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江蘇省響水中學高中語文 第三專題 蝶戀花課件 蘇教版必修4.ppt

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江蘇省響水中學高中語文 第三專題 蝶戀花課件 蘇教版必修4.ppt

蝶戀花歐陽修,1.通過反復誦讀,把握作品的思想感情2.了解閨怨詞的一般寫法。,學習目標,誦讀要求:讀準字音,讀清句讀,讀出感情,課文誦讀,蝶戀花庭院深深/深幾許?楊柳/堆煙,簾幕/無重數。玉勒雕鞍/游冶處,樓高不見/章臺路。雨橫(hng)/風狂/三月暮,門掩/黃昏,無計/留春住。淚眼問花/花不語,亂紅飛過/秋千去。,1.朗讀全詞,說說這首詞寫了什么內容?2.這首詞上下片在表達方式上是如何分工的?3.上下片所寫的時間有何變化?,整體感知,此詞寫暮春閨怨,是閨怨詞。,上片重描寫(寫景),下片重抒情(寫人)。,上片寫早晨,下片寫黃昏。,1.賞析“庭院深深深幾許”一句中“深深深”三字有什么妙處?2.簡析上片前三句的作用。3.下片首句中“春”字如何理解?表達了思婦怎樣的愁思?,合作探究,1.賞析“庭院深深深幾許”一句中“深深深”三字有什么妙處?,“深深”是幽深的意思。點明女主人所處環(huán)境,而三個“深”字的疊字運用更形象地描繪出女主人所處環(huán)境之“幽深”。這三個字不僅寫出“庭院”之幽深,更寫出了女主人內心的幽深孤寂,借景抒情,情景交融。,合作探究,2簡析上片前三句的作用。,點明人物所處的地點庭院,揭示所處環(huán)境的幽深。渲染孤寂,凄冷的氛圍。用“楊柳”、“堆煙”、“簾幕”這些意象將女主人內心之凄苦哀怨刻畫得淋漓盡致。,點明詩歌的基本信息,包括時間、地點、天氣、季節(jié)、人物等。襯托人物性格。營造一種氛圍和意境。表達人物心情。,詩歌中景物描寫的作用,3.下片首句中“春”字如何理解?表達了思婦怎樣的愁思?,“春”字語意雙關,表面指自然界的春天,又指詞中女子自己的青春年華。在猛烈的風雨中春天將去。一天又逝,黃昏時獨自掩門,人既未歸又無計留春,表達女子無限的孤獨凄涼和紅顏易逝的凄苦。(也有人認為句中猛烈的風雨喻指封建禮教的無情。),清人評曰:“淚眼問花花不語,亂紅飛過秋千去”此可謂層深而渾成。試簡析這兩句包含了哪幾層意蘊?,第一層:見花落淚。眼中所見,唯有在狂風暴雨中橫遭摧殘的花,由花聯(lián)想到自己的命運,不禁傷心淚下。(花被摧殘喻自己青春被毀,亂紅既是實摹,又是女子悲劇命運的象征)第二層:因淚問花。淚下難止,勢必有所寄托。于是女子向花癡情地發(fā)問。此刻花已幻化為人。第三層:花竟不語無言以對。是不理解她的意思呢,還是不肯給予同情,令人納悶。第四層:花兒不但不語,反而像故意拋棄她似地紛紛飛過秋千而去。人兒走馬章臺,花兒飛過秋千,有情之人,無情之物對她都報以冷漠,她怎能不傷心呢?,本詞描寫閨中少婦的傷春之情。上片寫深閨寂寞,阻隔重重,想見意中人而不得,下片寫美人遲暮,盼意中人回歸而不得。幽恨怨憤之情自現。此詞寫景狀物,疏俊委曲,虛實相融,辭意深婉,尤其是對少婦心理的刻畫,寫意傳神,堪稱歐詞典范。,本詩小結,思婦閨情詩主要抒寫古代民間棄婦和思婦(包括征婦、商婦、游子婦等)的憂傷,或者少女懷春、思念情人的感情。常見情感有兩大類,一是表達閨中生活的孤獨寂寞,婦女對丈夫的思念,一是對虛度光陰、青春易逝的哀怨,被丈夫冷落、拋棄之后的怨情,或借此表示自己不被朝廷重用等。另外,宮怨詩專寫古代宮女嬪妃因其失寵而生怨情的詩歌,表達盼幸承歡、失寵被棄、孤寂善感、渴望愛情與自由的情感。,思婦閨情詩常見情感,

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