重慶市2019年七年級(jí)上冊(cè)生物第三單元 第5章 綠色開花植物的生活方式 單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練題（I）卷

重慶市2019年七年級(jí)上冊(cè)生物第三單元 第5章 綠色開花植物的生活方式 單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練題（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 為了提高移栽樹木的成活率，以下做法不夠合理的是（ ）A帶土移植B剪去部分枝葉C傍晚移植D保留全部枝葉2 . 取兩段相同的植物枝條甲和乙，摘除其中一個(gè)枝條的葉片，再分別放入均裝有10毫升清水的量筒中，一起放在陽(yáng)光下。每隔10分鐘記錄量筒液面的讀數(shù)，結(jié)果如圖。下列分析正確的是（ ）A甲組的葉片被摘除B實(shí)驗(yàn)變量是光照時(shí)間C甲組減少的水分主要用于光合作用D實(shí)驗(yàn)說(shuō)明葉是蒸騰作用的主要器官3 . 把綠色植物放在金魚缸里的作用主要是為了（ ）A增加氧氣B增加二氧化碳C保持水清潔D增加養(yǎng)料4 . 移栽植物時(shí)要帶土的主要目的是（ ）A帶來(lái)水分B避免損傷根毛和幼根C避免損傷莖稈D帶來(lái)無(wú)機(jī)鹽5 . 關(guān)于光合作用的意義，下列敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A吸收氧氣，放出二氧化碳，使大氣中氧和二氧化碳量保持相對(duì)穩(wěn)定B制造有機(jī)物，是人和動(dòng)物食物的來(lái)源C吸收二氧化碳，放出氧氣，是人和動(dòng)物所需氧氣的來(lái)源D把太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)化為貯存在有機(jī)物中的化學(xué)能，是人和動(dòng)物能量的來(lái)源6 . 下列幾項(xiàng)生命活動(dòng)中，植物活細(xì)胞都具備的是（ ）A細(xì)胞分裂B蒸騰作用C光合作用D呼吸作用7 . 如圖是大豆種子的結(jié)構(gòu)，下列敘述不正確的是（ ）A圖中1、2、3、4組成胚，它是種子的主要組成部分B6是由珠被發(fā)育而來(lái)C2是胚芽，它發(fā)育成植物的莖和葉D4是貯藏營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)，而玉米種子的營(yíng)養(yǎng)貯藏在胚乳中，故玉米種子沒(méi)有48 . 被稱為植物營(yíng)養(yǎng)的“三要素”的是（ ）A含硼、含鉀、含鐵的無(wú)機(jī)鹽B含氮、含鉀、含鐵的無(wú)機(jī)鹽C含氮、含磷、含鐵的無(wú)機(jī)鹽D含氮、含磷、含鉀的無(wú)機(jī)鹽9 . 正在結(jié)黃瓜的植株，其吸收水分主要作用于A光合作用B瓜果的膨大C植株的生長(zhǎng)D蒸騰作用10 . 在顯微鏡下觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法正確的是A制作臨時(shí)裝片時(shí)要在載玻片的中央滴一滴清水B蓋蓋玻片時(shí)，先使它的一邊接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上C觀察裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)物像在視野左上方，要使物像移至視野中央，應(yīng)將玻片向右下方移動(dòng)D物象的放大倍數(shù)是目鏡和物鏡放大倍數(shù)之和11 . 陽(yáng)光下，一株綠色植物所能進(jìn)行的生理活動(dòng)有A吸收水和無(wú)機(jī)鹽、光合作用和呼吸作用B吸收水和無(wú)機(jī)鹽、光合作用和蒸騰作用C吸收水和無(wú)機(jī)鹽、呼吸作用和蒸騰作用D吸收水和無(wú)機(jī)鹽、光合作用、呼吸作用和蒸騰作用12 . 植物體進(jìn)行呼吸作用的部位是（ ）A莖B葉C果實(shí)D所有活細(xì)胞中13 . 下列關(guān)于呼吸作用的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是A白天黑夜都能進(jìn)行B呼吸實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量C進(jìn)行的場(chǎng)所在葉綠體D植物的呼吸是吸收氧氣呼出二氧化碳14 . 下列各項(xiàng)敘述中錯(cuò)誤的是（ ）A呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物釋放能量B呼吸作用要吸入氧氣，放出二氧化碳C植物體所有部分都能進(jìn)行呼吸作用D光合作用的產(chǎn)物可以作為呼吸作用的原料15 . 實(shí)驗(yàn)是生物科學(xué)研宂的基本方法，請(qǐng)根據(jù)如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，判斷下列說(shuō)法正確的是（ ）A甲圖可以說(shuō)明光合作用需要淸水B乙圖可以驗(yàn)證植物蒸騰作用失水C丙圖可以證明人呼出了氧氣D丁圖可以驗(yàn)證種子萌發(fā)產(chǎn)生二氧化碳16 . 下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)分析的敘述，不正確的是（ ）A在觀察蚯蚓的過(guò)程中，應(yīng)經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦其體表，使它的體表保持濕潤(rùn)，以保證蚯蚓能正常呼吸B“制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞”和“饅頭在口腔中的變化”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中用到的碘液分別是用來(lái)染色和檢測(cè)淀粉的C“測(cè)定種子的發(fā)芽率”需要測(cè)三次，取平均值，以減少誤差D“花生果實(shí)大小的變異”實(shí)驗(yàn)，測(cè)得大花生中有小花生，一定屬于可遺傳的變異17 . 為探究綠色植物和種子的生命活動(dòng)，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）A甲裝置實(shí)驗(yàn)前暗處理的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡B乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃C丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁D丁裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳18 . 小明參加學(xué)農(nóng)活動(dòng)后，總結(jié)了下列有關(guān)生產(chǎn)實(shí)踐的說(shuō)法，其中敘述不正確的是（ ）A合理密植可充分利用光能提高產(chǎn)量B夜間適當(dāng)降低溫度可減少植物體內(nèi)有機(jī)物的消耗C貯藏水果時(shí)應(yīng)適當(dāng)降低溫度或氧濃度D移栽植物時(shí)剪去部分枝葉的目的是降低光合作用19 . 作物移栽時(shí)要剪去一些枝葉，這是為了（ ）A減輕植物對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)B防止植物體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)流失C防止運(yùn)輸過(guò)程中對(duì)植株損傷D減少植物體內(nèi)水分的過(guò)多散失二、填空題20 . 植物生活過(guò)程中需要最多的是含_、磷、_的無(wú)機(jī)鹽三、綜合題21 . 下圖是自然界中碳循環(huán)、水循環(huán)的圖解，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。（1）圖中代表綠色植物參與碳循環(huán)的部分生理過(guò)程，其中進(jìn)行過(guò)程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_，過(guò)程所發(fā)生的變化是_，進(jìn)行過(guò)程時(shí)伴隨著物質(zhì)變化所發(fā)生的能量變化是_。（2）圖中所代表兩類生物中_（用代碼表示）是以生態(tài)系統(tǒng)分解者的角色參與碳循環(huán)的。（3）除了碳循環(huán)，自然界還時(shí)刻進(jìn)行水循環(huán)，如綠色植物還可以不斷地用根部的_從土壤中吸收水分，通過(guò)葉片表皮上的_向大氣中散失水分，從而促進(jìn)自然界的水循環(huán)。（4）綜上所述，綠色植物通過(guò)_、_、_三大生理過(guò)程把生物與非生物環(huán)境緊密聯(lián)系起來(lái)，對(duì)自然界的碳循環(huán)、水循環(huán)起到重要的作用。22 . 下圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)驗(yàn)證綠葉光合作用產(chǎn)生淀粉的示意圖，據(jù)圖回答。（1）該過(guò)程中正確的操作順序是：_（2）在B操作中的目的是設(shè)置_,實(shí)驗(yàn)變量是 _。（3）在A操作的目的是_,圖F中滴加的液體是_。 圖G小燒杯中的液體是_,其作用是_.（4）在實(shí)驗(yàn)中E看到的現(xiàn)象是_,這說(shuō)明_是光合作用的產(chǎn)物。23 . 如圖所示中，圖甲為發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程示意圖，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：（1）與人的口腔上皮細(xì)胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是（數(shù)字表示）_。（2）圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過(guò)葉片上的_進(jìn)出植物體的。（3）植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程 _所釋放的能量，其過(guò)程表達(dá)式為_。（4）植物體從土壤中吸收的水分，只有1%5%參與組成植物體和用于維持生理過(guò)程，其余絕大部分的水分都通過(guò)過(guò)程 _散失掉了。（5）間作套種、合理密植是為了提高甲圖中過(guò)程 _的效率。24 . 臺(tái)州某公司通過(guò)提取玉米中的某種營(yíng)養(yǎng)成分，加工成可以承受110高溫的“玉米杯”，玉米杯在自然環(huán)境中降解的產(chǎn)物只有水和二氧化碳，既安全又環(huán)保，玉米杯加工流程如圖所示。（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析，玉米的果實(shí)屬于_。（2）如圖物質(zhì)循環(huán)中屬于物理變化的是_。A發(fā)酵B降解C加工成型25 . 某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置。據(jù)圖分析回答（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）。（1）首先將甲、乙兩裝置放在黑暗處一晝夜，然后將甲、乙兩裝置放在光下照射幾個(gè)小時(shí)，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變藍(lán)色的是_裝置中的葉片。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明_是光合作用的原料。（2）如果乙裝置中的清水換成了澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變渾濁。乙裝置必須放在_的環(huán)境中，以防止植物進(jìn)行光合作用。（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的_作用。第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)