七年級(jí)上冊(cè)生物 1.2.1生物學(xué)是探索生命的科學(xué) 同步測(cè)試題

七年級(jí)上冊(cè)生物 1.2.1生物學(xué)是探索生命的科學(xué) 同步測(cè)試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 為了檢驗(yàn)我國(guó)二胎政策實(shí)施后的效果，可以采用以下哪種辦法（ ）A觀察法B實(shí)驗(yàn)法C比較法D調(diào)查法2 . 關(guān)于生物的描述中不正確的是A生物都能生長(zhǎng)B生物有新陳代謝C病毒不是生物D生物可以吸入氧氣，放出二氧化碳3 . 母雞下蛋與下列哪種現(xiàn)象所表現(xiàn)的生命特征不同A蜻蜓點(diǎn)水B老虎產(chǎn)幼崽C烏賊遇敵害時(shí)噴出墨汁D蒲公英散播種子4 . 采用雙名法統(tǒng)一動(dòng)植物命名的科學(xué)家是A李時(shí)珍B亞里士多德C林奈D達(dá)爾文5 . 第一位發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的科學(xué)家是：A施萊登B施旺C虎克D達(dá)爾文6 . 正式提出科學(xué)的生物命名法“雙名法”的科學(xué)家是（ ）A達(dá)爾文B林奈C雷迪D巴斯德7 . 把植物馬蘭放入沸水中，水變成綠色有馬蘭味的菜湯，如果把馬蘭浸泡在冷水中，冷水不會(huì)變成綠色，這是因?yàn)榛罴?xì)胞中的某種結(jié)構(gòu)阻止了物質(zhì)的外流，這種結(jié)構(gòu)是（ ）A細(xì)胞膜B細(xì)胞質(zhì)C液泡D細(xì)胞核8 . 在土壤中、水里、空氣中乃至我們的身體上，都可以找到細(xì)菌和真菌；甚至在寒冷的極地，在很熱的溫泉，也能發(fā)現(xiàn)它們的蹤跡。這說(shuō)明細(xì)菌和真菌A都是多細(xì)胞生物B在生物圈中分布廣泛C都是單細(xì)胞生物D都是生物圈中的生產(chǎn)者9 . 屬于陸生變溫動(dòng)物的是A比目魚B大鯢C揚(yáng)子鱷D大天鵝10 . 細(xì)胞核分裂時(shí)，染色體的變化最明顯。組成染色體的物質(zhì)是：A糖類和蛋白質(zhì)BDNA和蛋白質(zhì)C脂質(zhì)和核酸D無(wú)機(jī)鹽和DNA二、填空題11 . 地衣是藻類植物與_組成的，它們互相利用，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，這屬于_現(xiàn)象。12 . 生物的基本特征有應(yīng)激性、生長(zhǎng)和_、_等，其中_是生物最基本的特征。13 . 生物的變異：生物性狀的變異是_存在的。變異首先決定于_基礎(chǔ)的不同，其次與_也有關(guān)系。因此有_變異和_變異。探究：同一個(gè)品種中的花生果實(shí)大小的差異就是因?yàn)開(kāi)的不同導(dǎo)致，而對(duì)于不同的品種中花生果實(shí)大小的差異是因?yàn)開(kāi)的不同導(dǎo)致。14 . 作用是所有生物的共同特征。三、連線題15 . 把下列對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用線條連接起來(lái)。動(dòng)脈管壁極薄，僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成靜脈管壁較薄，彈性小毛細(xì)血管管壁厚，彈性大四、資料分析題16 . 請(qǐng)閱讀以下材料：18世紀(jì)，人們借助顯微鏡發(fā)現(xiàn)許多液體中都有微小的生物存在，他們稱這些生物為微生物。有些人猜想生物可以自然產(chǎn)生，因?yàn)樗麄冇^察到微生物好像能夠由液體和無(wú)生命物質(zhì)產(chǎn)生。但意大利科學(xué)家斯帕蘭扎尼并不相信這種說(shuō)法。他指出，經(jīng)過(guò)殺菌消毒后密封的液體里并沒(méi)有微生物自然產(chǎn)生，因此，微生物并不是自然產(chǎn)生的。為了驗(yàn)證他的假說(shuō)，斯帕蘭扎尼利用液體培養(yǎng)基進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。液體培養(yǎng)基是一種含營(yíng)養(yǎng)成分的液體，適合微生物生長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)如圖所示。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：（1）甲、乙燒瓶中的液體培養(yǎng)基在開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)，都要進(jìn)行高溫煮沸，理由是_。（2）甲、乙燒瓶在冷卻靜置時(shí)處理方式不同在于：甲_，乙_。（3）根據(jù)斯帕蘭扎尼的假說(shuō)，你認(rèn)為_(kāi)（甲/乙）燒瓶中可能有微生物出現(xiàn)，這些微生物來(lái)自_。第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)