九年級上學(xué)期語文第11課《醉翁亭記》同步練習(xí)

九年級上學(xué)期語文第11課醉翁亭記同步練習(xí)姓名:_ 班級:_ 成績:_一、選擇題1 . 下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（ ）A舜/發(fā)/于畎畝之中B曾益/其所不能C所以/動心忍性D入/則無法家/拂士二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。養(yǎng)魚記歐陽修折檐之前有隙地，方四五丈，直對非非堂，修竹環(huán)繞蔭映，未嘗植物，因洿以為池。不方不圓，任其地形；不甃不筑，全其自然?？v鍤以浚之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明，微風(fēng)而波，無波而平，若星若月，精彩下入。予偃息其上，潛形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想。斯足以舒憂隘而娛窮獨也。 乃求漁者之罟，市數(shù)十魚，童子養(yǎng)之乎其中。童子以為斗斛之水不能廣其容，蓋活其小者而棄其大者。怪而問之，且以是對。嗟乎！其童子無乃嚚昏而無識矣乎！予觀巨魚枯涸在旁不得其所，而群小魚游戲乎淺狹之間，有若自足焉，感之而作養(yǎng)魚記。 （注釋）折檐：屋檐下的回廊。非非堂：堂名，歐陽修在洛陽時所建。洿（w）:低洼之地。這里作動詞用，挖掘的意思。甃（zhu）：用磚砌。鍤（ch）：鐵鍬。憂隘：憂愁郁悶。罟（g）：漁網(wǎng)。嚚（yn）昏:愚蠢糊涂。2 . 用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（共兩處）予 觀 巨 魚 枯 涸 在 旁 不 得 其 所3 . 寫出下列句子中加點詞的意思。（1）未嘗植物 （2）因洿以為池（3）汲井以盈之 （4）市數(shù)十魚4 . 用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線句的意思。而群小魚游戲乎淺狹之間，有若自足焉。5 . 作者在小池邊為什么會有“舒憂隘而娛窮獨”的感覺？請根據(jù)文意用自己的話回答。6 . 童子“活其小者而棄其大者”引起了作者怎樣的感慨？請根據(jù)文意用自己的話回答。7 . 重點字音、詞義積累給下列加點字注音滁（_）林壑（_）潺（_）潺輒（_）巖穴（_）晦（_）明朝（_）暮傴（_）僂（_）酒洌（_）宴酣（_）陰翳（_）解釋下面句子中加點的詞語。(1)林壑尤美（_）(2)有亭翼然臨于泉上者（_）(3)飲少輒醉（_）(4)醉翁之意不在酒（_）(5)望之蔚然而深秀者（_）(6)若夫日出而林霏開（_）(7)蒼顏白發(fā)（_）(8)樹林陰翳.（_）閱讀下面兩段文言文，完成下面小題。甲林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（選自桃花源記）乙至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，大守醉也。(選自醉翁亭記)8 . 下列句子的朗讀停頓，正確的一項是（ ）A山有小口，仿佛若有光B有良田美池桑竹之屬C至于負(fù)者歌于途D往來而不絕者9 . 解釋下列語句中加點的詞。悉如外人悉：（_） 有良田美池桑竹之屬屬（_）(3)雜然而前陳者陳：（_） (4)頹然乎其間者頹然（_）10 . 用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的兩個句子。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。譯文：_宴酣之樂，非絲非竹。譯文：_11 . 甲段中所描寫的美好景象，可用一個成語來概括，即_；乙段所選的原文中，有一千古名句表露了作者的情趣，這句話是_。12 . 下列對選文的理解分析，正確的一項是（ ）A甲段“阡陌交通”中的“交通”與乙段“觥籌交錯”中的“交錯”兩詞的古義完全相同。B“豁然開朗”寫出了漁人進(jìn)入桃源后的感受，“蒼顏白發(fā)”暗示出歐陽修已老態(tài)龍鐘。C甲、乙兩段文字語句錯落有致。前者重在寫景，后者重在寫人；前者實寫，后者虛寫。D甲段主要描寫桃源的美好環(huán)境和桃源人的生活圖景，乙段主要描繪太守與民同樂圖。三、對比閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。甲至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（節(jié)選自醉翁亭記）乙某再拜啟：山州窮絕，比乏水泉。昨夏秋之初，偶得一泉于州城之西南豐山之谷中，水味甘冷。因愛其山勢回抱，構(gòu)小亭于泉側(cè)。又理其傍為教場，時集州兵弓手，閱其習(xí)射，以警饑年之盜?；蛞嗯c郡官宴集于其中。方惜此幽致，思得佳木美草植之，忽辱寵示芍藥十種，豈勝欣荷！山民雖陋，亦喜遨游。今春寒食見州人靚妝盛服但于城上巡行便為春游。自此得與郡人共樂，實出厚賜也。愧刻！愧刻！（節(jié)選自歐陽文忠公文集書簡）注釋啟：告，陳述，書信用語。這是歐陽修貶官滁州修建豐樂亭后寫給韓琦的一封短信。13 . 請用“/”給乙文畫線處斷句。（限斷三處）今 春 寒 食 見 州 人 靚 妝 盛 服 但 于 城 上 巡 行 便 為 春 游。14 . 根據(jù)提示，按照要求完成題目。（1）古漢語常用字字典中關(guān)于“比”的義項，主要有四項：A.并列，挨著；引申為靠近、到處。B.及，等到。C.比較。D.比喻。乙文開頭處“比乏水泉”一句中“比”的意思，最適合選用哪一項？（_）（2）古漢語常用字字典中關(guān)于“刻”的義項，主要有四項：A.古代的一種計時單位。B.刀刻，雕刻。C.刻薄，苛刻。D.減損，削減。乙文結(jié)尾處重復(fù)出現(xiàn)的“愧刻”中“刻”的意思，最適合選用哪一項？（_）15 . 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（2）又理其傍為教場，時集州兵弓手，閱其習(xí)射，以警饑年之盜。16 . 甲乙兩文都寫了滁州人出游，有何不同？四、情景默寫17 . 按照要求填空。(1)醉翁亭記中“_，_”為全文寫景抒情奠定了基調(diào)，后成為千古名句。(2)歐陽修醉翁亭記一文中描寫四季景色的句子是:_，_，_，_。(3)昆明翠湖海心亭有這樣一副對聯(lián):“有亭翼然，占綠水十分之一;何時閑了，與明月對飲而三?！边@副對聯(lián)上聯(lián)巧妙地化用了本課的幾句話。你知道是哪幾句嗎?請?zhí)顚懺谙旅娴臋M線上。_五、課外閱讀項籍少時，學(xué)書不成，去，學(xué)劍，又不成。項梁怒之。籍曰：“書，足以記名姓而已；劍，一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵！”于是項梁乃教籍兵法，籍大喜；略知其意，又不肯竟學(xué)。后劉、項相爭,劉邦智取項籍以力斗然終為劉所敗乃智窮也。（注釋）項籍：項羽，名籍，字羽。項梁：項羽的叔父。怒之：意動用法。以之為怒（對他很生氣）。略：大概18 . 解釋下列句子中加點的詞。（1）學(xué)書不成，去（_）（2）劍，一人敵（_）（3）不足學(xué)（_）（4）又不肯竟學(xué)（_）19 . 用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ迶嗳帲﹦钪侨№椉粤Χ啡唤K為劉所敗乃智窮也20 . 用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。略知其意，又不肯竟學(xué)。21 . 結(jié)合文章，說說這個故事給人的教訓(xùn)是什么？峽江寺飛泉亭記（節(jié)選）登山大半，飛瀑雷震，從空而下。瀑旁有室，即飛泉亭也?？v橫丈馀，八窗明凈，閉窗瀑聞，開窗瀑至。人可坐可臥，可箕踞，可偃仰，可放筆硯，可瀹茗置飲，以人之逸，待水之勞，取九天銀河，置幾席間作玩。當(dāng)時建此亭者，其仙乎！僧澄波善弈，余命霞裳與之對枰。于是水聲、棋聲、松聲、鳥聲，參錯并奏。頃之，又有曳杖聲從云中來者，則老僧懷遠(yuǎn)抱詩集尺許，來索余序。于是吟詠之聲又復(fù)大作。天籟人籟，合同而化。不圖觀瀑之娛，一至于斯！亭之功大矣。（注釋）瀹（yu）：烹煮。22 . 下列各組句子中，加點字詞意義用法相同的一項是（ ）A從空而下蔚然而深秀（醉翁亭記）B以人之逸以光先帝遺德（出師表）C亭之功大矣臣之妻私臣（鄒忌諷齊王納諫）D當(dāng)時建此亭者，其仙乎！其真無馬耶（馬說）23 . 下列各項與例句句式相同的一項是（ ）例句：瀑旁有室，即飛泉亭也A此悉貞良死節(jié)之臣B天子為動，改容式車C屠懼，投以骨D何陋之有24 . 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。不圖觀瀑之娛，一至于斯！25 . 這兩段文字對人物的描寫，主要采用了怎樣的寫法，請結(jié)合其作用加以具體分析。第 6 頁 共 6 頁