2020國家開放大學(xué)電大《教育學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課形考任務(wù)2作業(yè)及答案

國家開放大學(xué)電大教育學(xué)網(wǎng)絡(luò)課形考任務(wù)2作業(yè)及答案電任務(wù)2_、單選題題目1我國近代完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于二十世紀(jì)初的“壬寅學(xué)制”以及“（ ）二選擇一項(xiàng)：D. 癸卯學(xué)制題目2根據(jù)中華人民共和國教育法（1995年），我國現(xiàn)行學(xué)校教育的級(jí)別體系包括（）.選擇一項(xiàng)：B. 學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育題目3下列屬于學(xué)校教育制度內(nèi)容的是（）.選擇一項(xiàng)：A.修業(yè)年限題目4教育制度中居于核心地位的是（）.選擇一項(xiàng)：E. 學(xué)校教育制度題目5從學(xué)生興趣和需要出發(fā)，以學(xué)生活動(dòng)為中心，通過親身體驗(yàn)獲得直接經(jīng)驗(yàn)的課程是（）。選擇一項(xiàng)：A.堿唳題目6<）是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本加范和質(zhì)量要求。選擇一項(xiàng)：A.謀程標(biāo)準(zhǔn)題目7一般在課程計(jì)劃實(shí)施之后關(guān)于其效果的評(píng)價(jià)是（）。選擇一項(xiàng)：D.總結(jié)性評(píng)價(jià)題目8根據(jù)務(wù)級(jí)各類學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)發(fā)展水平，從各門科學(xué)中選擇出適合一定年齡階段學(xué)生發(fā)展水平的知識(shí)，組成各種不同的教學(xué)科目的課程是（）。選擇一項(xiàng)：C.分科喚題目9為改進(jìn)現(xiàn)行課程計(jì)劃所從事的評(píng)價(jià)活動(dòng)是（）.選擇一項(xiàng)：e.形成mm題目10上而下由中央政府負(fù)賁編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程是（）。選擇一項(xiàng)：C. 國家課程題目11一種雙學(xué)科或多學(xué)科的課程組織模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系性和相互整合的課程是（）選擇一項(xiàng)：A. 綜合謀程題目12以學(xué)校為課程編制主體、自主開發(fā)與實(shí)施的課程是（）選擇一項(xiàng)：E.校本課程二、多選題題目13把滿足社會(huì)需要視為教育根木價(jià)值的教育目的類型一一社會(huì)本位論的代表人物是（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：B. 那托普C. 孔筋D.D. 凱興斯秦納題目14教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，其層次的多樣性使它具有多方面的功能，其功能包括（選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：B. 評(píng)價(jià)功能C. 調(diào)控功能D. 岫功能E. 定向功能題目15把滿足個(gè)人需要視為教育根本價(jià)值的教育目的類型個(gè)人本位論的代表人物是（）選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A-履B. 福祿貝爾C. 薩特D. 裴林洛齊題目16依據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)的層次劃分，學(xué)校教育的形式體系可分為（選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 中等學(xué)校B. 幼兒園D. 高等學(xué)校E. 初等學(xué)校題目17我國現(xiàn)行的學(xué)校教育系統(tǒng)，在類別上包括（）<>選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 基礎(chǔ)教育體系B. 特殊教育學(xué)校系統(tǒng)C. 術(shù)教育體系D. 成人縫站育體系E. 高等教育體系題目18教育制度是一個(gè)國家或地區(qū)各級(jí)各類（）的總稱。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 教育系統(tǒng)B. 送行規(guī)則D. 鮑織的體系E. 教育機(jī)構(gòu)題目19依據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)的類別劃分，學(xué)校教育的形式體系可分為（）。A. 普通學(xué)校B. 聃教育姓D. 職業(yè)技術(shù)學(xué)校E. 成人學(xué)校題目20學(xué)校有目的、有計(jì)劃實(shí)施的各門學(xué)科課程和課外活動(dòng)課程是（）選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 正式課程B. 公開謀程c.題目21下列屬于隱形課程的是（）。選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 學(xué)校建筑B. 蛭布置D. 校園規(guī)劃E. 校規(guī)題目22不在課程計(jì)劃中反映的、不通過正式教學(xué)進(jìn)行的，對學(xué)生的知識(shí)、情感、意志、行為和價(jià)值觀等方面起潛移默化作用 的課程是（）.選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 非正式課程B. 潛在課程C. 程題目23按照評(píng)價(jià)的不同功能，可將課程評(píng)價(jià)分為（）.選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：大兌結(jié)性評(píng)價(jià)B.形成性聃E.診斷性評(píng)價(jià)題目24顯性課程也被稱為（）A.顯課程C. 公開謀程D. 正式課程E. 官方課程題目25隱性課程也被稱為（）選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 潛在課程B. 無形課程C. 非正D. 隱蔽課程E. 自發(fā)課程三、判斷題題目26在五育中，智育對應(yīng)著數(shù)學(xué)、語文課.體育對應(yīng)著體育課，美育對應(yīng)著美術(shù)課，它們是一一對應(yīng)的。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目27教育目的的“社會(huì)本位論”忽視了受教育者個(gè)人的發(fā)展，因此，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持教育目的的“個(gè)人本位論二選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目28教育目的體現(xiàn)了人類發(fā)展的總體方向，可以超越國家、社會(huì)、歷史而存在，不具有時(shí)代性。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目29個(gè)人全面發(fā)展的本質(zhì)和核心就是個(gè)人的智力和體力盡可能廣泛、充分、統(tǒng)一和自由發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)腦力勞動(dòng) 和體力勞動(dòng)相結(jié)合。選擇一項(xiàng)：對題目30教育目的包括教育方針，教育方針的確立必須符合教育目的。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目31馬克思恩格斯多次指出，是分工造成了勞動(dòng)者的片面發(fā)展，要使勞動(dòng)者個(gè)人獲得全面發(fā)展，就必須消滅全部分工。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目32學(xué)前教育即幼兒教育。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目33在我國，特殊教育既包括對生理和心理發(fā)展缺陷的兒童少年的教育，也包括夭才教育和品德不良兒童少年的教育。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目34我國高等學(xué)校分為普通高等學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校兩大類。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目35學(xué)科課程也稱為經(jīng)驗(yàn)課程。選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目36課程是教育的核心和基礎(chǔ)。選擇一項(xiàng)：對題目37課程改革是教育改革的核心內(nèi)容。選擇一項(xiàng)：對題目38課程標(biāo)準(zhǔn)即教學(xué)大綱。選擇一項(xiàng)：對題目39 課程計(jì)劃是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù).是國家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。 選擇一項(xiàng)：錯(cuò)題目40檔案袋評(píng)價(jià)是新課程改革倡導(dǎo)的一種重要的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法。選擇一項(xiàng)：對