武漢市2019-2020年度八年級(jí)上冊(cè)物理 第一章 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室 期末復(fù)習(xí)練習(xí)題B卷

武漢市2019-2020年度八年級(jí)上冊(cè)物理 第一章 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室 期末復(fù)習(xí)練習(xí)題B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 小明用同一刻度尺測(cè)量一支鉛筆的長(zhǎng)度，三次測(cè)得的數(shù)值分別是12.43 cm、12.45 cm、12.44 cm，以下哪一值更接近真實(shí)值（ ）A12.4 cmB12 cmC12.44 cmD12.45 cm2 . 2013年1月11日到1月16日，我國(guó)大部分地區(qū)的空氣被嚴(yán)重污染，有害物質(zhì)含量嚴(yán)重超標(biāo)，其中PM2.5是天氣陰霾的主要原因，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5 m的顆粒物，單個(gè)PM2.5是隱藏在空氣的浮塵中，容易被吸入人的肺部造成危害，下列關(guān)于PM2.5顆粒物直徑的單位換算正確的是（ ）A2.5m=2.5109mB2.5m=2.5105dmC2.5m=2.5106cmD2.5m=2.5m106m3 . 下列數(shù)據(jù)中最接近實(shí)際情況的是（ ）A公路上汽車的正常行駛速度約為300 km/hB書桌上的中性筆落到地上用時(shí)約為10 sC教室門的高度約為2109 nmD普通中學(xué)生跑50 m的時(shí)間約是3 s4 . 測(cè)得某同學(xué)身高是1.653米，下列說法正確的是（ ）A所用尺子的最小刻度是米B測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確到分米C測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確到厘米D最后兩位數(shù)字是估計(jì)值5 . 刻度尺的分度值有的是分米，有的是厘米，有的是毫米，使用時(shí)（ ）A選用分度值是毫米的尺子最好，因?yàn)樗臏?zhǔn)確程度高B選用厘米的最好，在分米和毫米之間，可以兼顧C(jī)選用哪一種都是一樣的D要根據(jù)實(shí)際測(cè)量要求選用其中一種6 . 下列估測(cè)最接近實(shí)際情況的是A一張課桌高約為1.5mB物理課本長(zhǎng)約為26cmC一個(gè)籃球的質(zhì)量約為5gD人正常的體溫是407 . 下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作或?qū)嶒?yàn)記錄中正確的是（ ）A圖甲在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，應(yīng)先將游碼拔到標(biāo)尺零刻度處，再調(diào)節(jié)平衡螺母B圖乙是同學(xué)小劉用刻度尺測(cè)量鉛筆長(zhǎng)度時(shí)讀數(shù)的方法C圖丙是興趣小組某次觀測(cè)溫度計(jì)的示意圖，同學(xué)小王讀出溫度計(jì)指示的氣溫是3D圖丁是同學(xué)小張?jiān)跍y(cè)定滑輪組機(jī)械效率時(shí)，使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)拉力的情形8 . 關(guān)于誤差下列說法中正確的是（ ）A誤差就是錯(cuò)誤，它們是一樣的B測(cè)量中誤差和錯(cuò)誤是不可避免的C誤差是不可避免的，但可以盡量減小D多次測(cè)量求平均值可以避免誤差9 . 下列估測(cè)最接近實(shí)際的是A使人感到舒適的環(huán)境溫度約為25B中學(xué)生步行的速度約5m/sC我國(guó)國(guó)歌演奏一遍所用時(shí)間約10 minD中學(xué)生的手掌寬度約10 dm10 . 周期性的運(yùn)動(dòng)都可作為測(cè)量時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)下列哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是不可以作為測(cè)量時(shí)間的A人的脈搏B日出日落C地球繞太陽公轉(zhuǎn)D人的生長(zhǎng)二、填空題11 . 如圖所示，溫度計(jì)的示數(shù)為_ ，圖中秒表的讀數(shù)為_ s12 . 圖中被測(cè)鉛筆的長(zhǎng)度為cm13 . 如下圖木塊的長(zhǎng)度是_cm體溫計(jì)的示數(shù)是_，機(jī)械秒表的示數(shù)是_s14 . 給下面的物理量填上適當(dāng)?shù)膯挝唬海?）某初二學(xué)生的身高是160；（2）一般成人心臟跳動(dòng)的頻率為70；（3）半場(chǎng)足球賽的時(shí)間為4515 . 用刻度尺測(cè)量一木塊的長(zhǎng)度，讀數(shù)為12.00cm，則刻度尺的分度值為_，準(zhǔn)確值是_cm。16 . 如圖所示，木塊的長(zhǎng)度為_cm。17 . 王芳同學(xué)早上從家中上學(xué)的時(shí)間如圖甲所示，到校的時(shí)間如圖乙所示，則她上學(xué)所用的時(shí)間是_，合_.18 . 在圖中，直尺分度值為_，圓筒的直徑d為_ cm，秒表的讀數(shù)為_ s三、實(shí)驗(yàn)題19 . 學(xué)習(xí)完“物體的浮沉條件”后，小麗想用“替代法”，通過測(cè)量和花生米密度相等的液體的密度來測(cè)量一?；ㄉ椎拿芏龋?）首先，小麗將花生米放入水中，發(fā)現(xiàn)花生米在水中下沉根據(jù)物體浮沉條件的有關(guān)知識(shí)推測(cè)小麗下一步的做法是：_ （2）完成“替代”后，小麗先用調(diào)好的天平測(cè)得杯子和鹽水的總質(zhì)量，再將玻璃杯中的鹽水全部倒入量筒，測(cè)得鹽水的總體積，利用密度公式計(jì)算 出鹽水的密度，即為花生米的密度請(qǐng)幫助小麗正確記錄數(shù)據(jù)：天平的讀數(shù)為_；量筒的讀數(shù)為_（3）按照上面所述的實(shí)驗(yàn)步驟，小麗能否順利完成實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)說明原因_（4）以下實(shí)驗(yàn)和此實(shí)驗(yàn)用到的方法相同的是（_）A在研究平面鏡成像時(shí)，利用和物體大小相等的蠟燭與虛像比較來確定物像大小關(guān)系B在研究影響動(dòng)能的因素時(shí)，通過木塊被撞擊后運(yùn)動(dòng)距離的遠(yuǎn)近來說明鋼球動(dòng)能大小C在研究電壓作用時(shí)，通過水壓是水流形成的原因類比電壓是電流形成原因便于理解D在研究物體不受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，利用研究摩擦力逐漸減小時(shí)的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)推理得到不受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)情況20 . 小紅同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)小車的平均速度（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是_（2）實(shí)驗(yàn)中需要的測(cè)量?jī)x器是_和_（3）他測(cè)得斜面長(zhǎng)為S=1.2m，小車通過前一半路程S1的時(shí)間為1s，通過全程S所用的時(shí)間是1.5s那么，小車通過前一半路程S1的平均速度是_ m/s，小車通過后一半S2的平均速度是_ m/s，小車做的是_運(yùn)動(dòng)小車在全程中平均速度是_ m/s21 . 如圖所示的刻度尺，其分度值為_ mm小紅用該刻度尺對(duì)實(shí)際長(zhǎng)度為700cm的課桌進(jìn)行測(cè)量，所測(cè)得的數(shù)據(jù)約為667cm經(jīng)過分析，導(dǎo)致該測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤的原因可能是_，改正錯(cuò)誤后，為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，還要進(jìn)行_。22 . 如圖，將一斜面放在桌面上，用粉筆做好標(biāo)志：A、B、C（AB=AC）將檔板擋在B處、C處，使乒乓球從A處釋放：(1)除上述提到的器材外，還要_ 、_ (2)此實(shí)驗(yàn)一定要注意在釋放乒乓球的同時(shí)_，到碰到擋板聲的同時(shí)_ (3)若測(cè)時(shí)間時(shí)，測(cè)量者反映的略慢些，則測(cè)出的平均速度會(huì)_（填偏大，偏小或不變），這屬于_（錯(cuò)誤、誤差）(4)該實(shí)驗(yàn)中斜槽的角度是_（選填“大點(diǎn)”或“小點(diǎn)”）好，原因_ 23 . 實(shí)驗(yàn)探究：測(cè)量細(xì)銅絲的直徑：步驟與方法小雨想測(cè)量一根細(xì)銅絲的直徑，他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：A用刻度尺測(cè)出鉛筆桿上銅絲繞圈總長(zhǎng)度；B用銅絲圈的總長(zhǎng)度除以銅絲的圈數(shù)n，即得細(xì)銅絲的直徑；C將細(xì)銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上；D數(shù)出纏繞在鉛筆桿上細(xì)銅絲的圈數(shù)n.實(shí)驗(yàn)步驟的合理順序應(yīng)是_數(shù)據(jù)分析如圖所示為小雨實(shí)驗(yàn)過程中用分度值為的刻度尺測(cè)量細(xì)銅絲的直徑時(shí)得到的數(shù)據(jù)，所繞線圈的寬度為_，銅絲的直徑為_.如果在將細(xì)銅絲纏繞在鉛筆桿上的過程中，有重疊現(xiàn)象，則測(cè)出的細(xì)銅絲的直徑將_（填“偏大”“偏小”或“不變”）第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)