《觸龍說(shuō)趙太后新》PPT課件.ppt

觸龍說(shuō)趙太后,戰(zhàn)國(guó)策趙策,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、理解文中重點(diǎn)字詞，掌握文言知識(shí)，培養(yǎng)文言語(yǔ)感2、分析本文動(dòng)之以情、曉之以理的語(yǔ)言藝術(shù)3、領(lǐng)會(huì)“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”的積極意義,文學(xué)知識(shí)：,戰(zhàn)國(guó)策是一部國(guó)別體史書（國(guó)語(yǔ)是第一部）又稱國(guó)策。主要記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期謀臣策士縱橫捭闔（bih）的斗爭(zhēng)。戰(zhàn)國(guó)策不是一時(shí)一人所作，劉向只是戰(zhàn)國(guó)策的校訂者和編訂者，因其書所記錄的多是戰(zhàn)國(guó)時(shí)縱橫家為其所輔之國(guó)的政治主張和外交策略，所以劉向把這本書名為戰(zhàn)國(guó)策。,基礎(chǔ)字詞：,唾tu強(qiáng)諫qing胥x郄x恃輦shnin媼o溝壑h膏腴goy踵zhng祭祀s恣z,誦讀：,一讀，正字音、明句讀二讀，回語(yǔ)境、釋詞義,展示文言知識(shí),再讀文本，鞏固思考,1、為什么勸說(shuō)？2、怎樣勸說(shuō)？3、勸說(shuō)的結(jié)果是什么？,為什么勸說(shuō)？,秦急攻之趙氏求救于齊必以長(zhǎng)安君為質(zhì)，兵乃出太后不肯，大臣強(qiáng)諫,故事背景：,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“人質(zhì)”，目的與春秋時(shí)期基本一致，有互求信任、罷兵議和、乞求援兵與保護(hù)、要脅土地財(cái)物等等，它成了解決諸侯國(guó)之間各種關(guān)系的手段。人質(zhì)一般都是諸侯的兒子，一般簡(jiǎn)稱“質(zhì)子”，權(quán)利很少，簡(jiǎn)直和囚犯類似，沒(méi)有自由權(quán)，不能輕易離開(kāi)，否則就是毀約，會(huì)被咎責(zé)的，而且人生安全建立在兩國(guó)的信譽(yù)保證之下。,勸說(shuō)的結(jié)果是什么？,太后曰：“諾，恣君之所使也?！庇谑菫殚L(zhǎng)安君約車百乘，質(zhì)于齊，齊兵乃出。,怎樣勸說(shuō)？,重點(diǎn)研讀文章二至四節(jié)思考：文中太后的態(tài)度有一個(gè)清晰的變化過(guò)程，找出表現(xiàn)這個(gè)變化的句子，并思考引起這些變化的具體原因。,勸諫藝術(shù)：,觸龍,太后,入而徐趨,盛氣而胥之,問(wèn)飲食住行,色少解,求舒祺之事,笑曰,論王位承襲,曰：“然”,議長(zhǎng)安君質(zhì)于齊,曰：“諾”,僵持不下,關(guān)心問(wèn)候，緩和氣氛,愛(ài)子之情，引起共鳴,旁敲側(cè)擊，心悅贊同,切入正題，怒氣全無(wú),思考：文章最后一段的深意“君子之澤，五世而斬”孟子,