九年級全冊物理 第十二章 磁現(xiàn)象 章末練習題

九年級全冊物理 第十二章 磁現(xiàn)象 章末練習題姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 如圖所示的裝置，當ab水平向外運動時，觀察到電流表的指針向左偏轉關于接下來的實驗，描述正確的是（ ）A保持ab不動，電流表的指針向左偏轉B使ab豎直向上運動，電流表的指針向左偏轉C使ab水平向里運動，電流表的指針向右偏轉D使ab豎直向下運動，電流表的指針向右偏轉2 . 如圖所示，甲、乙、丙、丁是四幅實驗裝置圖，對它們解釋合理的是 （ ）A甲實驗說明導體在磁場中運動時，就一定產(chǎn)生電流；B乙實驗說明磁場能產(chǎn)生電流；C丙實驗說明同名磁極相吸，異名磁極相斥；D丁實驗說明電磁鐵的磁性強弱與電流大小有關3 . 如圖所示，為探究物理規(guī)律的四個實驗，ABCD為物理規(guī)律的應用實例，箭頭表示規(guī)律和應用的對應關系，其中對于關系正確的是（ ）AABBCCDD4 . 如圖，兩個鉛塊磨平并擠壓后就能“吸”在一起，下列實例與它原理相同的是A用膠水把兩張紙粘在一起B(yǎng)磁鐵吸引鐵塊C穿著化纖的衣服在操場上跑步后容易“粘”上灰塵D炒菜時聞到香味5 . 下列認識正確的是（ ）A固體、液體很難被壓縮，是因為分子間沒有空隙B盧瑟福根據(jù)實驗建立了原子的核式結構模型C摩擦起電是通過摩擦的方法創(chuàng)造了電荷D破鏡不能重圓，主要是因為分子間有排斥力6 . 由開關、電源和兩個小燈泡組成的電路，當開關斷開時，L1不發(fā)光，L2發(fā)光；當開關閉合時，L1和L2都發(fā)光.關于電燈與開關的連接情況，下列說法中正確的是AL1和L2并聯(lián)，再與開關串聯(lián)BL2和開關串聯(lián)，再與L1并聯(lián)CL1和開關并聯(lián)，再與L2串聯(lián)DL1和開關串聯(lián)，再與L2并聯(lián)7 . 圖甲所示是一種環(huán)保型手電筒。使用它時只要將它來回搖晃，就能使燈泡發(fā)光。四幅圖中能反映這種手電筒的工作原理的是ABCD8 . 為推動車票“無紙化”改革，鐵路部門在海南環(huán)島高鐵實行電子客票服務試點，乘客網(wǎng)上購票后只需刷身份證或掃碼即可順利進站。如圖所示是乘客刷身份證進站的情景，將身份證靠近檢驗口，機器感應電路中就會產(chǎn)生電流，從而識別乘客身份。下圖中能說明這一原理的是（ ）ABCD9 . 如圖(a)所示，將一對磁性材料制成的彈性舌簧密封于玻璃管中，舌簧端面互疊，但留有間隙，就制成了一種磁控元件干簧管，可以用于自動控制某同學自制了一個線圈，將它套在干簧管上制成一個干簧繼電器，用來控制燈泡的亮滅，如圖(b)所示根據(jù)所學知分析，這種干簧繼電器的工作原理不包括（ ）A磁場對電流的作用B電流的磁效應C磁極間的相互作用D磁化10 . 無線充電是一種新技術，它的原理是：電流流過送電線圖產(chǎn)生磁場，手機內(nèi)部的受電線圈靠近該磁場時就會產(chǎn)生電流，給手機充電受電線圈處的原理如圖中的ABCD11 . 如圖所示，這是科技創(chuàng)新小組的同學們自己發(fā)明的電子握力器的內(nèi)部結構電源電壓不變，滑動變阻器b端固定在絕緣底座上，手柄A與變阻器滑片固定在一起，同步運動，握力為零時，滑片處于a端L是一個電阻不變的指示燈，力量計由一個電流表改裝而成使用時，先閉合開關S，再用手握住手柄，柄向下運動壓縮彈簧，握力就顯示在力量計表盤上有關此握力計下列的說法中不正確的是（ ）A改裝成的力量計的零刻度線不是原電流表的零刻度線B握力越大電路總電阻越大，總電流越小，電路總功率越小C若開關S閉合后，兩電表示數(shù)都為零，則指示燈開路D握力越小，彈簧長度越長，燈泡越暗，力量計的示數(shù)越小12 . 冰壺運動員的鞋底一只是塑料的，另一只是橡膠的。他滑行時，橡膠底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大。如圖他用b腳蹬冰面后，只用a腳向右滑行，可以確定的是Aa鞋底是塑料會滑得更遠Ba鞋底是橡膠會滑得更遠C蹬冰時冰對b鞋的摩擦力向左D滑行時冰對a鞋的摩擦力向右二、填空題13 . 廢品站里幾噸重的廢鋼鐵被電磁起重機吸起并放在大型汽車上，電磁起重機對鋼鐵的吸引力大小可以通過改變內(nèi)部線圈中的_大小來改變要將鋼鐵放下必須_14 . 如圖所示，將較長軟電線的兩端與靈敏電流表的兩接線柱連接起來，兩位同學手持電線像搖跳繩一樣在空中搖動電線，使電線切割地磁場的磁感線。若靈敏電流表的指針發(fā)生偏轉，則可以斷定兩位同學站立在地面上的_方向（選填“東西”或“南北”），這個實驗的原理是_。老師上課時使用“小蜜蜂”擴音器，聲音由話筒傳入擴音器，經(jīng)擴音器放大后又經(jīng)揚聲器傳出。則在“小蜜蜂”中應用了上述原理的部件是_（選填“話筒”、“揚聲器”）。15 . 為保證師生的身體健康，如圖所示是部分學校配置的離心式集粉雙桶吸塵擦板器，當把圖中的板擦拿下來時離心式吸塵桶開始轉動，吸塵桶轉動部分相當于一個_（選填“電動機”或“發(fā)電機”）；這時板擦附近的空氣向桶中快速流動，不但把擦下的粉筆沫吸入桶中，而且防止了粉筆沫四處飛揚，這是利用了_的道理。16 . 如圖所示，小燈泡的在2V電壓下的電阻_，小燈泡的電阻隨電壓的增大而_，所以小燈泡的電阻與_有關17 . 地球是一個巨大的磁體，地磁場的南極在地理_極附近地磁的兩極跟地理的兩極并不重合，我國宋代學者_是世界上最早注意到這一現(xiàn)象的人18 . 探究通電螺線管外部磁場分布的實驗中，在嵌入螺線管的玻璃板上均勻撒些細鐵屑，通電后_（填寫操作方法）玻璃板，細鐵屑的排列如圖所示，由此可以判斷，通電螺線管外部的磁場分布與_周圍的磁場分布是相似的，將小磁針放在通電螺線管外部，小磁針靜止時_（N/S）極的指向就是該點處磁場的方向19 . 我市某校學生在實驗室驗證奧斯特實驗，該實驗中小磁針的作用是_，要使實驗效果更加明顯應使通電導線沿_（選填“東西”或“南北”）方向放置三、實驗題20 . 如圖所示是小明研究“影響電磁鐵磁性強弱因素”的裝置圖，它是由電源（右端為正極，左端為負極）、滑動變陽器、開關、帶鐵芯的螺線管和自制的針式刻度板組成。通過觀察指針B偏轉角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強弱。在指針下方固定一物體A，當用導線a 與接線柱2相連，閉合開關后，指針B發(fā)生偏轉。（1）指針下方的物體A應由_材料制成。A銅B鐵C鋁D塑料（2）當開關閉合后，電磁鐵左端應為磁極的_極。（3）實驗發(fā)現(xiàn)：當滑動變阻器的滑片P向左滑動時，指針B偏轉的角度將會_（選填“變大”或“變小”）：保持滑片P位置不變，當導線由與接線柱2改為與接線柱1相連，閉合開關后，可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉的角度將會_（選填“變大”或 “變小”）.21 . 為了探究影響電磁鐵磁性強弱的因素，某同學用鐵釘制成簡易電磁鐵甲 、乙， 并設計了如圖所示的電路 。（1） 當滑動變阻器滑片向左移動時 ，電路中的電流_（選填 “變大 ” “不變” 或 “變小”），電磁鐵吸引大頭針的個數(shù)_（選填 “增多” “不變” 或 “減少”） ，說明電磁鐵磁性_（選填 “變強” “不變” 或 “變?nèi)酢保?。?）根據(jù)圖示的情景可知，電磁鐵_（ 選填 “甲” 或 “乙” ）的磁性較強，可以歸納出結論_。22 . 在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，小明用相同漆包線和鐵釘制成簡易電磁鐵甲、乙，并設計了如圖所示的電路（1）如圖所示，當滑動變阻器滑片向左移動時，電路中的電流_（填“增大”、“不變”或“減小”）依據(jù)安培定則可以判斷電磁鐵甲的下端為_極（填“南”或“北”）（2）根據(jù)圖示的情景可知，電磁鐵_（填“甲”或“乙”的磁性較強，說明電流一定時，線圈匝數(shù)_，電磁鐵磁性越強；實驗發(fā)現(xiàn)被電磁鐵吸引的大頭針下端是分散的，其原因是大頭針被磁化，_（3）實驗結束后，小明發(fā)現(xiàn)電池使用說明中有一條提出：“請一次性更換所有電池，以免新舊電池混用”他想新舊電池混用和不混用有什么區(qū)別呢？于是，他做了如下探究，他用一節(jié)新電池代替圖中原來的電源，閉合開關后，用電壓表測出電路的總電壓，并觀察電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量，記錄在下表中，然后再分別把兩個新電池、一新一舊電池串聯(lián)起來，替換原來的電源，重復上述實驗，實驗記錄如下表所示分析表中數(shù)據(jù)可知，串聯(lián)的一新一舊電池給電路提供是電壓_（填“大于”、“等于”或“小于”）一節(jié)新電池提供的電壓，原因是：根據(jù)串聯(lián)電路中電源電壓等于各部分電路兩端的電壓之和，用一新一舊電池供電的電路中，廢舊電池相當于在以一節(jié)新電池為電源的電路中串聯(lián)了一個_，所以新舊電池混用，廢舊電池會消耗新電池的部分能量23 . 研究電動機的工作過程(1) 電動機的工作原理是磁場對_有力的作用甲圖中，線圈左右兩邊框ab、cd的受力方向相反，其原因是_線圈從圖示位置再轉動_度后線圈將恰好達到平衡位置，并最終停在該位置(2) 乙圖中的線圈可以持續(xù)轉動，是因為它加裝了_，該裝置能在線圈_(選填“剛轉到”、“即將轉到”或“剛轉過”)平衡位置時，自動改變線圈中的電流方向(3) 丙圖所示的電動機模型中，調(diào)換器件_（填圖中的序號）的放置可方便改變電動機的轉動方向通電后電動機模型不轉動，若是接觸不良，可以把銅片(電刷)再彎曲一下，以增加它的_（填物質(zhì)的物理屬性）24 . 通電導體在磁場中受力、受力的方向與電流及磁場方向的關系、能量的轉化：器材電源、蹄形磁鐵、_、導線、開關、導體裝置圖過程與方法把電源的正、負極對調(diào)后接入電路，使通過導體的電流方向與原來方向_，觀察到導體運動方向與原來_；保持導體中的電流方向不變，把蹄形磁鐵N、S極對調(diào)一下，使磁場方向與原來相反，觀察到導體運動方向與原來_.結論通電導體在磁場中受到力的作用，這個過程中將_能轉化為_能，據(jù)此原理制成了_；通電導體在磁場中的受力方向與_和_有關.問題討論上述實驗中如果把電源去掉，接入一個靈敏電流計可以探究什么情況下磁能產(chǎn)生電，應閉合開關后讓導體_運動，可以觀察到電流計的指針偏轉.根據(jù)這一現(xiàn)象可制成_.25 . 探究通電螺線管外部磁場的方向（安培定則）：過程現(xiàn)象小明在螺線管周圍擺放了一些小磁針.通電后小磁針的指向如圖所示，由此可看出通電螺線管外部的磁場與_磁體的磁場相似.小明改變螺線管中的電流方向，發(fā)現(xiàn)小磁針轉動180，南北極所指方向發(fā)生了改變，由此可知：通電螺線管外部磁場方向與螺線管中的_方向有關.方法結論實驗中通電螺線管的極性可以通過小磁針的指向來確定，這里運用了_法.我們可以用_定則來判定通電螺線管的極性與導線中電流方向的關系.應用請標出圖中電源的正、負極.（_）四、作圖題26 . 通電螺線管通電時，小磁針指向如圖所示，請標出通電螺線管的N極和電源的正極。五、綜合題27 . 春節(jié)明間，懂事的小美用自己積攢的零花錢為外公購買了一個可調(diào)節(jié)檔位的老年專用養(yǎng)生壺，如圖甲所示。為了讓外公盡快學會其使用方法，小紅仔細地閱讀該壺的說明書，電路圖如圖乙及其相關數(shù)據(jù)和參數(shù)如下：型號養(yǎng)生550額定電壓220V速熱功率1600W慢熱功率500W容水質(zhì)量2kg當S旋轉到_選填“a”“b”或“c”時，該養(yǎng)生壺在速熱檔位。當S旋轉到b檔位時，求通電10s電流產(chǎn)生的熱量為多少_？、的電阻分別為多大_？第 11 頁 共 11 頁