八年級下冊生物 第21章 生命的發(fā)生和發(fā)展 練習題

八年級下冊生物 第21章 生命的發(fā)生和發(fā)展 練習題姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 對于同源器官的說法，正確的是（ ）A外形相同B功能相同C解剖結構相同或相似D適應的環(huán)境相同2 . 下列關于人類起源與進化的敘述中，正確的是（ ）A人類的祖先是森林古猿B現(xiàn)代類人猿與人類的祖先不同C人類是由黑猩猩進化而來的D人類的進化過程是人為控制的3 . 下列化石能作為爬行類進化成鳥類的證據(jù)的是：（ ）A魚類化石B恐龍化石C始祖鳥化石D蕨類化石4 . 下列對各種現(xiàn)象的解釋中，與達爾文進化理論一致的是A在暗洞中生活的盲鼠，因長期不用眼而失去視覺B啄木鳥的長舌是因為要捕食樹縫內(nèi)的昆蟲，反復不斷伸長舌頭的結果C狼和鹿兩者進行相互選擇，結果都能迅速奔跑D蛇的四肢由于不用而退化，因而形成匍匐前進的運動方式5 . 大多數(shù)情況下，某些生物滅絕的主要原因是A不能適應已經(jīng)變化了的環(huán)境B冰川的作用C食物緊缺D天敵太多6 . 對生物進化歷程的敘述正確的是A由陸生到水生B由低等到高等C由復雜到簡單D由多細胞到單細胞7 . 根據(jù)科學家的推測，46億年前的地球所沒有的現(xiàn)象是（ ）A雨雪現(xiàn)象B熔巖現(xiàn)象C火山噴發(fā)D電閃雷鳴8 . 在沒有被破壞的地層中，下列有關化石分布情況的描述中，不正確的是（ ）A新近地層中的生物化石復雜、高等B古老地層中的生物化石簡單，低等C古老地層中的生物化石也可以復雜、高等D新近地層中的生物化石也可以簡單、低等9 . 馬鈴薯甲蟲以馬鈴薯為食。以下是它們兩者的進化過程圖（箭頭表示進化方向），下列敘述不正確的是（ ）A捕食者與被捕食者在進化過程中相互影響B(tài)甲蟲為了取食馬鈴薯產(chǎn)生耐受毒素的變異C無毒素馬鈴薯和不耐受毒素的甲蟲被淘汰D馬鈴薯使甲蟲卵塊脫落是自然選擇的結果10 . 大千世界，多姿多彩，這主要與生物的多樣性有關下列有關生物多樣性的敘述正確的是（ ）A生物多樣性就是生物種類的多樣性B建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性的唯一有效的措施C為了增加我國生物的多樣性，應大力引起一些外來物種D生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)的結構越穩(wěn)定，越不容易遭受破壞11 . 人類與類人猿分界的標準是（ ）A使用和制造工具B脊柱呈弓狀C直立行走D骨盆變長增寬12 . 最能證明“東非人”時代的古人類比少女露西時代的古人類更進化的特征是:“東非人”時代的古人類能（ ）。A站立B直立行走C制造簡單工具D使用工具13 . 下列關于生命起源和進化的敘述，錯誤的是（ ）A原始生命誕生于原始海洋B一般的說，越古老的地層中埋藏的化石結構越簡單，進化地位越低等C脊椎動物的進化順序是：魚類兩棲類爬行類鳥類哺乳類D枯葉蝶的體色和體形酷似枯葉，是由于長期自然選擇而形成的14 . 用達爾文的進化論觀點分析，動物的保護色是（ ）A環(huán)境變化的結果B自身努力的結果C自然選擇的結果D人工選擇的結果15 . 豌豆種子的圓粒與皺粒是一對相對性狀，A表示顯性基因，a表示隱性基因。據(jù)表分析，說法合理的是（ ）組合親代子代一皺粒皺粒皺粒二圓粒皺粒圓粒、皺粒三圓粒圓粒圓粒、皺粒A從第一組情況來看，皺粒是顯性性狀B第二組中親代圓粒豌豆的基因組成為AAC從第三組情況分析，圓粒是顯性性狀D第三組中子代圓粒豌豆的基因組成是Aa二、填空題16 . 草原上生活的蛇、鼠、鷹形成的食物鏈是如果草原被某些有毒物質(zhì)污染，該食物鏈中體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是17 . 科學家根據(jù)各個地層中的化石，可以推斷出某種生物生存的年代，以及當時的自然環(huán)境。在越古老的地層里，成為化石的生物越 _，越_；而在越晚近的地層里，成為化石的生物越_，越_。這種現(xiàn)象說明了生物進化的趨勢是_，_。18 . 兩棲類是脊椎動物由_向_過渡的類型。19 . 人們根據(jù)自己的_和愛好，對生物發(fā)生的_進行不斷選擇，從而形成_的過程，叫人工選擇三、綜合題20 . 請回答有關生命起源和人類進化的問題有人將生命起源的主要過程表示為（1）上述過程是生命起源的化學演化學說的主要觀點，該學說認為原始生命是非生命物質(zhì)經(jīng)過及其復雜的化學過程一步一步地演變而成的，在這一漫長的過程中，發(fā)生在原始大氣中的過程是（填題中字母）_，發(fā)生在原始海洋的是（填題中字母）_。（2）米勒首先用實驗驗證了_過程是可能的，我國首次合成的結晶牛胰島素和核酸也證實了這一學說的可能性。人類起源的最直接證據(jù)是_；人和類人猿的共同祖先是_：人類學家將是否_作為人猿分界的一個重要標準，生活在世界各地的人類，根據(jù)其遺傳特征不同分為四個大的種族，但從生物分類上來說，他們同屬于一個物種即_。21 . 人類從哪里來？我們每一個人又是怎樣來到世界上的呢？下圖是“人的由來”的概念 圖，請據(jù)圖回答下列問題。(1)A、B兩處分別是：A_B_(2)胎兒是在母體的_中發(fā)育，并通過_從母體獲得營養(yǎng)和氧，同時將廢物排出。(3)進入青春期后，男孩和女孩的性器官開始迅速發(fā)育，并出現(xiàn)了一些正常的生理現(xiàn)象。如男孩出現(xiàn)遺精，女孩會來_。(4)小林第一次遺精時很害怕，爸爸知道后，向他解釋了遺精的原因。請你幫他描述精子的“行蹤”：_產(chǎn)生的精子 _ _ _體外。22 . 用生物學重要概念填空（1）生物體主要的遺傳物質(zhì)是_；基因攜帶的_是可以改變的。（2）生物進化的直接證據(jù)是_，原始生命起源于_；人和類人猿共同原始祖先是_。（3）健康是指生理、心理和_良好，_是中學生心理健康的核心。（4）預防和控制傳染性疾病的最有效措施之一是_。（5）環(huán)境污染中最突出的是_污染和_污染。（6）對心跳、呼吸驟停者進行搶救，用到的搶救方法一般先做30次_，并保持氣道通暢，再做2次_，如此交替反復進行進行，直到病人恢復心跳和呼吸。23 . 周末，興趣小組的同學走進墾利區(qū)大三合現(xiàn)代養(yǎng)雞場農(nóng)業(yè)園區(qū)，把生物課堂搬到了鮮活的生活中。讓我們隨他們一起參觀體驗吧。（1）一片蔥郁的人工樹林中，珍珠雞、江山烏雞、河南斗雞、北京油雞等三三兩兩悠閑地漫步覓食。不同品種的雞都是由共同的祖先原雞經(jīng)過_形成的。（2）“撲棱”，一只野雞飛了起來，向遠處飛去其特殊的呼吸方式_保證了它飛行時充足的氧氣供應。（3）“快看，好漂亮！”循聲望去，一只孔雀正神氣地張開并抖動著華麗的羽衣?？兹搁_屏是繁殖行為，從獲得途徑上屬于_行為。（4）你發(fā)現(xiàn)了嗎？雞冠的形狀不一樣，有單冠和玫瑰冠之分（圖1），這在生物學上稱作_。（5）圖2是兩種冠形的雜交圖解（用E、e表示控制雞冠形狀的顯、隱性基因；圖中表示多個與前面子代個體相同的個體）。根據(jù)圖中所示遺傳結果，推斷_是顯性的?，F(xiàn)有一只玫瑰冠的公雞，其基因組成不知是EE還是Ee，同學們設計了如下鑒定方案：選用單冠母雞與這只玫瑰冠公雞交配，請預測實驗結果及結論_。第 6 頁 共 6 頁