重慶市2020年（春秋版）七年級生物上冊 第三單元 第二章 被子植物的一生 單元測試題（I）卷

重慶市2020年（春秋版）七年級生物上冊 第三單元 第二章 被子植物的一生 單元測試題（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 下列有關(guān)花生果實(shí)或種子的敘述，正確的是（ ）A白色的花生仁由胚珠發(fā)育而成B種子的子葉由受精極核發(fā)育而成C花生油主要是由種子的胚芽加工而成D包裹花生種子的乳黃色硬皮是果皮2 . 我們平時(shí)所吃的桃子，吃完后留下的桃核，它是由下列哪些結(jié)構(gòu)發(fā)育而來的：A子房和胚珠B珠被和受精卵C胚珠和受精卵D子房壁和胚珠3 . 在下列哪種情況下，氣孔關(guān)閉（ ）A夜間保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B白天光合作用旺盛時(shí)C晚上保衛(wèi)細(xì)胞失水時(shí)D白天保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)4 . 在腌制蘿卜時(shí)，經(jīng)過一段時(shí)間蘿卜周圍有許多水出現(xiàn)，這是因?yàn)椋?）A細(xì)胞液濃度=細(xì)胞周圍水溶液濃度，細(xì)胞不失水也不吸水B細(xì)胞液濃度細(xì)胞周圍水溶液濃度，細(xì)胞失水C細(xì)胞液濃度細(xì)胞周圍水溶液濃度，細(xì)胞吸水D青菜細(xì)胞放水5 . 蠶豆種子是我們喜歡的食物，其食用部位主要是（ ）A胚芽B胚根C胚軸D子葉6 . 下圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過程示意圖，下列說法中不正確是（ ）A菜豆種子萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣B圖中是種皮，對幼嫩的胚有保護(hù)作用C菜豆種子萌發(fā)時(shí)，圖中發(fā)育形成D圖中組成胚7 . 發(fā)育成美麗鮮花的是（ ）A花芽B花蕊C枝條D葉芽8 . 導(dǎo)管輸送的物質(zhì)和方向是：（ ）A有機(jī)物，從根到其他器官B有機(jī)物，從其他器官到葉根C水和無機(jī)鹽，從根到其他器官D水和無機(jī)鹽，從其他器官到根9 . “麻屋子紅帳子，里面住蓉白胖子”說的是花生的果實(shí)，結(jié)合下面的概念圖分析，下列敘述錯誤的是A是指子房壁B“麻屋子”指的是果皮C“紅帳子”指的是種皮D“白胖子”指的是10 . 植株的生長主要是地上部分枝葉的生長和地下部分根的生長，植物的根尖部分生長最快的區(qū)域是（ ）A根冠B分生區(qū)C伸長區(qū)D成熟區(qū)11 . 今年7月下旬以來，江西全省降水異常偏少，導(dǎo)致干旱嚴(yán)重，農(nóng)作物大幅減產(chǎn)或絕收。以下敘述不正確的是（ ）A植物吸收水分的主要部位是根尖的成熟區(qū)B植物體內(nèi)，拉動水向上動輸?shù)膭恿碜杂谡趄v作用C植物體內(nèi)的水分通過韌皮部的導(dǎo)管運(yùn)輸D水參與植物的各種生命活動12 . 取一片載玻片，用滴管在載玻片的中央滴一滴土壤浸出液，把載玻片放在空氣流通處，水分蒸發(fā)后，在載玻片上留下了結(jié)晶物質(zhì)，該結(jié)晶物質(zhì)主要是（ ）A無機(jī)鹽B水C有機(jī)物D土壤13 . 桃的可食部分是桃的（ ）A果實(shí)B果皮C種皮D種子14 . “春種一粒粟，秋收萬顆子”。被子植物花的結(jié)構(gòu)中與果實(shí)、種子形成有關(guān)的是A雄蕊和雌蕊B花冠C花托D花萼15 . 如圖表示幾種概念之間的關(guān)系，下列選項(xiàng)與圖示不相符的是（ ）123A咽喉消化道消化系統(tǒng)B植物細(xì)胞植物器官植物體C白細(xì)胞血細(xì)胞血液D基因DNA染色體AABBCCDD16 . 北方地區(qū)早春播種，用塑料膜覆蓋地面可以促進(jìn)種子萌發(fā)，主要原因是（ ）A提高地面溫度B降低光照強(qiáng)度C提高土壤肥力D防止害蟲滋生17 . 下圖表示果實(shí)的形成過程，其中和分別為（ ）A受精卵、胚B子房、種子C子房、果皮D胚珠、果皮18 . 從懷孕開始到胎兒發(fā)育成熟所需要的時(shí)間大約是（ ）A38周B8周C40周D45周19 . 無機(jī)鹽是植物生長不可缺少的物質(zhì)，植物生長需要量最大的無機(jī)鹽是（ ）含氮的無機(jī)鹽含鐵的無機(jī)鹽含磷的無機(jī)鹽 含鉀的無機(jī)鹽 含硼的無機(jī)鹽ABCD20 . 下列有關(guān)果實(shí)和種子的敘述，正確的是（ ）A葵花籽是由胚珠發(fā)育而來的B西瓜籽的外殼由子房壁發(fā)育而來C花生的果皮由珠被發(fā)育而來D玉米的胚乳由受精極核發(fā)育而來二、綜合題21 . 生物的生殖和發(fā)育是生命的基本特征，它維持種族的延續(xù)，從而使地球上的生物生生不息。請你仔細(xì)觀察下圖植物有性生殖和發(fā)育過程，回答下列問題。（1）圖B表示植物的過程，屬于類型。（2）當(dāng)雌蕊完成傳粉后，花粉粒受到柱頭分泌的黏液的剌激，開始萌發(fā)形成花粉管，花粉管中的與胚珠中的結(jié)合，形成受精卵，該過程叫。（3）B圖中能夠形成C的是，能夠形成D的是。（4）如果B圖所示的過程遇上陰雨天，會出現(xiàn)什么結(jié)果？，說明。22 . 圖中分別是動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖請據(jù)圖回答：（1）表示人體口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖的是_（填A(yù)或B）。（2）B中對細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的是_。（3）A中能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是_。（4）“龍生龍，鳳生鳳”描述的是生物的遺傳現(xiàn)象。細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)主要存在于_。（5）擠壓水果能得到甘甜的果汁，主要是因?yàn)開內(nèi)含有糖分。23 . 草莓是我們大家喜愛的水果，為提高經(jīng)濟(jì)效益，農(nóng)民朋友多采用溫室大棚栽培草莓。請聯(lián)系所學(xué)相關(guān)生物知識回答下列問題（1）圖甲中，人們常利用草莓的匍匐莖來繁殖育苗，這種生殖方式稱為_生殖。（2）觀察圖乙可以看出草莓的花屬于_花，通常草莓進(jìn)行異花傳粉，為提高大棚內(nèi)草莓的產(chǎn)量，可采取哪些措施？_。（3）大棚內(nèi)栽種草莓，為了增產(chǎn)，在增強(qiáng)光照的同時(shí)，菜農(nóng)常向大棚內(nèi)釋放“氣肥”“氣肥”主要是要能過葉片的_進(jìn)入植物體內(nèi)，增強(qiáng)農(nóng)作物的_作用夜晚菜農(nóng)常把塑料大棚掀開一個(gè)小角，使冷空氣進(jìn)入以降低棚內(nèi)的溫度，其目的是_。（4）在草莓生長旺盛時(shí)期，往往需要大量的水分，草莓根吸收水分的主要部位是_，草莓吸收的水分主要用于_。（5）圖丙是草莓大棚從0點(diǎn)開始持續(xù)密封24小時(shí)，測得的溫室內(nèi)氧氣濃度的變化情況。曲線AB段大幅上升的原因是_，曲線BC段下降的原因是_。24 . 觀察下圖回答問題（1）圖中菜豆種子中2所示結(jié)構(gòu)共有_片，而玉米種子2所示結(jié)構(gòu)只有_片，不肥厚。玉米種子中滴上碘液變藍(lán)色的部位 _，說明含有大量的（2）菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)是都有 _和 _，而且胚都由 _、 _、 _、 _組成。不同點(diǎn)是菜豆種子的營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在 _，而玉米種子營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在 _，玉米種子中有_，菜豆種子中沒有_。25 . 下面是枝芽、枝條和嫁接的示意圖，請據(jù)圖回答問題：（1）圖一中，能進(jìn)行細(xì)胞分裂產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu)是_，該結(jié)構(gòu)屬于_組織（2）圖二中的b由圖一中的_發(fā)育而來，c由圖一中的_發(fā)育而來（3）圖二中的a能不斷加粗，是因?yàn)榍o中的_不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的結(jié)果，俗話說“樹怕傷皮，不怕空心”是因?yàn)闃淦ぶ羞\(yùn)輸有機(jī)物的_（結(jié)構(gòu)）受到損傷（4）圖三的生殖方式是屬于_（有性或無性）生殖，嫁接成功后植物會表現(xiàn)出_的特征三、實(shí)驗(yàn)探究題26 . 探究動物的先天性行為。探究小白鼠走迷宮取食活動是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為。小白鼠能夠在穿過迷宮后，到達(dá)存放食物的終點(diǎn)，這一動作的完成，隨著完成次數(shù)的增加，越來越熟練，走完迷宮的時(shí)間也越來越短。這一活動的完成是小白鼠以來嗅覺反射完成的先天性行為，還是通過多次練習(xí)形成的學(xué)習(xí)行為。（1）在以上的探究實(shí)驗(yàn)中，你提出的問題是： _？（2）你作出的假設(shè)是：_。 （3）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)使小白鼠處于_狀態(tài)。（4）得出的結(jié)論是：_。（5）不同動物的學(xué)習(xí)能力一樣嗎？蚯蚓要經(jīng)過大約200次的嘗試，遭受多次輕微的電擊后才能學(xué)會直接爬向潮濕的暗室，而小白鼠的嘗試次數(shù)要比蚯蚓少的多，這說明動物越高等學(xué)習(xí)能力越_。動物的學(xué)習(xí)行為有助于它們更好地_。27 . 某同學(xué)在學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的知識后，設(shè)計(jì)了對洗手前后細(xì)菌和真菌數(shù)量變化情況的實(shí)驗(yàn)，以下是實(shí)驗(yàn)過程，請你回答有關(guān)問題。提出問題：手上存在細(xì)菌和真菌嗎？洗手前后手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎？作出假設(shè)：存在，洗手前手上的細(xì)菌和真菌數(shù)量要比洗手后的多。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：配制細(xì)菌、真菌所需要的含各種成分的培養(yǎng)基，放入兩個(gè)培養(yǎng)皿中，分別編號1.2。洗手前用食指在培養(yǎng)基1中輕按幾下：洗手后用食指在培養(yǎng)基2中輕按幾下。立即蓋上培養(yǎng)皿蓋高溫處理放入恒溫培養(yǎng)定期觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果：洗手前培養(yǎng)皿中的菌落較多，洗手后培養(yǎng)皿中的菌落較少。（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的正確步驟是_（填序號）。（2）觀察時(shí)，我們在培養(yǎng)皿中用肉眼能看到是細(xì)菌和真菌的_，它們在大小、形態(tài)、顏色上有很大區(qū)別，_的比較小，表面或光滑粘稠或粗糙干燥，顏色一般為白色。（3）根據(jù)你的探究過程可以總結(jié)：細(xì)菌和真菌的生活必須具有_基本條件。（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是_。（5）該實(shí)驗(yàn)有不足之處請你補(bǔ)充改正_。第 8 頁 共 8 頁