（青島專版）2019中考物理 第一部分 系統(tǒng)復習 成績基石 第八講 運動和力課件.ppt

第一部分系統(tǒng)復習成績基石,第八講運動和力,知識網絡梳理,中考重點考查的知識結構表格,1運動和力的關系：,2.增大和減小摩擦的方法：,【例1】關于力和運動的關系，下列說法中正確的是(B)A力是維持物體運動狀態(tài)的原因B力是改變物體運動狀態(tài)的原因C只有在力的作用下物體才能運動D物體不受力時一定靜止,?？碱愋屯黄?要點1牛頓第一定律的理解及應用高頻考點,考查角度：對牛頓第一定律的理解與應用,思路點撥牛頓第一定律說明了物體不受外力時的運動狀態(tài)是勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)；力不是維持物體運動狀態(tài)的原因，力也不是使物體運動的原因，力是改變物體運動狀態(tài)的原因,【例2】關于慣性的理解和現(xiàn)象解釋，以下說法正確的是(D)A高速飛行的子彈具有慣性，穿入木頭靜止后慣性消失B汽車駕駛員和前排乘客系安全帶，是為了減小汽車行駛中人的慣性C行駛中的公交車緊急剎車時，乘客會向前傾，是由于慣性力的作用D百米賽跑的運動員到達終點不能馬上停下來，是由于運動員具有慣性,要點2慣性高頻考點,考查角度：慣性是物體固有的一種屬性，一切物體在任何情況下都有慣性；認識生活中與慣性有關的現(xiàn)象，并用慣性知識解釋這些現(xiàn)象；設計證明物體有慣性的實驗,思路點撥高速飛行的子彈具有慣性，穿入木頭靜止后慣性也不會消失；汽車駕駛員和前排乘客系安全帶，是為了減小慣性帶來的傷害，不能說減小慣性；行駛中的公交車緊急剎車時，乘客會向前傾，是由于慣性的作用，慣性不是力；百米賽跑的運動員到達終點后由于具有慣性，還要保持原來的運動狀態(tài)，所以不能馬上停下來,【變式訓練1】登月飛船脫離地球引力后關閉所有發(fā)動機，在不受力的情況下將做勻速直線運動，這是因為飛船具有慣性的緣故,【例3】如圖所示，下列說法正確的是(C)A小鳥受到的重力與小鳥對樹枝的壓力是一對平衡力B小鳥對樹枝的壓力與樹枝對小鳥的支持力是一對平衡力C小鳥受到的重力與樹枝對小鳥的支持力是一對平衡力D小鳥受到的重力與樹枝受到的重力是一對平衡力,要點3二力平衡條件及應用高頻考點,考查角度：實驗探究二力平衡的條件；二力平衡條件的應用，區(qū)分平衡力和相互作用力,思路點撥小鳥受到的重力與小鳥對樹枝的壓力，這兩個力的方向相同且作用在兩個物體上，不符合二力平衡條件；小鳥對樹枝的壓力與樹枝對小鳥的支持力，這兩個力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，但作用在兩個物體上，是一對相互作用力；小鳥受到的重力與樹枝對小鳥的支持力，這兩個力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在同一個物體上，符合二力平衡條件，是一對平衡力；小鳥受到的重力與樹枝受到的重力，這兩個力作用在兩個物體上，不符合二力平衡條件,類型突破,平衡力和相互作用力的判斷判斷大小相等、方向相反且作用在同一條直線上的兩個力是一對平衡力還是相互作用力的關鍵是：平衡力作用在同一個物體上，相互作用力作用在兩個物體上,【例4】如圖是“探究滑動摩擦力的大小與什么有關”的實驗裝置,要點4摩擦力,考查角度：實驗探究影響滑動摩擦力大小的因素；增大或減小摩擦的方法和實例,(1)根據(jù)小明設計的實驗記錄表格(如上)可知，他是要探究滑動摩擦力的大小與作用于接觸面的壓力、接觸面積和接觸面的粗糙程度的關系(2)在實驗中小明緩緩地勻速(填“勻速”或“變速”)拉動木塊，使彈簧測力計的示數(shù)穩(wěn)定，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中，這屬于科學探究中的C(填序號)A提出問題B猜想與假設C進行實驗，收集證據(jù)(3)某次實驗中彈簧測力計示數(shù)如圖所示，可知該次實驗摩擦力大小為2.4N.,思路點撥在解答滑動摩擦力的影響因素探究題時，關鍵是從探究的方法(控制變量法)和探究的實驗原理(二力平衡)展開，通過實驗數(shù)據(jù)得出影響滑動摩擦力的因素(1)由設計的實驗記錄表格可知，實驗過程中控制了接觸面的粗糙程度、接觸面面積大小、物體間壓力大小等因素，因此實驗探究的是滑動摩擦力的大小與作用于接觸面的壓力、接觸面積和接觸面的粗糙程度的關系(2)在實驗中小明緩緩地勻速拉動木塊，使彈簧測力計的示數(shù)穩(wěn)定，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中，這屬于科學探究中的進行實驗、收集證據(jù)環(huán)節(jié)(3)由圖可知，彈簧測力計的分度值是0.2N，故示數(shù)為2.4N.,【變式訓練2】用力按住拖把拖地更容易拖干凈，這是因為在接觸面粗糙程度一定時，增大拖把對地面的壓力可以增大摩擦力，所以地面更干凈,類型突破,控制變量法和轉換法1控制變量法：在探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關時，控制其他因素不變，使其中的一個因素變化來探究摩擦力的變化情況，從而探究出摩擦力與所有因素的關系，這種探究問題的方法為控制變量法2轉換法：摩擦力不易直接測量出來，通過讓物體做勻速直線運動，使得彈簧測力計的拉力與滑動摩擦力成一對平衡力，即通過彈簧測力計的示數(shù)來反映摩擦力的大小，這種研究問題的方法為轉換法,【例5】小明想驗證“用滾動代替滑動能減小摩擦”的正確性利用以下一些器材：質量不相等、帶鉤的木塊A和木塊B，彈簧測力計，砝碼、棉布、圓柱狀鉛筆若干，進行實驗探究請完成以下填空：(1)實驗步驟一：把木塊A放在水平桌面上，用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，記下彈簧測力計的示數(shù)F1.(2)實驗步驟二：把圓柱狀鉛筆放在水平桌面上，將木塊A放在其上方，用步驟一的方法拉動木塊，記下彈簧測力計的示數(shù)F2.(3)實驗分析：當滿足F2<F1的條件時，上述結論是正確的,思路點撥(1)在進行該實驗時，必須讓彈簧測力計沿水平方向做勻速直線運動，即只有在這種情況下，彈簧測力計的拉力和木塊受到的摩擦力才是一對平衡力，其大小才會相等；(2)F1測的是滑動摩擦力，然后將圓柱狀鉛筆放在木塊A下方(控制壓力不變)，使木塊由滑動變?yōu)闈L動，進而讀出測力計的示數(shù)，即F2為此時的滾動摩擦力；(3)當F2<F1時，上述結論是正確的提示考點“增大或減小摩擦的方法”在中考中還常以問答題的形式考查.,實驗聚焦突破,本講有3個三級實驗考點：探究牛頓第一定律；探究二力平衡的條件；探究影響滑動摩擦力大小的因素(要求能夠熟練操作、掌握整個實驗過程，包括實驗方法、器材、裝置圖、步驟、數(shù)據(jù)表格、圖象、結論以及易錯點等問題),一、探究牛頓第一定律：,二、探究二力平衡的條件：,三、探究滑動摩擦力的影響因素：,六年真題全練命題解讀,1.2015青島，2,2分下列事例中，屬于慣性造成危害的是()A拍打被子去掉灰塵B乘客在緊急剎車時摔倒C運動員采用助跑跳得更遠D投出的籃球飛向籃筐,B乘客在緊急剎車時，下半身停止運動，上半身由于慣性會繼續(xù)保持原來的運動狀態(tài)，所以摔倒，屬于慣性造成的危害，其他選項都屬于利用慣性的事例,2.2017青島，專題二3(1)，6分探究牛頓第一定律：,3.2016青島，專題二3(2)，5分探究影響滑動摩擦力大小的因素：,4.2015青島，專題二3(2)，6分探究牛頓第一定律：,由圖可知，表面越光滑，阻力越小，小車運動的距離就越長，木板的表面比棉布和毛巾的表面都要光滑，所以小車在木板表面運動的距離最遠，運動狀態(tài)改變得最慢小車沿斜面下滑時受到重力、斜面對小車的支持力和摩擦力的作用，且重力與支持力的合力大于摩擦力，小車在斜面上做加速運動由小車在不同表面上運動的距離可知，阻力越小，運動狀態(tài)改變得越慢，當阻力減小為零時，小車的運動狀態(tài)保持不變，以原來的速度做勻速直線運動這種在實驗的基礎上，通過理想化推理得出結論，運用了逐漸逼近法用彈簧測力計拉著同一木塊分別在三種水平面上做勻速直線運動，毛巾的表面最粗糙，摩擦力最大，彈簧測力計的示數(shù)最大；木板表面最光滑，摩擦力最小，彈簧測力計的示數(shù)最小，由此可得出滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關,5.2014青島，專題二3(1)，4分探究二力平衡的條件：,用剪刀將硬紙片從中間剪開，發(fā)現(xiàn)分開后的硬紙片分別向相反方向運動，說明只有作用在同一物體上的兩個力，在大小相等、方向相反且作用在同一直線上時，這兩個力才能彼此平衡，該方法叫反證法，從而證明小雨的猜想是錯誤的；該實驗的探究過程：提出問題猜想實驗反駁得出結論；過輕質硬紙片的重心分別沿水平向左和向右的方向畫一條帶箭頭的線段，分別用F1、F2表示，注意兩條線段的長度相等,6.2012青島，專題二3(1)，4分探究牛頓第一定律：,7.2012青島，專題二3(3)，4分探究滑動摩擦力與壓力大小的關系：,8.2014青島，專題二4(1)，2分汽車輪胎上刻有凹凸不平的花紋，這是利用了增大接觸面的粗糙程度的方法來增大(填“增大”或“減小”)摩擦的,9.2012青島，專題二4(1)，2分人從行駛的車上跳下時，腳由于受到摩擦力(或阻力)被迫由運動變?yōu)殪o止，而身體由于慣性要繼續(xù)運動，所以容易摔倒,