八年級語文上冊 第六單元 口語交際 綜合性學(xué)習(xí)習(xí)題課件 語文版.ppt
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八年級語文上冊 第六單元 口語交際 綜合性學(xué)習(xí)習(xí)題課件 語文版.ppt
第六單元,口語交際綜合性學(xué)習(xí)(六),1口語交際。根據(jù)所提供的情境,按要求表達(dá)。你所在的學(xué)校要舉行以“汲取國學(xué)精華,傳承中華文化”為主題的經(jīng)典詩詞朗誦比賽。(1)假如你是本次活動的主持人,請你設(shè)計一段開場白。示例:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們,大家好!中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,古典詩詞是其中的瑰寶。誦讀古詩詞會陶冶情操,豐富文化底蘊(yùn),提高國學(xué)素養(yǎng),使中國傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大,讓我們以飽滿的熱情投入到這次比賽當(dāng)中吧!(或下面我宣布XX中學(xué)八年級“汲取國學(xué)精華,傳承中華文化”經(jīng)典詩詞朗誦比賽現(xiàn)在開始!),(2)你覺得我們應(yīng)該向古人學(xué)些什么呢?請說明理由。我想更多地學(xué)習(xí)“古人的創(chuàng)造精神”。相對于因循古制,創(chuàng)新遠(yuǎn)為艱巨。創(chuàng)新不是單純地依靠靈感、聰明和想象力,更為重要的是,創(chuàng)新還包含了歷史條件的深刻洞察。創(chuàng)新意味著在最為合適的時間和地點實施新的舉措。(3)在這次比賽中,你們班的小紅同學(xué)由于緊張沒有發(fā)揮好,感到很難過。比賽結(jié)束后,你將如何勸說?示例:小紅,請你不要難過,雖然這次比賽成績不太理想,但你的勇氣和實力已經(jīng)得到大家的認(rèn)可,同時這也是對國學(xué)的一次學(xué)習(xí),相信以后你會取得更好的成績,加油!,2為強(qiáng)化規(guī)范的漢字教育,有人主張徹底禁止使用繁體字。請綜合探究下列圖文材料,表明你的態(tài)度并分點闡明理由。漢字發(fā)展總體上呈簡化趨勢,在穩(wěn)定使用兩千余年后,繁體字再次迎來了變革,1956年,新中國開始推廣簡化字。1971年,聯(lián)合國正式的中文文件改為簡體字,但簡體字和繁體字長期并行于聯(lián)合國工作文件。2001年國家通用語言文字法實施,中國正式立法推廣簡體漢字,并提倡妥善處理繁體字使用問題。2005年,美國主流報紙開始出現(xiàn)簡體漢字。2007年,世衛(wèi)組織發(fā)布傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)術(shù)語國際標(biāo)準(zhǔn),由于不同國家使用的中文簡體字各有差異,標(biāo)準(zhǔn)的中文部分使用的是繁體字,該標(biāo)準(zhǔn)目前為我國政府承認(rèn)。近年,不斷傳出漢字回歸繁體字的聲音,有兩會代表提交了小學(xué)增設(shè)繁體字教育的提案;臺灣網(wǎng)友倡議兩岸合作開展繁體字申遺工作;新加坡政府在推進(jìn)簡化字的同時,積極鼓勵年輕人學(xué)會辨認(rèn)繁體字。,接觸繁體字途徑調(diào)查:,一組漢字:,示例一:應(yīng)該徹底禁止使用繁體字。因為簡化漢字便于書寫,便于提高人民的普遍文化水平;簡體漢字符合漢字由繁到簡的主要發(fā)展趨勢。示例二:不應(yīng)該徹底禁止使用繁體字。因為漢字簡化導(dǎo)致表意功能弱化;漢字簡化不利于對中華文化的傳承和祖國的統(tǒng)一。,3(德州中考)綜合性學(xué)習(xí)。2016年6月11日是我國第11個“文化遺產(chǎn)日”,今年的主題是“讓文化遺產(chǎn)融入現(xiàn)代生活”。(1)結(jié)合今年“文化遺產(chǎn)日”主題,請你為學(xué)校設(shè)計三項與此相關(guān)的活動。請專家來校舉行“保護(hù)文化遺產(chǎn)”專題講座;開展“走近文化遺產(chǎn)”系列實踐活動(學(xué)習(xí)地方戲曲、參觀博物館);舉行古典詩詞吟誦會。,(2)下圖是一對母女在微信中的對話,請你發(fā)一條留言表述自己的觀點。要求:觀點明確,有說服力。,蓮步輕移,自成小橋流水,鳥語花香;回眸巧笑,便是風(fēng)華絕代,儀態(tài)萬方。開嗓乍唱,傾瀉一斛清泉;水袖一甩,攪動萬頃碧波。美得自信,美得高貴,那跨越百年的歷史,那古老神秘的傳承,不能因為我們的無知而斷流,不能因為我們的冷漠而消散。愛她吧,像愛你的媽媽!,