能夠得以順利實(shí)施的基本保證。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“對(duì)”。 題目9 不正確 獲得4.00分中的0.00分 標(biāo)記題目 題干 史密斯-雷根教學(xué)設(shè)計(jì)模式的基本內(nèi)容包括 A. 有教學(xué)組織策略、教學(xué)內(nèi)容傳遞策略和教學(xué)資源管理策略三類。 B. 體現(xiàn)了行為主義和認(rèn)知主義的結(jié)合。 C. 將教學(xué)活動(dòng)氛圍教學(xué)分析、策略設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)。 D. 將教學(xué)分析明確分為教學(xué)環(huán)境分析、學(xué)習(xí)者特征分析和學(xué)習(xí)任務(wù)分析三個(gè)方面。 反饋 你的回答不正確 正確答案是： 將教學(xué)活動(dòng)氛圍教學(xué)分析、策略設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)。, 將教學(xué)分析明確分為教學(xué)環(huán)境分析、學(xué)習(xí)者特征分析和學(xué)習(xí)任務(wù)分析三個(gè)方面。, 有教學(xué)組織策略、教學(xué)內(nèi)容傳遞策略和教學(xué)資源管理策略三類。, 體現(xiàn)了行為主義和認(rèn)知主義的結(jié)合。 題目10 正確 獲得4.00分中的4.00分 標(biāo)記題目 題干 教學(xué)設(shè)計(jì)，也稱教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，是一種教師為達(dá)成一定的 所使用的“研究教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)過程，制定教學(xué)計(jì)劃的系統(tǒng)方法。” 答案： 反饋 正確答案是：教學(xué)目標(biāo) 題目11 正確 獲得4.00分中的4.00分 標(biāo)記題目 題干 從學(xué)習(xí)理論的發(fā)展史來看，行為主義學(xué)習(xí)理論和認(rèn)知學(xué)習(xí)理論對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的過程和決策產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“對(duì)”。 題目12 正確 獲得4.00分中的4.00分 標(biāo)記題目 題干 教學(xué)設(shè)計(jì)的主要目的就是為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“錯(cuò)”。 題目13 正確 獲得4.00分中的4.00分 標(biāo)記題目 題干 傳播理論是運(yùn)用 的理念、技術(shù)與方法等，對(duì)相關(guān)信息傳送的過程與方式、信息的結(jié)構(gòu)和形式、信息的效用和功能等作出相應(yīng)的解釋與說明。 答案： 反饋 正確答案是：現(xiàn)代傳播學(xué) 題目14 正確 獲得4.00分中的4.00分 標(biāo)記題目 題干 在教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展的第四個(gè)階段，起指導(dǎo)作用的學(xué)習(xí)理論最重要的是 。 答案： 反饋 正確答案是：建構(gòu)主義 題目15 正確 獲得4.00分中的4.00分 標(biāo)記題目 題干 一般系統(tǒng)理論的核心理念是強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的完整性。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“對(duì)”。 題目16 正確 獲得4.00分中的4.00分 標(biāo)記題目 題干 教學(xué)設(shè)計(jì)模式的功能有哪些？ A. 為教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供指導(dǎo)。 B. 為教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐提供直接的指導(dǎo)。 C. 為教學(xué)管理決策提供指南和依據(jù)。 D. 為教學(xué)設(shè)計(jì)的理論研究提供資料和素材。 反饋 你的回答正確 正確答案是：為教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐提供直接的指導(dǎo)。, 為教學(xué)設(shè)計(jì)的理論研究提供資料和素材。, 為教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供指導(dǎo)。, 為教學(xué)管理決策提供指南和依據(jù)。 題目17 正確 獲得4.00分中的4.00分 標(biāo)記題目 題干 教學(xué)設(shè)計(jì)模式的發(fā)展過程大致可以分為四個(gè)階段，其中第三個(gè)階段的教學(xué)設(shè)計(jì)被稱為“以學(xué)為本”的教學(xué)設(shè)計(jì)。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“錯(cuò)”。 題目18 正確 獲得4.00分中的4.00分 標(biāo)記題目 題干 是以課程內(nèi)容為中介，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下共同開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 答案： 反饋 正確答案是：教學(xué) 題目19 正確 獲得4.00分中的4.00分 標(biāo)記題目 題干 是經(jīng)過長(zhǎng)期的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間活動(dòng)所形成的教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)化、穩(wěn)定化的操作樣式。 答案： 反饋 正確答案是：教學(xué)設(shè)計(jì)的模型 題目20 不正確 獲得4.00分中的0.00分 標(biāo)記題目 題干 學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)中最基本的構(gòu)成要素包括 A. 學(xué)生 B. 教學(xué)媒體 C. 教師 D. 教材 反饋 你的回答不正確 正確答案是：教師, 學(xué)生, 教材, 教學(xué)媒體 題目21 正確 獲得4.00分中的4.00分 標(biāo)記題目 題干 教學(xué)設(shè)計(jì)包括課程教學(xué)設(shè)計(jì)、 教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)層面。 答案： 反饋 正確答案是：?jiǎn)卧?題目22 正確 獲得4.00分中的4.00分 標(biāo)記題目 題干 教學(xué)設(shè)計(jì)者是實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)過程中的關(guān)鍵因素。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“對(duì)”。 題目23 正確 獲得4.00分中的4.00分 標(biāo)記題目 題干 梅里爾的教學(xué)設(shè)計(jì)模式被稱為“ ”。 答案： 反饋 正確答案是：部分呈現(xiàn)理論 題目24 正確 獲得4.00分中的4.00分 標(biāo)記題目 題干 教學(xué)設(shè)計(jì)的一般任務(wù)有哪些？ A. 確定教學(xué)目標(biāo) B. 研究和分析教學(xué)內(nèi)容 C. 研究學(xué)生的特點(diǎn)與需要 D. 教學(xué)過程相關(guān)措施的研究與分析 反饋 你的回答正確 正確答案是：確定教學(xué)目標(biāo), 研究和分析教學(xué)內(nèi)容, 研究學(xué)生的特點(diǎn)與需要, 教學(xué)過程相關(guān)措施的研究與分析 題目25 正確 獲得4.00分中的4.00分 標(biāo)記題目 題干 西方關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)模式的發(fā)展歷程的第一代教學(xué)模式的代表模型是“史密斯-雷根模式”。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“錯(cuò)”。 開始時(shí)間 2018年01月10日 星期三 19:52 狀態(tài) 完成 完成于 2018年01月10日 星期三 20:06 耗時(shí) 13 分鐘 28 秒 成績(jī) 44.00/滿分100.00 題目1 不正確 獲得4.00分中的0.00分 標(biāo)記題目 題干 巴班斯基的教學(xué)方法分類的主要特點(diǎn)是 A. 運(yùn)用整體理念，實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合 B. 實(shí)現(xiàn)了“教”與“學(xué)”的兼顧 C. 相對(duì)完整，全面考慮了教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)基本構(gòu)成要素 D. 反映了學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的特點(diǎn) 反饋 你的回答不正確 正確答案是：相對(duì)完整，全面考慮了教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)基本構(gòu)成要素, 運(yùn)用整體理念，實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合 題目2 不正確 獲得4.00分中的0.00分 標(biāo)記題目 題干 概括來說，教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和 兩大方面。 答案： 反饋 正確答案是：心理環(huán)境 題目3 正確 獲得4.00分中的4.00分 標(biāo)記題目 題干 要獲得成功的教學(xué)設(shè)計(jì)，就需要對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行分析，以學(xué)習(xí)者的特征為教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“對(duì)”。 題目4 正確 獲得4.00分中的4.00分 標(biāo)記題目 題干 就是就某一特定專題而開展的短期或長(zhǎng)期的專門活動(dòng)。 答案： 反饋 正確答案是：主題活動(dòng) 題目5 不正確 獲得4.00分中的0.00分 標(biāo)記題目 題干 下列哪些是對(duì)教學(xué)過程本質(zhì)的描述 A. 教學(xué)過程是教養(yǎng)與教育的統(tǒng)一 B. 教學(xué)過程教學(xué)認(rèn)識(shí)過程與人類一般認(rèn)識(shí)過程的統(tǒng)一 C. 教學(xué)過程是教師與學(xué)生以課堂為主渠道的交往過程 D. 教學(xué)過程是一種特殊認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)過程 反饋 你的回答不正確 正確答案是：教學(xué)過程是教師與學(xué)生以課堂為主渠道的交往過程, 教學(xué)過程教學(xué)認(rèn)識(shí)過程與人類一般認(rèn)識(shí)過程的統(tǒng)一, 教學(xué)過程是教養(yǎng)與教育的統(tǒng)一 題目6 正確 獲得4.00分中的4.00分 標(biāo)記題目 題干 無論選擇或采用哪種教學(xué)方法，在實(shí)際運(yùn)用中都必須貫徹啟發(fā)式教學(xué)思想。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“對(duì)”。 題目7 不正確 獲得4.00分中的0.00分 標(biāo)記題目 題干 教學(xué)過程最優(yōu)化理論中的“最優(yōu)”是一個(gè)理想的概念。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“錯(cuò)”。 題目8 不正確 獲得4.00分中的0.00分 標(biāo)記題目 題干 是指教師指導(dǎo)學(xué)生在鞏固所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過應(yīng)用知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，拓展、延伸和深化已掌握的教學(xué)內(nèi)容。 答案： 反饋 正確答案是：運(yùn)用 題目9 不正確 獲得4.00分中的0.00分 標(biāo)記題目 題干 “教”和“學(xué)”的矛盾是貫穿于整個(gè)教學(xué)過程的矛盾，其中矛盾的主要方面是“ ”。 答案： 反饋 正確答案是：學(xué) 題目10 不正確 獲得4.00分中的0.00分 標(biāo)記題目 題干 教學(xué)過程的“三要素”說認(rèn)為，組成教學(xué)過程的三個(gè)基本要素是：教師、學(xué)生和 。 答案： 反饋 正確答案是：教學(xué)內(nèi)容 題目11 正確 獲得4.00分中的4.00分 標(biāo)記題目 題干 課外活動(dòng)的主要原則有 A. 知識(shí)性、趣味性和實(shí)踐性兼顧 B. 以學(xué)生的年齡特征和個(gè)性化發(fā)展需求為基礎(chǔ) C. 適合所有孩子參與 D. 以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力、個(gè)性特點(diǎn)和合作能力為主要目的 反饋 你的回答正確 正確答案是：以學(xué)生的年齡特征和個(gè)性化發(fā)展需求為基礎(chǔ), 以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力、個(gè)性特點(diǎn)和合作能力為主要目的, 知識(shí)性、趣味性和實(shí)踐性兼顧 題目12 正確 獲得4.00分中的4.00分 標(biāo)記題目 題干 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式有 A. 生活化情境 B. 活動(dòng)化情境 C. 問題化情境 D. 故事化情境 反饋 你的回答正確 正確答案是：故事化情境, 活動(dòng)化情境, 生活化情境, 問題化情境 題目13 不正確 獲得4.00分中的0.00分 標(biāo)記題目 題干 教學(xué)過程準(zhǔn)備階段的教學(xué)設(shè)計(jì)的主要目的是要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“錯(cuò)”。 題目14 正確 獲得4.00分中的4.00分 標(biāo)記題目 題干 凸現(xiàn)了課程內(nèi)容、學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的溝通。 答案： 反饋 正確答案是：情境教學(xué) 題目15 不正確 獲得4.00分中的0.00分 標(biāo)記題目 題干 在教學(xué)設(shè)計(jì)中選擇和運(yùn)用教授式教學(xué)方法，對(duì)教師的基本要求有 A. 善于設(shè)問解疑 B. 科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容 C. 善于創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的教學(xué)情境 D. 語(yǔ)言清晰、精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng) 反饋 你的回答不正確 正確答案是：科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容, 語(yǔ)言清晰、精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng), 善于設(shè)問解疑 題目16 正確 獲得4.00分中的4.00分 標(biāo)記題目 題干 課外小組活動(dòng)是各種普遍參與的持續(xù)性專項(xiàng)活動(dòng)中最基本的組織形式。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“對(duì)”。 題目17 正確 獲得4.00分中的4.00分 標(biāo)記題目 題干 創(chuàng)設(shè)故事化情境適合低年級(jí)教學(xué)。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“對(duì)”。 題目18 正確 獲得4.00分中的4.00分 標(biāo)記題目 題干 班級(jí)教學(xué)應(yīng)遵循 原則和變換性原則。 答案： 反饋 正確答案是：適合性 題目19 未回答 滿分4.00 標(biāo)記題目 題干 教學(xué)過程設(shè)計(jì)的最優(yōu)化目的是 。 答案： 反饋 正確答案是：有效地提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量 題目20 不正確 獲得4.00分中的0.00分 標(biāo)記題目 題干 在當(dāng)今我國(guó)小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中， 是現(xiàn)代學(xué)校最為典型、使用最普遍的班級(jí)課堂教學(xué)的組織形式。 答案： 反饋 正確答案是：全班上課 題目21 不正確 獲得4.00分中的0.00分 標(biāo)記題目 題干 根據(jù)人接受信息的感官不同，可以將現(xiàn)代教學(xué)媒體分為視覺媒體、聽覺媒體、視聽媒體和 等。 答案： 反饋 正確答案是：交互媒體 題目22 不正確 獲得4.00分中的0.00分 標(biāo)記題目 題干 班內(nèi)小組教學(xué)小組的劃分或組建應(yīng)以能力水平為依據(jù)。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“錯(cuò)”。 題目23 正確 獲得4.00分中的4.00分 標(biāo)記題目 題干 知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)是教學(xué)過程最根本的特點(diǎn)。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“對(duì)”。 題目24 正確 獲得4.00分中的4.00分 標(biāo)記題目 題干 師生關(guān)系是對(duì)教學(xué)活動(dòng)影響最直接、最具體的人際環(huán)境。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“對(duì)”。 題目25 不正確 獲得4.00分中的0.00分 標(biāo)記題目 題干 功能是教學(xué)過程最主要、最原始的功能。 答案： 反饋 正確答案是：教學(xué)開始時(shí)間2018年01月10日 星期三 09:30狀態(tài)完成完成于2018年01月10日 星期三 16:12耗時(shí)6 小時(shí) 41 分鐘成績(jī)68.00/滿分100.00窗體頂端題目1正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干教學(xué)設(shè)計(jì)的基本特征有：指導(dǎo)性、整體性、 和創(chuàng)造性。答案：反饋正確答案是：操作性題目2未回答滿分4.00標(biāo)記題目題干教學(xué)設(shè)計(jì)過程模型的設(shè)計(jì)者是 。答案：反饋正確答案是：巴納賽題目3不正確獲得4.00分中的0.00分標(biāo)記題目題干教學(xué)設(shè)計(jì)的主要目的就是為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“錯(cuò)”。題目4正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干史密斯-雷根教學(xué)設(shè)計(jì)模式的基本內(nèi)容包括A. 將教學(xué)分析明確分為教學(xué)環(huán)境分析、學(xué)習(xí)者特征分析和學(xué)習(xí)任務(wù)分析三個(gè)方面。B. 體現(xiàn)了行為主義和認(rèn)知主義的結(jié)合。C. 將教學(xué)活動(dòng)氛圍教學(xué)分析、策略設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)。D. 有教學(xué)組織策略、教學(xué)內(nèi)容傳遞策略和教學(xué)資源管理策略三類。反饋你的回答正確正確答案是：將教學(xué)活動(dòng)氛圍教學(xué)分析、策略設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)。, 將教學(xué)分析明確分為教學(xué)環(huán)境分析、學(xué)習(xí)者特征分析和學(xué)習(xí)任務(wù)分析三個(gè)方面。, 有教學(xué)組織策略、教學(xué)內(nèi)容傳遞策略和教學(xué)資源管理策略三類。, 體現(xiàn)了行為主義和認(rèn)知主義的結(jié)合。題目5不正確獲得4.00分中的0.00分標(biāo)記題目題干西方關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)模式的發(fā)展歷程的第一代教學(xué)模式的代表模型是“史密斯-雷根模式”。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“錯(cuò)”。題目6正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干是以課程內(nèi)容為中介，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下共同開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)。答案：反饋正確答案是：教學(xué)題目7正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干迪克和凱瑞構(gòu)建的教學(xué)設(shè)計(jì)模式的最大特點(diǎn)是最接近教師們的教學(xué)實(shí)際，主要研究如何“教”的問題。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。題目8正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干梅里爾的教學(xué)設(shè)計(jì)模式被稱為“ ”。答案：反饋正確答案是：部分呈現(xiàn)理論題目9不正確獲得4.00分中的0.00分標(biāo)記題目題干學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)中最基本的構(gòu)成要素包括A. 教學(xué)媒體 B. 教師 C. 學(xué)生 D. 教材 反饋你的回答不正確正確答案是：教師, 學(xué)生, 教材, 教學(xué)媒體題目10正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干在教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展的第四個(gè)階段，起指導(dǎo)作用的學(xué)習(xí)理論最重要的是 。答案：反饋正確答案是：建構(gòu)主義題目11不正確獲得4.00分中的0.00分標(biāo)記題目題干加涅和布里格斯的教學(xué)設(shè)計(jì)模式是建立在系統(tǒng)理論基礎(chǔ)之上的。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“錯(cuò)”。題目12正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干教學(xué)設(shè)計(jì)包括課程教學(xué)設(shè)計(jì)、 教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)層面。答案：反饋正確答案是：?jiǎn)卧}目13不正確獲得4.00分中的0.00分標(biāo)記題目題干是經(jīng)過長(zhǎng)期的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間活動(dòng)所形成的教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)化、穩(wěn)定化的操作樣式。答案：反饋正確答案是：教學(xué)設(shè)計(jì)的模型題目14不正確獲得4.00分中的0.00分標(biāo)記題目題干教學(xué)設(shè)計(jì)模式的發(fā)展過程大致可以分為四個(gè)階段，其中第三個(gè)階段的教學(xué)設(shè)計(jì)被稱為“以學(xué)為本”的教學(xué)設(shè)計(jì)。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“錯(cuò)”。題目15正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所組成的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的運(yùn)行系統(tǒng)叫做 。答案：反饋正確答案是：教學(xué)系統(tǒng)題目16正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干在教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)中，教學(xué)理論是教學(xué)設(shè)計(jì)最直接的理論來源。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。題目17正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干一般系統(tǒng)理論的核心理念是強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的完整性。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。題目18正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干教學(xué)設(shè)計(jì)者是實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)過程中的關(guān)鍵因素。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。題目19正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干教學(xué)設(shè)計(jì)的一般任務(wù)有哪些？A. 確定教學(xué)目標(biāo) B. 研究學(xué)生的特點(diǎn)與需要 C. 教學(xué)過程相關(guān)措施的研究與分析 D. 研究和分析教學(xué)內(nèi)容 反饋你的回答正確正確答案是：確定教學(xué)目標(biāo), 研究和分析教學(xué)內(nèi)容, 研究學(xué)生的特點(diǎn)與需要, 教學(xué)過程相關(guān)措施的研究與分析題目20未回答滿分4.00標(biāo)記題目題干傳播理論是運(yùn)用 的理念、技術(shù)與方法等，對(duì)相關(guān)信息傳送的過程與方式、信息的結(jié)構(gòu)和形式、信息的效用和功能等作出相應(yīng)的解釋與說明。答案：反饋正確答案是：現(xiàn)代傳播學(xué)題目21正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干教學(xué)設(shè)計(jì)模式的功能有哪些？A. 為教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供指導(dǎo)。B. 為教學(xué)管理決策提供指南和依據(jù)。C. 為教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐提供直接的指導(dǎo)。 D. 為教學(xué)設(shè)計(jì)的理論研究提供資料和素材。反饋你的回答正確正確答案是：為教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐提供直接的指導(dǎo)。, 為教學(xué)設(shè)計(jì)的理論研究提供資料和素材。, 為教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供指導(dǎo)。, 為教學(xué)管理決策提供指南和依據(jù)。題目22正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干教學(xué)設(shè)計(jì)，也稱教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，是一種教師為達(dá)成一定的 所使用的“研究教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)過程，制定教學(xué)計(jì)劃的系統(tǒng)方法?！贝鸢福悍答佌_答案是：教學(xué)目標(biāo)題目23正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干下列哪些方面的理論體系對(duì)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的形成產(chǎn)生了比較嚴(yán)重的影響。A. 傳播理論 B. 學(xué)習(xí)理論 C. 教學(xué)理論 D. 一般系統(tǒng)理論 反饋你的回答正確正確答案是：一般系統(tǒng)理論 , 傳播理論 , 學(xué)習(xí)理論 , 教學(xué)理論題目24正確獲得4.00分中的4.00分開始時(shí)間2018年01月10日 星期三 09:30狀態(tài)完成完成于2018年01月10日 星期三 16:12耗時(shí)6 小時(shí) 41 分鐘成績(jī)68.00/滿分100.00窗體頂端題目1正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干教學(xué)設(shè)計(jì)的基本特征有：指導(dǎo)性、整體性、 和創(chuàng)造性。答案：反饋正確答案是：操作性題目2未回答滿分4.00標(biāo)記題目題干教學(xué)設(shè)計(jì)過程模型的設(shè)計(jì)者是 。答案：反饋正確答案是：巴納賽題目3不正確獲得4.00分中的0.00分標(biāo)記題目題干教學(xué)設(shè)計(jì)的主要目的就是為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“錯(cuò)”。題目4正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干史密斯-雷根教學(xué)設(shè)計(jì)模式的基本內(nèi)容包括A. 將教學(xué)分析明確分為教學(xué)環(huán)境分析、學(xué)習(xí)者特征分析和學(xué)習(xí)任務(wù)分析三個(gè)方面。B. 體現(xiàn)了行為主義和認(rèn)知主義的結(jié)合。C. 將教學(xué)活動(dòng)氛圍教學(xué)分析、策略設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)。D. 有教學(xué)組織策略、教學(xué)內(nèi)容傳遞策略和教學(xué)資源管理策略三類。反饋你的回答正確正確答案是：將教學(xué)活動(dòng)氛圍教學(xué)分析、策略設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)。, 將教學(xué)分析明確分為教學(xué)環(huán)境分析、學(xué)習(xí)者特征分析和學(xué)習(xí)任務(wù)分析三個(gè)方面。, 有教學(xué)組織策略、教學(xué)內(nèi)容傳遞策略和教學(xué)資源管理策略三類。, 體現(xiàn)了行為主義和認(rèn)知主義的結(jié)合。題目5不正確獲得4.00分中的0.00分標(biāo)記題目題干西方關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)模式的發(fā)展歷程的第一代教學(xué)模式的代表模型是“史密斯-雷根模式”。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“錯(cuò)”。題目6正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干是以課程內(nèi)容為中介，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下共同開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)。答案：反饋正確答案是：教學(xué)題目7正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干迪克和凱瑞構(gòu)建的教學(xué)設(shè)計(jì)模式的最大特點(diǎn)是最接近教師們的教學(xué)實(shí)際，主要研究如何“教”的問題。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。題目8正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干梅里爾的教學(xué)設(shè)計(jì)模式被稱為“ ”。答案：反饋正確答案是：部分呈現(xiàn)理論題目9不正確獲得4.00分中的0.00分標(biāo)記題目題干學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)中最基本的構(gòu)成要素包括A. 教學(xué)媒體 B. 教師 C. 學(xué)生 D. 教材 反饋你的回答不正確正確答案是：教師, 學(xué)生, 教材, 教學(xué)媒體題目10正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干在教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展的第四個(gè)階段，起指導(dǎo)作用的學(xué)習(xí)理論最重要的是 。答案：反饋正確答案是：建構(gòu)主義題目11不正確獲得4.00分中的0.00分標(biāo)記題目題干加涅和布里格斯的教學(xué)設(shè)計(jì)模式是建立在系統(tǒng)理論基礎(chǔ)之上的。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“錯(cuò)”。題目12正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干教學(xué)設(shè)計(jì)包括課程教學(xué)設(shè)計(jì)、 教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)層面。答案：反饋正確答案是：?jiǎn)卧}目13不正確獲得4.00分中的0.00分標(biāo)記題目題干是經(jīng)過長(zhǎng)期的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間活動(dòng)所形成的教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)化、穩(wěn)定化的操作樣式。答案：反饋正確答案是：教學(xué)設(shè)計(jì)的模型題目14不正確獲得4.00分中的0.00分標(biāo)記題目題干教學(xué)設(shè)計(jì)模式的發(fā)展過程大致可以分為四個(gè)階段，其中第三個(gè)階段的教學(xué)設(shè)計(jì)被稱為“以學(xué)為本”的教學(xué)設(shè)計(jì)。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“錯(cuò)”。題目15正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所組成的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的運(yùn)行系統(tǒng)叫做 。答案：反饋正確答案是：教學(xué)系統(tǒng)題目16正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干在教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)中，教學(xué)理論是教學(xué)設(shè)計(jì)最直接的理論來源。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。題目17正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干一般系統(tǒng)理論的核心理念是強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的完整性。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。題目18正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干教學(xué)設(shè)計(jì)者是實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)過程中的關(guān)鍵因素。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。題目19正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干教學(xué)設(shè)計(jì)的一般任務(wù)有哪些？A. 確定教學(xué)目標(biāo) B. 研究學(xué)生的特點(diǎn)與需要 C. 教學(xué)過程相關(guān)措施的研究與分析 D. 研究和分析教學(xué)內(nèi)容 反饋你的回答正確正確答案是：確定教學(xué)目標(biāo), 研究和分析教學(xué)內(nèi)容, 研究學(xué)生的特點(diǎn)與需要, 教學(xué)過程相關(guān)措施的研究與分析題目20未回答滿分4.00標(biāo)記題目題干傳播理論是運(yùn)用 的理念、技術(shù)與方法等，對(duì)相關(guān)信息傳送的過程與方式、信息的結(jié)構(gòu)和形式、信息的效用和功能等作出相應(yīng)的解釋與說明。答案：反饋正確答案是：現(xiàn)代傳播學(xué)題目21正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干教學(xué)設(shè)計(jì)模式的功能有哪些？A. 為教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供指導(dǎo)。B. 為教學(xué)管理決策提供指南和依據(jù)。C. 為教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐提供直接的指導(dǎo)。 D. 為教學(xué)設(shè)計(jì)的理論研究提供資料和素材。反饋你的回答正確正確答案是：為教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐提供直接的指導(dǎo)。, 為教學(xué)設(shè)計(jì)的理論研究提供資料和素材。, 為教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供指導(dǎo)。, 為教學(xué)管理決策提供指南和依據(jù)。題目22正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干教學(xué)設(shè)計(jì)，也稱教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，是一種教師為達(dá)成一定的 所使用的“研究教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)過程，制定教學(xué)計(jì)劃的系統(tǒng)方法?！贝鸢福悍答佌_答案是：教學(xué)目標(biāo)題目23正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干下列哪些方面的理論體系對(duì)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的形成產(chǎn)生了比較嚴(yán)重的影響。A. 傳播理論 B. 學(xué)習(xí)理論 C. 教學(xué)理論 D. 一般系統(tǒng)理論 反饋你的回答正確正確答案是：一般系統(tǒng)理論 , 傳播理論 , 學(xué)習(xí)理論 , 教學(xué)理論題目24正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)能夠得以順利實(shí)施的基本保證。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。題目25正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干從學(xué)習(xí)理論的發(fā)展史來看，行為主義學(xué)習(xí)理論和認(rèn)知學(xué)習(xí)理論對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的過程和決策產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。窗體底端標(biāo)記題目題干教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)能夠得以順利實(shí)施的基本保證。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。題目25正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干從學(xué)習(xí)理論的發(fā)展史來看，行為主義學(xué)習(xí)理論和認(rèn)知學(xué)習(xí)理論對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的過程和決策產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。窗體底端最新國(guó)家開放大學(xué)電大教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)考一體化網(wǎng)考形考作業(yè)試題及答案題目1不正確獲得4.00分中的0.00分標(biāo)記題目題干教育部于 頒布了九年義務(wù)教育各門學(xué)科的新的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿。答案：反饋正確答案是：2001年7月題目2正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干行為目標(biāo)的表述一般包含 、行為動(dòng)詞、行為條件和表現(xiàn)程度四個(gè)要素。答案：反饋正確答案是：行為主體題目3正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，按照價(jià)值內(nèi)化的成為可以分為五個(gè)具體類別：接受、 、價(jià)值評(píng)價(jià)、組織、有價(jià)值或價(jià)值復(fù)合體形成的性格化。答案：反饋正確答案是：反應(yīng)題目4正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干美國(guó)學(xué)者霍恩斯坦的教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)框架中，全部教學(xué)目標(biāo)被分為 、情感領(lǐng)域、動(dòng)作技能領(lǐng)域和行為領(lǐng)域四個(gè)領(lǐng)域。答案：反饋正確答案是：認(rèn)知領(lǐng)域題目5正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干外部參照分析法是將社會(huì)目前和未來發(fā)展的需要作為準(zhǔn)則和價(jià)值尺度來揭示教學(xué)中存在的問題。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。題目6不正確獲得4.00分中的0.00分標(biāo)記題目題干教學(xué)目標(biāo)是指某門課程在教學(xué)上總體所要達(dá)到的結(jié)果，即一門課程的教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的結(jié)果。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“錯(cuò)”。題目7正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干普遍性目標(biāo)取向適合作為高層次的教學(xué)目標(biāo)來使用，特別是作為終極性目標(biāo)來使用。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。題目8不正確獲得4.00分中的0.00分標(biāo)記題目題干教學(xué)內(nèi)容的組織需要處理好的幾對(duì)關(guān)系有A. 縱向組織與橫向組織的關(guān)系 B. 直線式與螺旋式的關(guān)系 C. 傳統(tǒng)教育方式與現(xiàn)代教育方式的關(guān)系 D. 邏輯順序與心理順序的關(guān)系 反饋你的回答不正確正確答案是：縱向組織與橫向組織的關(guān)系, 邏輯順序與心理順序的關(guān)系, 直線式與螺旋式的關(guān)系題目9正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干表現(xiàn)性目標(biāo)的主要優(yōu)點(diǎn)在于能夠使教學(xué)目標(biāo)適合于學(xué)生的個(gè)性差異，有利于激發(fā)學(xué)生的求異思維，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性，實(shí)行教育價(jià)值的多元性。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。題目10正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干人類學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的來源主要好奇心、 、自我效能感和意志努力。答案：反饋正確答案是：成就感題目11不正確獲得4.00分中的0.00分標(biāo)記題目題干關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向功能敘述正確的是A. 能夠提高教學(xué)活動(dòng)的效率 B. 它能為教學(xué)評(píng)價(jià)提供標(biāo)準(zhǔn) C. 有助于教學(xué)活動(dòng)集中于有意義的方向 D. 有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力 反饋你的回答不正確正確答案是：有助于教學(xué)活動(dòng)集中于有意義的方向, 能夠提高教學(xué)活動(dòng)的效率題目12正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干教學(xué)內(nèi)容選擇的經(jīng)驗(yàn)去向主張，教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該以兒童自己的經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)。這種取向的最重要的代表是美國(guó)實(shí)用主義教育家 。答案：反饋正確答案是：杜威題目13正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)教育目的和各級(jí)各類學(xué)?；蚋鲗I(yè)的具體任務(wù)制定的各級(jí)各類學(xué)?；?qū)I(yè)在培養(yǎng)人上的具體要求。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。題目14正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干學(xué)校教學(xué)內(nèi)容選擇的一個(gè)總體化趨勢(shì)是日益貼近社會(huì)生活。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。題目15不正確獲得4.00分中的0.00分標(biāo)記題目題干行為目標(biāo)開始流行始于19世紀(jì)初，主要受唯科學(xué)主義思潮和行為主義心理學(xué)的影響。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“錯(cuò)”。題目16正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干瑞士心理學(xué)家皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展劃分為了四個(gè)階段，分別是 感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和 階段。答案：反饋正確答案是：形式運(yùn)算題目17正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干在教學(xué)設(shè)計(jì)中，必須要考慮兒童所處的認(rèn)知發(fā)展階段，把握兒童的認(rèn)知發(fā)展特征。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。題目18正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干形成性目標(biāo)的根本特征是 。答案：反饋正確答案是：過程性題目19正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干下面關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)敘述正確的是A. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。 B. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)越好。 C. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)之間的關(guān)系是雙向的。 D. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)決定著學(xué)習(xí)活動(dòng)的自覺性、積極性、傾向性和選擇性。 反饋你的回答正確正確答案是：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。, 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)決定著學(xué)習(xí)活動(dòng)的自覺性、積極性、傾向性和選擇性。, 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)之間的關(guān)系是雙向的。題目20正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干認(rèn)知發(fā)展指學(xué)習(xí)者一般認(rèn)知能力和認(rèn)知功能的形成及其方式隨年紀(jì)和經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)而發(fā)生變化的過程。它涉及人在知覺、 、思維、語(yǔ)言等多種功能中的發(fā)展變化。答案：反饋正確答案是：記憶題目21不正確獲得4.00分中的0.00分標(biāo)記題目題干“實(shí)際是什么”與“應(yīng)該是什么”之間的差距叫做 。答案：反饋正確答案是：學(xué)習(xí)需要題目22正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干下列關(guān)于表現(xiàn)性目標(biāo)主要優(yōu)點(diǎn)敘述正確的是A. 有利于激發(fā)學(xué)生的求異思維 B. 便于實(shí)行教育價(jià)值的多元性 C. 能夠使教學(xué)目標(biāo)適合于學(xué)生的個(gè)性差異 D. 有助于激發(fā)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性 反饋你的回答正確正確答案是：能夠使教學(xué)目標(biāo)適合于學(xué)生的個(gè)性差異, 有利于激發(fā)學(xué)生的求異思維, 有助于激發(fā)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性, 便于實(shí)行教育價(jià)值的多元性題目23不正確獲得4.00分中的0.00分標(biāo)記題目題干好奇心是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要來源。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“錯(cuò)”。題目24正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干下列哪些是制約學(xué)習(xí)方式的因素A. 學(xué)習(xí)環(huán)境條件 B. 教育目標(biāo)與課程內(nèi)容 C. 學(xué)生的特點(diǎn) D. 教師的條件 反饋你的回答正確正確答案是：教育目標(biāo)與課程內(nèi)容, 學(xué)生的特點(diǎn), 教師的條件, 學(xué)習(xí)環(huán)境條件題目25正確獲得4.00分中的4.00分標(biāo)記題目題干在學(xué)習(xí)方式上，當(dāng)前我國(guó)新課程改革的一個(gè)重要趨勢(shì)就是提倡研究性學(xué)習(xí)。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。窗體底端2016年秋期電大把教學(xué)設(shè)計(jì)納入到“教學(xué)考一體化”平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)考，針對(duì)這個(gè)平臺(tái)，本人匯總了該科所有的題，形成一個(gè)完整的題庫(kù)，內(nèi)容包含了單選題、多選題、判斷題，并且以后會(huì)不斷更新，對(duì)考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。做考題時(shí)，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫(kù)還有其他教學(xué)考一體化答案，敬請(qǐng)查看。一 單選題1. 普遍性目標(biāo)的有2個(gè)基本特點(diǎn)，分別是( )。（5.00分）A. 直觀性和普遍性B. 原則性和直觀性C. 明確性和實(shí)用性D. 普遍性和模糊性2按照心理學(xué)家斯騰伯格等人的觀點(diǎn)，人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)由元成分、操作成分和知識(shí)獲得成分這3種成分組成。其中元成分的作用是（ ）。（5.00分）A. 制定計(jì)劃、選擇策略及監(jiān)控具體的過程B. 信息的獲得、提取和轉(zhuǎn)換C. 執(zhí)行具體的加工過程，包括編碼、聯(lián)系和反應(yīng)D. 選取問題情境中有關(guān)的信息，忽略無關(guān)信息，并將新信息與記憶庫(kù)中儲(chǔ)存的知識(shí)相聯(lián)系 3.一般來說，普遍性目標(biāo)取向適合于作為( )的教學(xué)目標(biāo)來使用。特別是作為終極性目標(biāo)來使用。而如果是上的教學(xué)目標(biāo)，則不適合于采取這種取向。（5.00分）A. 高層次B. 中間層次C. 具體層次D. 低層次 4. 從4個(gè)選項(xiàng)中選出不屬于學(xué)習(xí)需要分析的工作內(nèi)容的選項(xiàng)，并填寫在（ ）中。（5.00分）A. 通過調(diào)查研究，分析教學(xué)中是否存在要解決的問題B. 分析所存在的問題的性質(zhì)，以判斷教學(xué)設(shè)計(jì)是不是解決這個(gè)問題的合適途徑C. 分析傳播技能、年齡特征、認(rèn)知水平、傳播內(nèi)容及文化背景D. 分析現(xiàn)有的資源及制約條件，以論證解決該問題的可能性 5.從對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行分類、呈現(xiàn)形式、呈現(xiàn)要素三個(gè)方面考察了教學(xué)材料設(shè)計(jì)過程的教學(xué)設(shè)計(jì)模式被稱為（ ）（5.00分）A. 布里格斯的教學(xué)設(shè)計(jì)模式B. 梅里爾的“部分呈現(xiàn)理論”教學(xué)設(shè)計(jì)模式C. 加涅和布里格斯的教學(xué)設(shè)計(jì)模式D. 迪克和凱瑞的教學(xué)設(shè)計(jì)模式1. ( )指教育評(píng)價(jià)的第三個(gè)時(shí)期。即20世紀(jì)5070年代，以布盧姆為主的教育家，提出了對(duì)教育目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)的問題。學(xué)者們把1967年界定為美國(guó)教育評(píng)價(jià)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。（5.00分）A. “目標(biāo)中心時(shí)期”B. “結(jié)果認(rèn)同時(shí)期”C. “標(biāo)準(zhǔn)研制時(shí)期”D. “心理測(cè)驗(yàn)時(shí)期” 2. 任何行為都是由特定環(huán)境（或情境）決定的，都是在“刺激反應(yīng)”的條件反射中形成的。這是（ ）的觀點(diǎn)。（5.00分）A. 行為主義學(xué)習(xí)理論B. 建構(gòu)主義理論C. 社會(huì)學(xué)習(xí)理論D. 情境認(rèn)知理論 3.“發(fā)展以觀察法為重點(diǎn)，采取多樣化方法的評(píng)價(jià)；改變過去那種以記憶為中心的考試，發(fā)展成為以創(chuàng)造性及問題意識(shí)為中心的評(píng)價(jià)；改變過去那種只由教師進(jìn)行的評(píng)價(jià)，提倡由學(xué)生進(jìn)行的自我評(píng)價(jià)；重視評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)體發(fā)展的建構(gòu)作用等?！边@是( )。（5.00分）A. 20世紀(jì)5070年代評(píng)價(jià)的基本思想B. 20世紀(jì)30年代50年代評(píng)價(jià)的基本思想C. 20世紀(jì)70年代以后的現(xiàn)代人才評(píng)價(jià)的基本思想D. 19世紀(jì)中葉起到20世紀(jì)30年代評(píng)價(jià)的基本思想 4. ( )指教育評(píng)價(jià)的第二個(gè)時(shí)期。即20世紀(jì)30年代50年代，泰勒（R Tyler）提出了以教育目標(biāo)為核心的教育評(píng)價(jià)原理，即教育評(píng)價(jià)的泰勒原理，把教育評(píng)價(jià)與教育測(cè)量區(qū)分開來。（5.00分）A. “心理測(cè)驗(yàn)時(shí)期”B. “結(jié)果認(rèn)同時(shí)期”C. “目標(biāo)中心時(shí)期”D. “標(biāo)準(zhǔn)研制時(shí)期” 5. 通過觀察他人在一定情境的行為，能夠有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)生。這是（ ）的觀點(diǎn)。（5.00分）A. 社會(huì)學(xué)習(xí)理論B. 行為主義學(xué)習(xí)理論C. 情境認(rèn)知理論D. 建構(gòu)主義理論二 判斷題1.2. 一般來說，“設(shè)計(jì)”是指人們?cè)趧?chuàng)造某種具有實(shí)效性的新事物或解決所面臨的新問題之前，所進(jìn)行的探究性的系統(tǒng)工程計(jì)劃過程。（5.00分）錯(cuò)誤正確 2.2教學(xué)設(shè)計(jì)的模式是經(jīng)過長(zhǎng)期的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)所形成的教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)化、穩(wěn)定的操作樣式。（5.00分）錯(cuò)誤正確 3.4. 元認(rèn)知監(jiān)控是指?jìng)€(gè)體在認(rèn)知活動(dòng)中主動(dòng)地產(chǎn)生策略、選擇策略、自我控制及調(diào)節(jié)的過程。（5.00分）錯(cuò)誤正確 4.3. 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，是一種教師為達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)，所使用的“研究教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)過程，制定教學(xué)計(jì)劃的系統(tǒng)方法”。（5.00分）錯(cuò)誤正確 5.5. 單元教學(xué)設(shè)計(jì)是介于學(xué)科課程與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之間的一種階段性教學(xué)設(shè)計(jì)。單元教學(xué)設(shè)計(jì)除了要保證教學(xué)任務(wù)的順利實(shí)現(xiàn)之外，還起著協(xié)調(diào)年級(jí)教學(xué)進(jìn)度等方面的作用。（5.00分）錯(cuò)誤正確1.3. “教”與“學(xué)”的矛盾是教學(xué)過程的主要矛盾，它規(guī)定和影響著其他各對(duì)基本矛盾的存在和發(fā)展，并貫穿教學(xué)過程的各個(gè)階段。（5.00分）錯(cuò)誤正確 2.1. 教學(xué)過程理論是教學(xué)理論中的一個(gè)基本理論問題,也是教學(xué)理論研究的核心理論。（5.00分）錯(cuò)誤正確 3.5.學(xué)習(xí)風(fēng)格體現(xiàn)出個(gè)人的獨(dú)特性和時(shí)間上的穩(wěn)定性，在某種意義上說是個(gè)人的一種偏好。（5.00分）錯(cuò)誤正確 4.1. 學(xué)習(xí)需要分析是指對(duì)通過系統(tǒng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)存在的教學(xué)問題，分析產(chǎn)生的原因，確定問題的性質(zhì)，論證解決該問題的必要性和可行性的過程。（5.00分）錯(cuò)誤正確 5.5. 教學(xué)過程的本質(zhì)特征表現(xiàn)在三個(gè)方面：教學(xué)過程是教師與學(xué)生以課堂為主渠道的交往過程，教學(xué)過程是教學(xué)認(rèn)識(shí)過程與人類一般認(rèn)識(shí)過程的統(tǒng)一，教學(xué)過程是教養(yǎng)與教育的統(tǒng)一。（5.00分）錯(cuò)誤正確“教學(xué)考一體化”平臺(tái)學(xué)生操作步驟1登錄河南電大主頁(yè)，點(diǎn)擊“河南電大在線”按鈕（如下圖）2進(jìn)入電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)后，點(diǎn)擊“登錄電大在線”按鈕3進(jìn)入下圖界面。請(qǐng)?jiān)谙聢D界面中左側(cè)學(xué)生登陸區(qū)空白處輸入您的學(xué)號(hào)和密碼并點(diǎn)擊“提交”按鈕。4 進(jìn)入下一個(gè)界面，點(diǎn)擊“選課”按鈕：5選擇所學(xué)專業(yè)（下拉菜單找出你所學(xué)專業(yè)）（以?？坡糜螌I(yè)為例）：6選擇標(biāo)注有“教學(xué)考一體化”您所需要的課程，并點(diǎn)擊課程前面的小方框，出現(xiàn)“”（以景區(qū)管理和會(huì)展管理為例）7將滾動(dòng)條下拉，點(diǎn)擊“保存選課”如學(xué)生選錯(cuò)課程，可點(diǎn)擊“刪課”按鈕，并對(duì)課程前面小方框進(jìn)行勾選操作（以會(huì)展管理為例），再點(diǎn)擊“刪除選課”按鈕。 8選好課程后，點(diǎn)擊課程列表中的會(huì)展管理，即可進(jìn)入該課程“教學(xué)考一體化”主界面，即：9點(diǎn)擊【課程公告】，了解“教學(xué)考一體化”課程學(xué)習(xí)資源、作業(yè)練習(xí)與考試有關(guān)要求：（1）學(xué)習(xí)資源、作業(yè)練習(xí)、答疑與輔導(dǎo)、拓展知識(shí)及我要考試均在一個(gè)界面上，完成教、學(xué)、考一體化課程任務(wù)。（2）“教學(xué)考一體化”課程期末不再提供其它考試方式，網(wǎng)上考試成績(jī)?yōu)檎n程綜合考試成績(jī)。（3）希望學(xué)生按照課程學(xué)習(xí)章節(jié)順序完成課程資源學(xué)習(xí)（視頻和文本）、作業(yè)練習(xí)等任務(wù)后再點(diǎn)擊進(jìn)入“我要考試”環(huán)節(jié)。若學(xué)生對(duì)考試成績(jī)不滿意，可多次進(jìn)行考試，按最高考試成績(jī)計(jì)入期末綜合考試成績(jī)。10【網(wǎng)上學(xué)】在學(xué)習(xí)資源欄目框中選擇章節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)注意：如果你是第一次打開學(xué)習(xí)資源的視頻時(shí)，IE會(huì)提示你，當(dāng)IE提示“單擊此處安裝下列ActiceX控件”時(shí)，點(diǎn)擊瀏覽器窗口上部的黃色提示條，允許安裝即可。如下圖紅箭頭所指：【網(wǎng)上練】在作業(yè)練習(xí)欄目框中，選擇章節(jié)對(duì)應(yīng)的作業(yè)練習(xí)進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)時(shí)請(qǐng)注意練習(xí)頁(yè)面上面的紅字提示（即：每大題完成后先保存再做另一大題，全部完成且保存后提交）。如在學(xué)習(xí)過程中需要進(jìn)行答疑和輔導(dǎo)，點(diǎn)擊“我要提問”按鈕，進(jìn)入課程論壇進(jìn)行發(fā)帖提問題。 【網(wǎng)上考】希望學(xué)生按照課程學(xué)習(xí)章節(jié)順序完成課程資源學(xué)習(xí)（視頻和文本）、作業(yè)練習(xí)等任務(wù)后再點(diǎn)擊進(jìn)入“我要考試”環(huán)節(jié)。若學(xué)生對(duì)考試成績(jī)不滿意，在每個(gè)學(xué)期省電大規(guī)定的截止時(shí)間前可多次進(jìn)行考試，系統(tǒng)會(huì)按最高考試成績(jī)計(jì)入期末綜合考試成績(jī)。 如果未參加上面的【網(wǎng)上學(xué)】和【網(wǎng)上練】?jī)蓚€(gè)過程，而直接點(diǎn)擊“我要考試”按鈕，系統(tǒng)會(huì)提示以下界面。注：“教學(xué)考一體化”課程強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，系統(tǒng)會(huì)留下您的學(xué)習(xí)痕跡。如果您不看視頻或者文本資源、不做作業(yè)練習(xí)就考試，那么點(diǎn)擊“我要考試”按鈕也進(jìn)入不了考試系統(tǒng)。希望同學(xué)們按照操作步驟選課后看視頻或文本資源、做作業(yè)練習(xí)，達(dá)到這兩個(gè)指標(biāo)要求時(shí)再進(jìn)入考試，預(yù)祝您考出優(yōu)異成。41