（河北專版）2019版中考歷史總復習 主題十九 第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界課件.ppt

主題十九第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界,基礎知識過關,考情探究,知識點一第一次世界大戰(zhàn),知識清單,名師點撥(1)薩拉熱窩事件只是一戰(zhàn)的導火線,是德奧發(fā)動戰(zhàn)爭的一個借口,戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是帝國主義國家間經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡的加劇,后起的帝國主義國家要求重新瓜分世界,所以即使沒有薩拉熱窩事件,也會有其他的事件作為導火線。(2)盡管一戰(zhàn)中塞爾維亞是為維護民族獨立而戰(zhàn),但它不能改變第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì),即第一次世界大戰(zhàn)仍是一場帝國主義的掠奪戰(zhàn)爭。,輕巧識記簡語歸納記憶法,是指有些紛繁復雜的歷史知識,可以用簡短的幾個字來歸納,提高記憶效果。一戰(zhàn)結(jié)果可用簡語歸納記憶法記作:一次大戰(zhàn),兩種結(jié)果。一國革命成功,兩種革命高漲,三國削弱,四帝垮臺。一國革命成功,指俄國十月社會主義革命勝利。兩種革命高漲,指資本主義國家的無產(chǎn)階級革命運動和亞、非、拉美的民族解放運動都出現(xiàn)了高漲的新局面。三國削弱,指英、法、意等帝國主義國家被削弱。四帝垮臺,指一戰(zhàn)摧毀了俄國、德意志、奧匈等帝國,封建的奧斯曼土耳其帝國也宣告解體。,知識點二列寧與十月革命,名師點撥(1)俄國二月革命不是社會主義革命,而是資產(chǎn)階級民主革命,它只是推翻了沙皇統(tǒng)治,而十月革命推翻了資產(chǎn)階級臨時政府,建立了社會主義國家。(2)巴黎公社是無產(chǎn)階級建立政權的第一次偉大嘗試;俄國十月革命勝利后,無產(chǎn)階級建立了世界上第一個社會主義國家。輕巧識記本知識點相關史實可用歌謠記作:1917劃時代,十月革命透曙光。列寧布爾什維克,彼得格勒動武裝。社會主義始建立,鞏固政權四措施。帝國主義受打擊,馬列主義傳各地。,知識點三凡爾賽條約和九國公約,名師點撥中國作為一戰(zhàn)戰(zhàn)勝國參加了巴黎和會,提出了收回德國過去強占的山東半島的權益等正義要求,遭到了操縱會議的英、法、美等國的拒絕。巴黎和會上中國外交失敗的消息傳回國內(nèi),直接引發(fā)了1919年的五四運動。,輕巧識記列表圖示法,是指根據(jù)歷史事件的特點,用圖示形式使同類知識前后連貫起來,形成一個系統(tǒng),使眾多史實脈絡分明、條理清晰。利用圖示法識記凡爾賽華盛頓體系的形成:凡爾賽華盛頓體系形成,知識點四蘇聯(lián)的社會主義建設,名師點撥(1)蘇聯(lián)高度集中的經(jīng)濟政治體制在前期是必要的,而且起到了很大的作用。只是到了后期,因蘇聯(lián)領導人沒有堅持實事求是的原則適時調(diào)整生產(chǎn)關系,此體制越來越阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展。(2)我國在社會主義建設的過程中,受蘇聯(lián)模式的影響很大,也不可避免地走了一些彎路。輕巧識記形象聯(lián)想記憶法,是指根據(jù)事物之間的間接聯(lián)系,把枯燥乏味的歷史材料通過聯(lián)想賦予一定的意義進行形象記憶。1922年蘇聯(lián)成立時最早的四個加盟共和國烏克蘭、外高加索聯(lián)邦、俄羅斯聯(lián)邦、白俄羅斯,可先化簡再聯(lián)想成“屋(烏)外有白鵝(俄)”進行記憶。“屋”即烏克蘭,“外”即外高加索聯(lián)邦,“白”即白俄羅斯,“鵝”即俄羅斯聯(lián)邦。,知識點五亞非拉民族民主運動的高漲,名師點撥亞非拉民族民主運動高漲的原因:第一,第一次世界大戰(zhàn)期間帝國主義對殖民地半殖民地國家加強掠奪和戰(zhàn)后重新瓜分殖民地使民族矛盾更加激化。第二,一戰(zhàn)期間列強忙于戰(zhàn)爭,使殖民地半殖民地國家民族資本主義得到一定程度的發(fā)展,使民族民主運動的階級力量資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級的力量進一步壯大。第三,受俄國十月革命的鼓舞。,1.如何看待薩拉熱窩事件(1)薩拉熱窩事件只是第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的導火線,沒有此事件,一戰(zhàn)也不可避免。一戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是帝國主義國家間的經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡,后起的帝國主義國家要求重新分割世界。(2)塞爾維亞青年的行為雖然是挽救民族危機的愛國主義行為,但后果是災難性的。塞爾維亞青年的暗殺活動是恐怖行為,是狹隘的民族主義,實質(zhì)上無益于民族正義事業(yè)的發(fā)展,它引發(fā)的世界大戰(zhàn)給人類帶來了巨大災難。我們要反對任何形式的恐怖主義行為。,考能提升,2.如何理解第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)(1)從戰(zhàn)爭根源看,是因為帝國主義國家間的經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡,后起的帝國主義國家要求重新分割世界。(2)從交戰(zhàn)雙方看,主要是帝國主義國家參戰(zhàn),戰(zhàn)爭在兩大對立的帝國主義軍事侵略集團間進行。(3)從戰(zhàn)爭結(jié)果看,第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,戰(zhàn)勝國圍繞著對戰(zhàn)敗國的處置召開了凡爾賽會議和華盛頓會議,它們都是帝國主義列強的分贓會議。由此可見,第一次世界大戰(zhàn)是一場帝國主義的掠奪戰(zhàn)爭,盡管塞爾維亞是為維護民族獨立而戰(zhàn),但它不能改變整個戰(zhàn)爭的性質(zhì)。,3.從多角度認識第一次世界大戰(zhàn)對人類歷史的影響第一次世界大戰(zhàn)造成了人類歷史上空前的災難、巨大的經(jīng)濟損失和慘重的人員傷亡。但它在客觀上也有積極作用,主要表現(xiàn)在:第一,催生了第一個社會主義國家。大戰(zhàn)給本來就十分落后、社會矛盾復雜的俄國帶來的破壞更大,俄國人民蒙受的災難更深重,這給列寧領導的十月革命創(chuàng)造了有利的時機。在布爾什維克黨的領導下,十月革命取得了勝利,建立了世界上第一個社會主義國家,人類歷史從此進入社會主義與資本主義并存的時期。第二,有利于殖民地、半殖民地國家民族經(jīng)濟的發(fā)展和民族解放運動的開,展。一戰(zhàn)使歐洲帝國主義國家的實力受到嚴重削弱,而此時殖民地、半殖民地的力量迅速壯大,所以在一戰(zhàn)后,殖民地、半殖民地國家掀起了民族解放運動的新高潮,沉重打擊了殖民者,動搖了帝國主義的殖民體系。第三,大戰(zhàn)促進了新科學技術的發(fā)展和應用,開拓了新科技成果的應用領域。因為戰(zhàn)爭的需要,列強紛紛將新科技成果應用于戰(zhàn)爭之中,力圖取得戰(zhàn)爭的主動權。戰(zhàn)時開發(fā)和利用的新技術,在戰(zhàn)后大多運用于民用事業(yè),客觀上對人類社會的生產(chǎn)和生活的進步起到了促進作用。,4.俄國十月革命與中國新民主主義革命的不同點(1)俄國十月革命發(fā)生在資本主義國家,它推翻了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治,建立了社會主義國家,其性質(zhì)是社會主義革命。中國新民主主義革命發(fā)生在半殖民地半封建社會的國家,它推翻的是帝國主義、封建勢力和官僚資本主義的統(tǒng)治,革命的性質(zhì)是資產(chǎn)階級民主革命。(2)俄國十月革命首先從中心城市開始,然后再推向其他地區(qū)。而中國的新民主主義革命則是首先建立農(nóng)村革命根據(jù)地,走的是農(nóng)村包圍城市最后奪取全國政權的道路。,(3)俄國十月革命是世界上第一次成功的無產(chǎn)階級革命,開辟了人類歷史的新紀元。中國新民主主義革命的勝利壯大了社會主義的力量,改變了世界政治力量的對比。,5.世界格局的含義世界格局指的是一種相對穩(wěn)定的國際關系結(jié)構。而一種世界格局的形成,是世界上各種力量經(jīng)過不斷的消長變化和重新分化組合,從量變逐漸發(fā)展到質(zhì)變,構成一種相對穩(wěn)定的均勢的結(jié)果。一種世界格局的解體,則是由于這種穩(wěn)定的均勢被打破,再也無法保持下去了。由此得出以下結(jié)論:(1)力量對比的變化決定著世界格局的變化。(2)世界格局是建立在各國實力的基礎上的。(3)資本主義政治、經(jīng)濟發(fā)展的不平衡是世界格局崩潰的根源。(4)世界格局是一種不穩(wěn)定的、內(nèi)部充滿矛盾斗爭的國際關系狀態(tài)。,學科素養(yǎng)史料實證概念界定:史料實證是指對獲取的史料進行辨析,并運用可信的史料努力重現(xiàn)歷史真實的態(tài)度與方法。內(nèi)涵闡釋:歷史過程是不可逆的,認識歷史只能通過現(xiàn)存的史料。要形成對歷史的正確、客觀的認識,必須重視史料的搜集、整理和辨析,去偽存真。歷史課程對“史料實證”的培養(yǎng)目標:通過歷史課程學習,能夠知道史料是通向歷史認識的橋梁,了解史料的多種類型,掌握搜集史料的途徑與方法;能夠通過對史料的辨析和對史料作者意圖的認知,判斷史料的真?zhèn)魏蛢r值,并在此,過程中體會實證精神;能夠從史料中提取有效信息,作為歷史敘述的可靠證據(jù),并據(jù)此提出自己的歷史認識;能夠以實證精神對待歷史與現(xiàn)實問題。,典例下側(cè)所示書籍對研究第一次世界大戰(zhàn)來說(C)A.屬于第二手的資料B.沒有任何史料價值C.是重要的原始資料D.能得到全方位信息,解析通過觀察可知,圖片所示書籍為照片中的第一次世界大戰(zhàn),對研究第一次世界大戰(zhàn)來說,沒有摻雜人們的主觀認識,屬于第一手的資料,對研究第一次世界大戰(zhàn)來說有重要的史料價值,但它不可能全方位展示戰(zhàn)爭的全貌。故本題選C。,對應訓練史料是學習與研究歷史的依據(jù)和基礎,圖表是歷史研究的重要史料之一。分析下圖可以得出的結(jié)論是(A),A.經(jīng)濟危機發(fā)生后生產(chǎn)和消費能力低B.20世紀20年代工業(yè)持續(xù)穩(wěn)定繁榮C.經(jīng)濟危機前供求關系狀況基本平穩(wěn)D.一戰(zhàn)期間的經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢非常好,解析從圖片可以看出,19291932年工業(yè)生產(chǎn)與零售物價指數(shù)都為負數(shù),說明1929年經(jīng)濟危機爆發(fā)后,生產(chǎn)和消費能力低,故A正確;根據(jù)圖片中19201929年的數(shù)據(jù)可以看出,工業(yè)生產(chǎn)指數(shù)起伏很大,故B錯誤;C在材料中體現(xiàn)不出來;19141918年一戰(zhàn)期間的經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢非常好不符合材料中的數(shù)據(jù)信息。,