重慶市2020版八年級(jí)下冊(cè)生物 第21章 生命的發(fā)生和發(fā)展 練習(xí)題（II）卷

重慶市2020版八年級(jí)下冊(cè)生物 第21章 生命的發(fā)生和發(fā)展 練習(xí)題（II）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、單選題1 . 最早用火并開始狩獵的是 （ ）A南方古猿B能人C直立人D智人2 . 生命起源的過程是（ ）A無機(jī)物一原始生命一有機(jī)物B無機(jī)物一有機(jī)物一原始生命C有機(jī)物原始生命無機(jī)物D原始生命一無機(jī)物一有機(jī)物3 . 某種蘭花有細(xì)長的花矩（如圖），花矩頂端貯存著花蜜，這種蘭花的傳粉需借助具有細(xì)長口器的蛾在吸食花蜜的過程中完成，下列敘述正確的是（ ）A蛾口器的特征決定蘭花花矩變異的方向B花矩變長是蘭花新種形成的必要條件C口器與花矩的相互適應(yīng)是共同進(jìn)化的結(jié)果D蛾的口器會(huì)因吸食花蜜而越變?cè)介L4 . 在動(dòng)物的進(jìn)化歷程中，某些爬行類進(jìn)化成了（ ）A原始鳥類B單細(xì)胞生物C原始兩棲類D原始魚類5 . 達(dá)爾文揭示地球上所有生物都來源于（ ）A原始的不同祖先B上帝的創(chuàng)造C原始的共同祖先D外星球6 . 下列不屬于現(xiàn)代類人猿的是A大猩猩B長臂猿C黑猩猩D金絲猴7 . 原尿中不能被腎小管重吸收的物質(zhì)是（ ）A葡萄糖B水C尿素D無機(jī)鹽8 . 如圖是未被破壞的地層示意圖，兩個(gè)地層中曾挖掘出物種A和物種B的化石。下列關(guān)于物種A、B的關(guān)系的敘述中不正確的是（ ）物種A比物種B結(jié)構(gòu)復(fù)雜、低等物種A一定是由物種B進(jìn)化而來物種B的出現(xiàn)早于物種A在層內(nèi)可能找到物種B的化石在層內(nèi)可能找到物種A的化石ABCD9 . 從生物的生活環(huán)境來看，生物進(jìn)化的趨勢(shì)是（ ）A從簡單到復(fù)雜B從低等到高等C從水生到陸生DABC都是10 . 達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的核心思想是（ ）A遺傳和變異B適者生存，不適者被淘汰C食物的短缺D器官經(jīng)常使用變得發(fā)達(dá)11 . 現(xiàn)在地球上進(jìn)化程度最高的植物和動(dòng)物類群是（ ）A苔蘚植物和鳥類B被子植物和哺乳動(dòng)物C種子植物和魚類D蕨類植物和哺乳動(dòng)物12 . 依據(jù)下圖對(duì)米勒模擬實(shí)驗(yàn)的解釋你不認(rèn)同的是（ ）AA內(nèi)模擬了原始大氣及閃電B冷凝器模擬了降雨過程CB與C內(nèi)連通模擬了原始海洋DC內(nèi)產(chǎn)生了多種蛋白質(zhì)沸水13 . 生活在綠草地上的昆蟲，體色多為綠色而不是褐色。達(dá)爾文對(duì)這種現(xiàn)象的解釋是（ ）A遺傳和變異B適者生存C基因改變D人工選擇14 . 下列植物在地球上出現(xiàn)的先后次序是（ ） 藻類植物蕨類植物被子植物裸子植物ABCD15 . 下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述正確的是（ ）A分類單位越大，生物間的共同特征越多，親緣關(guān)系越近B雷鳥隨季節(jié)不斷改變體色，是其為主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境而進(jìn)化的結(jié)果C黑猩猩與人的基因相似度達(dá)96%以上，說明人類由黑猩猩進(jìn)化而來D對(duì)化石的縱向比較和現(xiàn)存生物的橫向比較能推斷生物大致的進(jìn)化歷程二、填空題16 . _是研究生物進(jìn)化的主要證據(jù)。原始生命的搖籃是_。17 . 生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是：由簡單到復(fù)雜、由低等到高等、由_到陸生。18 . 葉肉細(xì)胞中的是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。19 . 自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)著生存，不適應(yīng)者被淘汰，這就是_。三、綜合題20 . 根據(jù)生物與人類的進(jìn)化知識(shí)，回答下類問題：（1）人類進(jìn)化四個(gè)階段中，最關(guān)鍵的階段是_，該階段的人類學(xué)會(huì)了用_；人類學(xué)家將能否_作為人猿分界的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。（2）僅僅進(jìn)行教材中的“脊椎動(dòng)物心臟結(jié)構(gòu)示意圖比較”，我們可以總結(jié)出脊椎動(dòng)物進(jìn)化的總趨勢(shì)是_（3）對(duì)照進(jìn)化樹用文字和箭頭的方式表示出植物進(jìn)化的主要?dú)v程_21 . “二孩政策”開放以后，很多家庭即將迎來新的成員。同學(xué)們打算怎樣告訴未來的弟弟妹妹：人類從哪里來？如圖表示“人的由來和發(fā)育”相關(guān)概念圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）圖中的A是_：古人類在發(fā)展過程中，在群體生活中產(chǎn)生了_，使人類和動(dòng)物有了本質(zhì)的區(qū)別。（2）產(chǎn)生B的器官是_，它也會(huì)分泌_維持第二性征。（3）新生命的起點(diǎn)是_，其形成的場(chǎng)所是_。（4）“？”處應(yīng)填_。22 . 1953年，美國青年學(xué)者米勒（SLMiller）模擬原始地球的條件和大氣成分，將甲烷、氨氣、氫氣、水蒸氣等氣體泵入一個(gè)密閉的裝置內(nèi)，通過進(jìn)行火花放電（模擬閃電），合成了多種氨基酸（氨基酸是構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的一類機(jī)物），如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。（1）在米勒模擬原始地球條件實(shí)驗(yàn)中，A裝置代表_；B代表_；正、負(fù)極放電產(chǎn)生火花代表當(dāng)時(shí)的_。（2）從B到C過程，實(shí)際上模擬_過程。（3）C裝置中含有的有機(jī)物實(shí)際上是一些_。（4）米勒提出的問題是：_。（5）米勒得出的結(jié)論是：_。23 . 下圖為長頸鹿的進(jìn)化過程示意圖，以據(jù)圖分析回答問題：（1）從圖中可以看出，古代的長頸鹿的前肢和頸有的長有的短，原因是長頸鹿的祖先_。（2）在長頸鹿的進(jìn)化過程中，頸和前肢長的個(gè)體被保留下來，頸和前肢短的個(gè)體被淘汰，原因是？_（3）生存下來的個(gè)體是通過_來積累其特征的。（4）現(xiàn)代的長頸鹿是通過長期的_和_逐代積累形成的。（5）自然界的生物通過長期的_，_生存下來，_就被淘汰掉，這就是_。第 5 頁 共 5 頁