人教版六年級上冊語文課堂作業(yè)本答案32273.doc

_ 第一單元1 山中訪友1、給帶點字選擇正確的讀音，打上“”。 暖和（huo hé hè）的春日里，我和（huo hé hè）爸爸在小溪旁散步。和（huo hé hè）風(fēng)拂過，燕子的呢喃與小溪的流水聲應(yīng)和（huo hé hè）著，感覺多么美妙啊！2看拼音，寫詞語。 qng shung yín sòng pù bù du qiào （ 清爽 ） ( 吟誦 ) （ 瀑布 ） （ 陡峭 ） tng bá shn q jng zhì yùn hán （ 挺拔 ） （ 身軀 ） （ 精致 ） （ 蘊含 ） ào mì xiá kè bié yóu shn yì （ 奧秘 ） （ 俠客 ） （ 別有深意 ） 3 根據(jù)意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語寫下來。（1）隱蔽、僻靜的小路。 （ 幽徑 ）（2）水波忽明忽暗的樣子。 （ 波光明滅 ）（3）品德高尚，名望很大。 （ 德高望重 ）（4）很感興趣地談?wù)摗?（ 津津樂道 ）4、照樣子，用帶點的詞語寫句子。（1）我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？ 誰能說劉翔不能再次打破記錄。 （2）忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。 最新奇的是，樹陰下的光斑都變成了圓圈，像魚鱗，又像重疊的金環(huán)。 5、品讀課文片段，完成練習(xí)。 這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（清涼）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（汩汩）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（飛流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，（陡峭） 的懸崖！深深地峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（悠悠）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，（淘氣）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。（1）在文中的括號里填上合適的詞語，體會這樣寫的妙處。（2）在這段話中，作者把（ 山泉 ）、（ 溪流 ）、（ 瀑布 ）、（ 懸崖 ）、（ 白云 ）、（ 云雀 ）當(dāng)作自己的朋友，跟他們熱切地（ 打招呼 ） 。這些朋友也用自己獨特的方式與作者應(yīng)和。從中我體會到了（ “我”與山里朋友之間的深厚情誼 ）。（3）作者在山中還走訪了哪些朋友？仿照下面的句式寫話。 你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？ 你好,高大的樹木,你撐著一把巨傘,是要我在此處休息嗎? （4）這段話寫得多好??！我要把它背下來。3 草蟲的村落1、看拼音，寫詞語。 zhu su yn zòu qín min hng ko （ 追隨 ） （ 演奏 ） （ 勤勉 ） （ 烘烤 ） màn yóu qn wn zu chng yòu zhuàng（ 漫游 ） （ 親吻 ） （ 左沖右撞 ） yì wèi shn cháng páng rán dà wù （ 意味深長 ） （ 龐然大物 ）2、根據(jù)意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語寫下來。 （1）安寧而平靜。 （ 寧靜 ） （2）匆忙趕路的神態(tài)。 （ 行色匆匆 ） （3）形容神志恍惚。 （ 悠悠忽忽 ） （4）停下腳步癡癡地看著。 （ 癡望 ） 3、根據(jù)課文內(nèi)容連線，體會這樣寫的妙處。 一只生著堅硬黑甲的小蟲 村民們 花色斑讕的小圓蟲 音樂演奏者 振動翅膀的甲蟲 游俠 所有的蟲兒 南國俏麗的少女 推著食物行走的甲蟲 從遠方歸來的勞動者我覺得這樣寫 感覺自己融入了草蟲的世界 。4、默讀課文，并填空。 作者在一片（無限的靜謐）中，忘了（世界） ，忘了（自己）。他隨著小蟲游俠，來到了“草蟲的村落”，看到了（一只游俠）、（花色斑斕的小圓蟲）、（蜥蜴）、（甲蟲音樂家）、（推著食物行走的甲蟲）等。我印象最深的是（甲蟲音樂家），因為（這種美妙的聲音，唯有甲蟲才能演奏出來的，所以使我印象最深）。5、品讀課文片段，完成練習(xí)。（一）我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠歸者。它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。（1）在意味深長的對視中，它們可能在想些什么？請寫一寫它們的心理活動。 老公，你在外面這么久，受苦了吧！，快回來休息一下吧！ 老婆，我的命可真大啊，撞了幾百次，還沒死，看來我要好好休息了！ （2）用帶點詞造句。 意味深長 父母對我說的話意味深長，我此刻還是記憶猶新！ （二）我的目光一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！（1）文中破折號的作用是（解釋說明）。（2）作者把甲蟲振動翅膀的聲音比作（優(yōu)美的音韻），并覺得它們的音樂優(yōu)于（人間的一切音樂）。讀了這段課文，我覺得這是一群（會演奏音樂）的甲蟲。（3）第一句話，作者描寫了甲蟲們演奏的環(huán)境。這樣寫有什么作用？請從以下選項中選擇最合理的種解釋，在相應(yīng)的序號上打“”。 沒有作用。 有作用，這樣寫使文章更美。 有作用，環(huán)境的美烘托了甲蟲們對生活的熱愛。6、小練筆。 夏天的夜晚，一群舞者闖進了我的視線，它們有二十幾個吧，散聚在草叢里一只只螢火蟲提著燈籠，在璀璨的星空下翩翩起舞，那優(yōu)美的舞姿，像一位位在空中跳著芭蕾的仙女一樣，只見螢火蟲盤旋了幾圈，輕盈地落在了花兒的臉龐上，草兒的懷抱中。我多么想與它們一起共舞??！回顧·拓展一1.看拼音，寫詞語。 yun han ao mi tan suo xiao xiang（ 蘊含 ） （ 奧秘 ） （ 探索 ） （ 小巷 ） dou qiao yin yun pang ran da wu（ 陡峭 ） （ 音韻 ） （ 龐然大物 ） zuo chong you zhuang xing se cong cong（ 左沖右撞 ） （ 行色匆匆 ）2.劃去括號中不恰當(dāng)?shù)淖x音或字。 吟（ying yin） 唱和（he he） 瀑（pu po） 靜謐（mi yi） 意味（深 生）長 （辯 辨）認 挺（拔 撥） （慢 漫）游 3.給帶點字選擇正確的解釋，將序號寫在括號里。（1）德高望重（ ） 望：向遠處看。 拜訪。 希圖，盼。 名望，聲譽。（2）津津樂道（ ） 道： 路。 方向，方法。 說。（3）不拘一格（ ） 格： 劃分成的空欄和框子。 規(guī)格，標(biāo)準(zhǔn)。 阻礙，限制。4.從“詞語盤點”中找出下列詞語的反義詞。 粗糙（ 精致 ） 懶惰（ 勤勉 ） 沙?。?清脆 ）擴散（凝聚 ）5.了解年紀的俗稱，選擇正確的答案填空。 而立之年 不惑之年 年過花甲 年過半百（1）我的叔叔今年三十歲，正值（ ），他主動要求去大西北工作，為祖國的建設(shè)奉獻青春。（2）這位演員五十三了，雖然（ ），扭起秧歌來卻依然顯得那么年輕。（3）我爺爺去年剛過完六十大壽，他盡管已（ ），卻還是閑不下來。（4）小記者問科學(xué)家李伯伯今后有什么打算，他說：“我今年四十，雖然到了（ ），可未知的問題還是很多很多。求知和探索是我一輩子的命題?！?.補充詩句，讀讀想想。（1）落紅不是元情物， 化作春泥更護花 。（2）造物元言卻有情， 每于寒盡覺生春 。（3） 今夜偏知春氣暖 ，蟲聲新透綠窗紗。（4） 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（5）臥看滿天云不動， 不知云與我俱東 。（6）不是花中偏愛菊， 此花開盡更護花 。 讀了這些詩句，我發(fā)現(xiàn)它們與本單元的課文一樣，都運用了豐富的聯(lián)想和想像，把看似“無情”、“無言”的（ 景物 ）當(dāng)作有情、有言的（ 人物 ）來寫，表達了詩人獨特的感受。7.默讀短文，完成練習(xí)。榕樹 泰戈爾喂，站在池邊的蓬頭榕樹，你可曾忘記了那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢又離開了你的鳥兒似的孩子？你不記得他怎樣坐在窗內(nèi)，詫異地望著你那深入地下的糾纏的樹根么？婦人們常到池邊，汲了滿灌的水去。你的大黑影便在水面上搖動，好像睡著的人掙扎著要醒來似人。日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在織著金色的花氈。兩只鴨子挨著蘆葦，在蘆葦影子上游來游去，孩子靜靜地坐在那里想著。他想做風(fēng)。吹過你蕭蕭的枝杈；想做你的影子，在水面上，隨了日光而俱長；想做一只鳥兒，棲息在你的最高枝上；還想做那兩只鴨，在蘆葦與陰影中間游來游去。注釋泰戈爾：20世紀初印度最偉大的文學(xué)藝術(shù)師、哲人、社會活動家和教育家。這首詩選自他的新月集，由鄭振鐸翻譯。（1）寫出下列詞語的近義詞。 詫異（驚異） 糾纏（ 纏繞 ） 挨 （靠 ） 棲息（ 休息 ）（2）摘抄文中的一個比喻句，讀一讀，體會其意境。 日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在織著金色的花氈。 （3）榕樹是一種生長在南國的樹，在（ 鳥的天堂 ） 這篇課文中我們曾經(jīng)了解過這種樹。在泰戈爾的這首散文詩中，榕樹仿佛是一位（ 母親 ），張開（ 溫暖 ）懷抱，讓（ 婦女們 ）、（ 鳥兒 ）、（ 日光 ）在它的懷中玩耍、勞作，表達了作者對榕樹的（ 依戀 ）之情。（4）如果你是那個小孩，你還想做些什么來與榕樹相伴呢？請仿照最后一段，發(fā)揮想象，寫幾句話。 我想做 雨滴，滴答地敲打在你的屋檐上；想做一條潺潺的消息，流出不盡的柔情；想做路邊的那棵樹，佇立在你每天必經(jīng)的小路旁；更想做一朵流云，每天在空中溫柔的默默地將你凝望。（5）這首散文詩多美啊！選擇一句或幾句背下來吧。第二單元5 詹天佑1 劃去括號中不恰當(dāng)?shù)淖x音或字。   要（yao yao）                藐（miao mao）   阻撓（nao rao）              怒號（hao hao）泥（漿  槳）       （譏  嘰）笑        （峻  竣）工2 選詞填空。           周密       精密（1）這是我們小隊的第一次活動，活動前大家考慮了各種情況，設(shè)計了（ 周密 ）的方案，保證了活動的順利進行。（2） （ 精密 ）的觀察是科學(xué)研究的基礎(chǔ)。          艱難        艱巨（1）建造三峽水電站是一項十分（ 艱巨 ）的工程。（2）手術(shù)后第三天，他能夠下床并（ 艱難 ）地邁出了第一步。3、抄寫下列詞語，并選擇其中一個發(fā)揮想象寫話。   高山深澗 高山深澗   懸崖峭壁 懸崖峭壁   狂風(fēng)怒號 狂風(fēng)怒吼    黃沙滿天 黃沙滿天   山高坡陡 山高坡陡   隧道滲水 隧道滲水    攀山越嶺 攀山越嶺   定點測繪 定點測繪   墜入深谷 墜入深谷    讀著（ 懸崖峭壁 ）這個詞，我仿佛看 詹天佑帶領(lǐng)一群工作人員，在懸崖峭壁上不分晝夜地工作。（又如：我仿佛看到了有的工作人員不小心墜入深澗的悲慘畫面。）4 品讀課文片段，完成練習(xí)。（一）詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進行周密計算。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。大概、差不多這類說法不該出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點，測繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失去信心。（1）從本段中找出對近義兩詞寫下來，體會作者用詞的準(zhǔn)確（ 周密 ）（ 精密 ）      （ 嘲笑 ）（ 譏笑 ）（2）這段話中，詹天佑的哪些言行讓你感動？把你印象最深的一處用橫線畫出來，并寫寫體會。    說明了詹天佑不畏艱險，不怕辛苦，不分晝夜的工作為祖國忙碌！                                           (二)（1）根據(jù)課文第五自然段對居庸關(guān)和八達嶺特點的描述，在山形下的橫線上寫出山的名稱，并繪制相應(yīng)的施工示意圖。                          (2) 細讀課文第六自然段，借助課文插圖，演示火車通過“人”字形線路的過程，并說說這種設(shè)計的優(yōu)點。同學(xué)互相評價。（符合要求的在相應(yīng)的星上涂色。）     清楚           有條理          自信5 綜合性學(xué)習(xí)。     根據(jù)第21頁課后“綜合性學(xué)習(xí)”中的提示，選用一種活動的方式，如搜集資料，閱讀詩歌、散文，訪問周圍的人等，開展綜合性學(xué)習(xí)，并填寫資料記錄表。（   “祖國在我心中”  ）資料記錄表材料題目獲得材料的渠道類別獄中聯(lián)歡網(wǎng)上搜索節(jié)選自長篇小說紅巖第16章離騷網(wǎng)上搜索散文春望查找書籍詩歌6 懷念母親1 .看拼音，寫詞語。zhen zhi       ai mu       meng long      qi liang(  真摯  )    (  愛慕  )   (   朦朧    )  (  凄涼   )si chao qi fu      ke jian yi ban（    思潮起伏  ）（  可見一斑    ）2.給帶點詞換個意思相近的詞語。    （1）在我讀大學(xué)二年級的時候，母親棄養(yǎng)( 去世 ),只活了四十多歲。    （2）我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席（ 徹夜難眠 ）。    （3）我懷著不全的靈魂，抱終天之恨（ 抱恨終天 ）。3.摘抄課文中的四字詞語，選擇其中一個造句。摘抄：思潮起伏     寢不安席     心潮騰涌      可見一斑     頻來入夢     終天之恨造句  最近一段時間，他精神緊張，寢不安席。                  4.給下列句子加上合適的標(biāo)點符號。（1）我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。（2）看到她的神情，想起自已長眠與故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭?。?）我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的?。?）天哪！連一個清清楚楚的夢都不給我嗎？5.按要求，摘抄句子。     摘抄文中描寫作者對祖國母親魂牽夢縈的句子，體會作者的感情。   我的祖國母親，我是第一次離開她，不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。   我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時想得簡直不能忍耐。   我仰在沙發(fā)上，聽風(fēng)聲在窗外過路。風(fēng)里夾著雨。天色陰得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故國了。6.默讀課文，并填空。    作者一生有兩個母親，一個是（生我的母親），一個是（祖國母親）。他對這兩個母親懷著同樣的（崇高的敬意）和（真摯的愛慕）。作者在異國他鄉(xiāng)，對于這兩位母親的懷念，從來也沒有（斷過），一直（伴隨）他度過了在歐洲的十一年。7.品讀句子，完成練習(xí)。（1），在我讀大學(xué)二年級的時候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。   在食不下咽，寢不安席的日子里，作者的腦海里仿佛出現(xiàn)了  母親走到哪里，我就跟到哪里    的情景。（2）看到她的神情，想起自已長眠與故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道古今中外的母親都是一樣的！ 想象房東太太的神情，聯(lián)系“我”的母親，“我”體會到古今中外的母親都是一樣的!一樣的 慈祥  ，一樣的 善良  ，一樣的  勤勞  。 (3)我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。“頻來入夢”的意思是 祖國母親經(jīng)常到夢里來 。祖國母親頻來入夢，是因為作者遠離故土，身居異國他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念祖國，日有所思，夜有所夢，所以“祖國母親”不斷在夢中浮現(xiàn)。（4）然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃的糊在心頭。我想到故鄉(xiāng)，想到故鄉(xiāng)的老朋友，感到凄涼，這是因為作者身在異國他鄉(xiāng)，遠離了祖國和親人，心中十分憂愁；同時又感到甜蜜這是因為在遠離家鄉(xiāng)的日子里，能時常懷念起在故國的生活情景，不斷回想起故國的親朋好友，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點甜蜜?；仡? 拓展二1  看拼音，寫詞語.      xiu zhu      jie chu        shi gong      zu nao         (  修筑  )  (  杰出  )   (   施工  )  (  阻撓  )       kong zhi      chan ping      ju yong guan     (  控制  )  (   鏟平  )   (   居庸關(guān)  )2 給帶點字選擇正確的解釋，將序號寫在括號里。（1）狂風(fēng)怒號（ ）   發(fā)號施令（        ）  號啕 （   ）       號：呼喊。大聲哭。  號令。  名稱。（2）懸崖峭壁（      ）   懸心吊膽（       ）  懸殊（    ）       懸：掛。距離遠。掛念。危險。（3) 百折不回（       ）  回過身來（    ）   回鄉(xiāng)（   ）       回：還，從別處到原來的地方。  掉轉(zhuǎn)。  曲折環(huán)繞。3 從詞語盤點中選擇合適的詞語。 （  真摯 ）的感情     （ 沉悶 ）的生活     （ 朦朧 ）的月光 （  領(lǐng)略 ）風(fēng)光       （ 勘測 ）線路       （ 分享 ）成果4 按要求從詞語盤點中選擇合適的四字成語寫下來。  （1）表示天氣情況的詞語：狂風(fēng)怒號   碧空如洗  （2）表示心情不平靜的詞語：思潮起伏  寢不安席5 讀一讀下面的詞語，選用兩三個詞語寫一段話。碧空如洗    惹人喜愛    可見一斑    水落石出    百折不撓牙牙學(xué)語    波濤起伏    思潮起伏    懸崖峭壁    狂風(fēng)怒號    詹天佑不怕別人譏笑，在狂風(fēng)怒號的天氣里，懸崖峭壁的地方，他也百折不回。6 從“日積月累”中選擇你最喜歡的兩句愛國名言，默寫下來。    我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來）                   我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）       7 默讀短文，完成練習(xí)。冰心的淚 舒 乙    1994年，是甲午海戰(zhàn)一百周年，冰心先生打春天起就想寫文章紀念它。有一次我去看她，一見面她就說：“我要寫一部大作品。” 聽了她這話，我著（zhao  zhuo）實大吃一驚。寫短文是她近年的一種文學(xué)主張,這次,居然要有“大作品”，這還了得!    可是，冰心先生竟沒有寫成，不是因為生病，而是因為哭。    每次提筆，她便大哭.    哭得完全不能寫。    她一邊哭,一邊說：“氣死我了！氣死我了！真可恨！真可恨！”她是說日本帝國主義侵略者真可恨。那是一種真正的大哭，很嚇人。雙手捂著臉，號(hao hao)啕大哭，聲淚俱下，蕩氣回腸，毫不掩飾，不管當(dāng)著什么人，來勢極猛，像火山爆發(fā)，是一種最真摯的感情的流露。    我從此知道什么叫豪慟大悲。    十年前，吳文藻先生病逝時，冰心先生當(dāng)著人沒有落過淚。誰都知道，她和吳先生是恩愛夫妻，她把淚藏在心里，坦然度過了那段最痛苦的日子。后來寫成一篇紀念長文，文字卻非?；顫娺€寫了大量吳先生的笑話?？梢姡⒉挥袦I輕彈（tan dan）。    冰心先生的豪慟全是為了可愛的朋友，為了多難的祖國，為了民族遭遇的屈辱和劫禍.她是一位真人，坦誠而透明，她落的淚，就是她的詩，一種最博大、最無私、最抒情的詩，字字都厲害，鏗鏘有聲。（1）給短文加上合適的題目。（2）給文中的多音字選擇正確的讀音，打上“”。（3）摘抄短文中與”哭”相關(guān)的四字詞語,課外再搜集兩至三個寫下來.摘抄：號啕大哭   聲淚俱下   豪慟大悲搜集：抱頭大哭   失聲痛哭   哭哭啼啼（4）讀注釋，對照短文第一自然段，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)時冰心先生已經(jīng)（94）高齡了，她不顧年邁體弱，要寫一部“大作品”，為的是（為了可愛的朋友，為了多難的祖國，為了民族遭遇的屈辱和劫禍）。（5）用橫線畫出描寫冰心先生豪慟大悲的句子。讀一讀，從中你體會到冰心先生怎樣的個性？   體會到冰心先生愛人民，也愛祖國，善良，純真，剛毅，勇敢，正直的性格。第三單元9 窮人1 看拼音，寫詞語。bao yuan    bao you     chao shi     chen mo (  抱怨  )   (  保佑  )   (  潮濕  )   (  沉默  )quan suo     qiao da      zao gao      dao mei(  蜷縮  )   (  敲打  )   (  糟糕  )   (  倒霉  )2 在括號里填入恰當(dāng)?shù)脑~語。（洶涌澎湃）的海浪      天氣（ 惡劣 ）（  蜿蜒  ）的海岸      夜晚（ 寒冷 ）（  清新  ）的海風(fēng)      屋子（ 溫暖而舒適 ）3 按要求，摘抄句子。（1）摘抄描寫屋外天氣惡劣的句子。    屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。    海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，在這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。    桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。    海面上什么也看不見，風(fēng)掀起她的圍巾，卷著被刮斷的什么東西敲打著鄰居小屋的門。（2）摘抄描寫西蒙家陰冷凄涼的句子。  屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。 4 品讀課文片段，完成練習(xí)。（一）她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？ 不，還沒來！ 為什么把他們抱過來啊？ 他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”（1） 在“   ”里填上合適的標(biāo)點符號。（2） “忐忑不安”是什么意思？桑娜為什么這樣忐忑不安？“忐忑不安”是心神不定的意思。桑娜這樣忐忑不安是因為擔(dān)心自己丈夫不答應(yīng)收養(yǎng)鄰居西蒙的孩子；同時，也擔(dān)心丈夫本來就已經(jīng)很辛苦了, 收養(yǎng)了他們還要增加兩個人的負擔(dān),生活將更加艱難，會把丈夫壓垮的。（3） 從這一段心理描寫中可以看出桑娜是一個（熱愛丈夫，同情孤兒寧可自己吃苦也要幫助別人）的人。（二）漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴肅，憂慮。“恩，是個問題”他搔搔后腦勺說：“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行？哦，我們，我們總能熬過去的，快去，別等他們醒來。” （1） 漁夫（皺起眉）、（嚴肅）、（憂慮）的神態(tài)和（搔搔后腦勺）的動作，都表明了這“是個問題”。（2） “熬”在這里是（忍受）的意思。漁夫心里很清楚，收養(yǎng)兩個孤兒會給自己一家人帶來（更重的負擔(dān)），但他還是做出了“（得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行？）”的決定。這說明漁夫（為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞）。（3） 讀畫波浪線的句子。這句話中有兩個“我們”，能去掉一個嗎？為什么？答：不能去掉。這兩個“我們”所表達的意思并不一樣，第一個“我們”表示的意思是作者有點猶豫不決的樣子，而第二個則表現(xiàn)的非?？隙?，說明從第一個到第二個在時間上是短暫的，但是心理上經(jīng)過了很久的考慮。5* 小練筆?！澳闱?，他們在這里啦。”桑娜拉開帳子。帳子拉開了，映入漁夫眼簾的是怎樣一幅溫馨感人的畫面？漁夫和桑娜之間會說些什么？他們今后將怎樣支撐起有七個孩子的家？請展開想象，續(xù)寫一段話。潔白的、綴著補丁的帳子，被輕輕地拉開了，漁夫舉起馬燈，只見七個小腦袋排成一排，其間兩個淺黃色頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。他們睡得又香又甜，呼吸均勻而平靜，鼻翼在輕輕閃動，鼻尖滲出了細小的汗珠。桑娜看著看著突然無力地癱坐在了一張椅子上，兩手掩著臉，“我們我們怎么辦呀？你看，他們睡的多甜多香，臉上還露著微笑，可我們拿什么給他們吃？要知道”她再也說不下去了。漁夫走了過來，拍了拍桑娜的肩膀，“喂，別急，我來頂著。你我少吃一口飯，就能把他倆給喂飽了，好了，我們總能熬過去的！”第二天的拂曉，漁夫迎著海霧出海了。桑娜望著漁夫遠去的背影，把兩手放在胸前，念道：“上帝??！為了西蒙的兩個孤兒，保佑他一帆風(fēng)順吧！”11 唯一的聽眾1 選字填空。授     受經(jīng)（ 受 ）    教（ 授 ）    講（ 授 ）     享（ 受 ）竟     競（ 競 ）賽     （ 競 ）走     （ 竟 ）然     （ 競 ）相2 在括號中填入合適的詞語。鋪滿（落葉）    獨享（美麗）    充滿（神秘感）     感受（音樂）舉行（儀式）    面對（困難）    演奏（樂曲）       珍藏（秘密）3 給下列句子加上合適的標(biāo)點符號。（1）老人叫住我，她說：“是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒?！保?） “也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”（3） “聾子？”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手!  而你竟說她是聾子！”4 品讀課文片段，完成練習(xí)。（一）我被這位老人（詩一般）的語言打動了。我（羞愧）起來，同時暗暗有了幾分（興奮）。嘿，畢竟有人夸我，盡管她是一個可憐的聾子。我拉了，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很（平靜）地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯，我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，孩子?！比绻亩洳幻@，一定早就捂著耳朵逃掉了。我心里洋溢著一種從未有過的感覺。（1）在文中的括號里填上合適的詞語。（2） “以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴”促使“我”這樣做的動力是老人用詩一般的語言鼓勵我。當(dāng)老人夸“我”時，“我心里洋溢著一種從未有過的感覺?！边@是一種找回自信的感覺。因此，當(dāng)有人遭受挫折時，我覺得他最需要的是得到他人的鼓勵，我會告訴他人這個故事。（二）每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能帶給她快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，我看見這位老人微笑著（靠）在木椅上，手指悄悄（打）著節(jié)奏。她慈祥的眼睛平靜地（望）著我，像深深的潭水（1）在文中的括號里填上合適的詞語。這些詞語讓我看到了一位（用心去傾聽）的聽眾。（2）老人說“我”的琴聲能給她帶來快樂和幸福，真的是這樣嗎？寫寫你的理解。答：是真的。原因一：演奏者的琴聲很動聽；原因二：老人的鼓勵和支持使作者的琴技突飛猛進，老人為之高興，同時也有一種成就感。（3）用橫線畫出描寫老人聽“我”演奏的句子并讀一讀。為什么“我”覺得老人的眼神“像深深的潭水”？答：因為從老人的眼睛里“我”讀出了她對“我”的關(guān)切、鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點滴進步而感到欣慰，讀出了老人對“我”更高的期望。因此，“我”覺得她的眼神像“深深的潭水”。5 小練筆。文中“唯一的聽眾”指的是一位很有聲望的音樂教授。結(jié)合課文中的相關(guān)詞句和你讀了課文后的感受，發(fā)揮想象，寫一段關(guān)于她的形象描寫。她滿頭銀發(fā)，梳妝得很整齊，菊花瓣般的笑容在滿是皺紋和瘦削的臉上綻放；她內(nèi)穿一件黃色毛衣背心，下穿黑色長裙,外披咖啡色風(fēng)衣，顯得端莊而又穩(wěn)健。聽作者演奏時，總是靠在木椅上，手指悄悄地打著節(jié)奏，嘴角常常掛著一絲微笑，總是用慈祥而又平靜的眼神望著作者。 回顧.拓展三1 看拼音，寫詞語.       geban      qingting          kuiwu       daomei         (  擱板  )  (  傾聽  )   (   魁梧  )  (  倒霉  )      zhuang zhong     bao qian      huang tang     ge she    (    莊重   )  (  抱歉  )   (   荒唐   ) （  割舍  ）2 給帶點字選擇正確的讀音，打上“”。勉強 (qiang   qiang)         強制 (qiang   qiang )著迷 (zhao   zhuo)          掀起 (xian   xuan0儀 (yi    yi) 式             瘦削 (xue    xiao)3 從”讀讀寫寫”中找出下列詞語的近義詞.舒服( 舒適 )       埋怨( 抱怨 )       擔(dān)憂( 憂慮 )圣潔( 神圣 )       在意( 介意 )       名望( 聲望 )4 把下列句子補充完整.（1）輕諾必  寡信  。（2） 不精不誠 ，不能動人。（3）誠者， 天之道也 ；誠之者， 人之道也 。（4） 有所期諾 ，纖毫必償；有所期約， 時刻不易 。5 交流平臺。本組課文如一首首心靈之歌，唱出了動聽的字的旋律，唱出了人間真情。窮人一課中，生活貧困的桑娜夫婦主張收養(yǎng)了已故鄰居西蒙的兩個孤兒，有著寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈；唯一的聽眾一課中，教授用她善意的謊言  “我”的耳朵聾了  ，成就了“我”  音樂  的夢想。6 默讀短文，完成練習(xí)。他要感謝那只手      感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧(pin  ping)寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。      孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。      當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。      是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞?！?#160;     女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎      "這是你的手,老師." 孩子小聲答道.      女教師回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘(zhan  nian)乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。      我們每個人都有要感謝的，其中有物質(zhì)上的給(gei  ji)予，而且也包括精神的支持，比如得到了自信和機會等。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足(zu  zhu)道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。（1）給文中的多音字選擇正確的讀音，打上“”。（2）讀一讀文中畫橫線的句子。“這個抽象的表現(xiàn)”指的是什么？為什么說“可老師的這只手對小道格拉斯來說，卻有著非凡的意義”？答：“這個抽象的表現(xiàn)”指的是小道格拉斯在畫紙上畫了老師的手。這里的"非凡的意義"指的是貧弱的小道格拉斯從老師那得到的溫暖和關(guān)愛。(3)熟讀短文，給短文擬個合適的標(biāo)題。（4）假如給你一個同樣的主題“我想感謝的東西”，你會畫什么？請用簡筆畫畫下來，并用文字作簡要說明。第四單元13 只有一個地球1 比一比，再組詞。幸（幸福）   忘（忘記）   賜（恩賜）   遨（遨游）   經(jīng)（經(jīng)歷）辛（辛苦）   望（希望）   竭（枯竭）   遙（遙遠）   徑（幽徑）2 給帶點的詞換個意思相近的詞語。（1）在天際遙望地球，這個水藍色的晶瑩球體，上面藍色和白色的紋痕（痕跡）相互交錯（交叉）著。（2）如果不加節(jié)制（節(jié)約）地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭（干涸）。（3）人類不能指望（盼望）在破壞了地球以后再移居（遷居）到別的星球上去。 3 將下列詞語組合成四字詞語，然后選用一兩個寫話。生態(tài)   基地   礦產(chǎn)   災(zāi)難   資源   移民   枯竭   開采生態(tài)災(zāi)難   移民基地   開采礦產(chǎn)   資源枯竭       未來的地球由于生態(tài)災(zāi)難和資源枯竭已經(jīng)不再適合人類生存，那時人們在一些行星上一邊建立了移民基地，一邊建立工廠開采礦產(chǎn)                                                      4 把下列句子補充完整，并用帶點的詞語造句。（1）我們這個地球太可愛了，同時  又太容易破碎了！     小敏既是我們班的勞動委員,同時又是數(shù)學(xué)課代表呢。                                                                    （2）如果不加節(jié)制地開采，必將  加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。    如果人類繼續(xù)這樣浪費和污染，地球資源必將有枯竭的一天。            5 默讀課文，完成練習(xí)。（1）課文從三個方面介紹了地球：地球的渺??；地球的資源有限；人類無法移居到別的星球。（2）課文運用了列數(shù)字的說明方法。留給你深刻印象的有哪些數(shù)字？請摘錄相關(guān)句子，并寫寫你的感想。摘錄：1、它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。2、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。感想：1、“六千三百多千米”這個數(shù)字突出了地球同茫茫宇宙相比，非常渺小。2、“40萬億千米”這個數(shù)字突出了地球是唯一的，我們一定要保護它。6 品讀課文片段，完成練習(xí)。有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？科學(xué)家已經(jīng)證明，（至少）在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能（指望）在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。不錯，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（但是），即使這些設(shè)想能實現(xiàn)，（也是）遙遠的事情，（再說），又有多少人能夠去居住呢？（1） 在括號里填上合適的詞語。（2） 文中帶點的兩個數(shù)據(jù)的對比說明了什么？這樣寫有什么好處？   答：文中帶點的兩個數(shù)據(jù)的對比說明了到目前為止，在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，再也找不到適合人類居住的第二個星球，以此強調(diào)了地球是唯一適合人類居住的星球。這樣寫既突出了科學(xué)小論文的用詞嚴謹性，又為人們敲響了警鐘只有一個地球，一定要珍惜。（3） 讀了這個片段，你有哪些感想？寫一寫。    啊，地球，我們的家園！你在我們心中是獨一無二的，是無可替代的。沒有了你，我們完全無法生存；沒有了你，我們別無去處但是，現(xiàn)在卻有許多人在破壞您，他們太貪婪了！，你是無私的、慷慨的。為了你的美麗，我們必將加倍地保護你！那些貪婪的人們必將得到他們應(yīng)有的懲罰。               15這片土地是神圣的1 給帶點字選擇正確的讀音，打上“”。?。╞áo bó）霧     樹干（gn gàn）       血（xuè xi）液運載（zi zài）    轉(zhuǎn)（zhun zhuàn）讓   降臨（jiàng xiáng）2 查字典，完成下面的表格。要查的字音序部首再查幾畫在詞語中的意思圣潔S土2畫最崇高的善待S口9畫友好滋養(yǎng)Z氵9畫養(yǎng)分；養(yǎng)料眷戀J目6畫關(guān)心；懷念3 選詞填空。嘆息  呼吸（1）清風(fēng)給了我們的祖先第一口（呼吸），也送走了祖先的最后一聲（嘆息）。留戀  眷戀（2）我們熱愛大地，就像初生嬰兒（眷戀）母親溫暖的懷抱一樣。4 有感情地讀一讀下列的句子，完成練習(xí)。（1）那清澈湖水中的每一個倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。（2）印第安人喜歡雨后清風(fēng)的氣息，喜愛它拂過水面的聲音，喜愛風(fēng)中飄來的松脂的幽香。請你選擇其中的一句話，用最漂亮的字抄寫一遍，并模仿這句話寫一個句子。那楊柳依依中每一片樹葉，映襯了我們的感情和默契；那秋風(fēng)習(xí)習(xí)的每一絲秋意，泛起著我們親人的陣陣思念。我喜歡蘋果紅紅的色彩，喜歡它淡淡的清香，喜愛它酸酸甜甜的滋味。我喜愛小狗雪白的長毛，喜愛它汪汪的叫聲，喜愛它與我親昵的樣子。5 品讀課文片段，完成練習(xí)。我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。樹汁流經(jīng)樹干，就像血液流經(jīng)我們的血管一樣。我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。河水為我們（解除）干渴，（滋潤）我們的心田，（養(yǎng)育）我們的子子孫孫。河水（運載）我們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要住：這片土地是神圣的。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。（1）在文中的括號里填上合適的詞語。（2）在“  ”里填上合適的標(biāo)點符號。（3）讀畫橫線的句子。之所以說“我們是大地的一部分”，是因為 我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園； 而說“大地也是我們的一部分”，是因為 大地是我們的母親，我們熱愛大地，眷戀大地，人類的生存離不開大地。 “大地”與“我們”之間就是這樣一種 不可分割、息息相關(guān) 的關(guān)系。（4）如果將第三自然段最后一句中的“善待”換成“對待”，句子仍然是通順的，基本意思也沒有發(fā)生變化。你認為這里用那個詞更合適？為什么？善待更合適！善待強調(diào)善字,能夠把作者對這片土地的感情表達出來！而“對待”要表達的情感沒有回顧 拓展四1 看拼音，寫詞語。（晶瑩）  （資源）  （恩賜）  （濫用）（威脅）  （滋潤）  （松脂）  （眷戀）2 照樣子，寫詞語。 （1）例：滔滔不絕  閃閃發(fā)光井井有條   斤斤計較   津津有味   娓娓動聽（2）例：三番五次  五光十色一舉兩得   三心二意   五湖四海   七零八落3 把下列成語補充完整，再按要求歸類。拔苗（助）長    三顧茅（廬）    負（荊）請罪守（株）待兔    完（璧）歸趙    （狐）假虎威（1）出自寓言故事的成語：拔苗助長  狐假虎威  守株待兔 （2）出自歷史故事的成語：三顧茅廬  負荊請罪  完璧歸趙  4 吧下列句子補充完整，并仿寫一句環(huán)保宣傳標(biāo)語。（1）善待地球就是 善待自己。（2）拯救地球就是 拯救未來。（3）但存方寸地， 留與子孫耕。（4）有限的資源，無限的循環(huán)。    花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！     順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神。 5 默讀短文，完成練習(xí)。泥 土你曾注意過那咖啡色或黑色的泥土嗎？每天，您上學(xué)時，腳下踩的就是泥土。它雖然被無數(shù)人踩著，但沒有向人類要過報酬，只是默默地承受著一切。 每當(dāng)您出去游覽時，是不是只注意那翠綠挺拔的參天大樹？是不是只欣賞那嬌美清香的花朵，贊美那生機勃勃的小草？你注意過那藏著植物根基的泥土嗎？你也許不會注意它，因為它是那么平凡，那么沒有吸引力。但是如果沒有泥土，哪來樹木花草，哪來人類生物呢？所以，泥土是一切之源。它把自己的身體乃至體內(nèi)的一切養(yǎng)料都供給了大樹、鮮花、小草它無私地默默無聞地為人類奉獻著自己。 人類也正是這樣，哪位英雄與先進人物的背后，沒有眾多的默默無聞地支持他們工作的人們？就說奧運會得獎牌的運動員吧，他們頑強拼搏獲得了獎牌，為祖國爭得榮譽，他們的名字家喻戶曉。可是你注意了他們的周圍的醫(yī)務(wù)人員和帶著殷切希望的教練、領(lǐng)隊沒有呢？是他們平時陪練、指導(dǎo)，無微不至地關(guān)懷運動員，每次參賽時，站在臺下最緊張的也是他們。這些默默工作的醫(yī)務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊，他們不都是泥土嗎？是他們用自己的身心和全部精力培養(yǎng)著這朵朵鮮花 我想，這些為人類做出無私奉獻的人，不也同樣偉大嗎？不也同鮮花樹木一樣值得稱贊嗎？ 讓世界多一些這樣的泥土吧?。?）根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的詞語寫下來。不出名，不為人知道。         （  默默無聞  ）家家戶戶都知道。             （  家喻戶曉  ）形容待人非常細心周到。       （  無微不至  ）（2）找樣子，用帶點的詞語寫句子。  它雖然被無數(shù)人踩著，但沒有向人類要過報酬，只是默默地承受著一切。    雖然天在下雨，但有一股暖流在心里涌動，這只是因為心中有愛！           這些為人類做出無私奉獻的人，不也同樣偉大嗎？不也同鮮花樹木一樣值得稱贊嗎？    泥土不也沒有向人類要過報酬，不也默默地承受著一切？（3） 文中第四自然段中的“泥土”是指   陪練、醫(yī)務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊 ，“朵朵鮮花”是指     得獎牌的運動員          。（4） 讀讀劃橫線的句子，并寫寫你的理解。    這既是比喻句又是反問句，形象生動地說明沒有陪練、醫(yī)務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊在默默地幫助這些運動員，他們是不可能得獎的。這正像紅花沒有泥土，不可能開放一樣。       第五單元六年級語文上冊作業(yè)本17 少年閏土1 給帶點字選擇正確的讀音，打“ ”正月（zhng  zhèng）   供品（gng  gòng）五行（háng  xíng）     脖頸(jng  jìng)仿佛（fú  fó）         廚房（cú chú）2 默讀課文，聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思<1> 其間：（那中間）     <2> 無端：（沒有根據(jù)）<3> 如許：（如此）       <4> 希奇：（從沒看過或見過）3 給下列句子加上合適的標(biāo)點符號，并讀一讀 （1）什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背 （2）月亮地下，你聽，啦啦地響，猹在咬瓜了。你便捏起胡叉，輕輕地走去4 品讀課文，從帶點詞中體會作者感情，并完成練習(xí)  （1）我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。這句話的含義是：“我”向來不知道這許多新鮮事，因為“我”過著衣來伸手、飯來張口的城市少爺生活，從未到農(nóng)村去接觸過這些新鮮事，對閏土非常羨慕和敬佩。  （2）他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。    這句話的含義是：“我”對自己所處的地位和環(huán)境不滿，很向往農(nóng)村有趣、豐富多彩的生活。    想象寫話：閏土在海邊拾貝、雪地捕鳥、沙地管瓜、看跳魚的時候，“我”和朋友們都在做些什么閏土在海邊拾貝、雪地捕鳥、沙地管瓜、看跳魚的時候，“我”和朋友們整天生活在大院里，過著衣來伸手，飯來張口的少爺生活。在學(xué)堂里跟著教書先生讀書，背文章，有時候坐在院子里無所事事，只能仰望院子里高墻上四角的天空。 5讀讀“雪地捕