語文六年級上冊復(fù)習(xí)試題 19 選材組材

語文六年級上冊復(fù)習(xí)試題 19 選材組材姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、現(xiàn)代文閱讀課外閱讀。欣賞是一種善良1852年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打獵時，無意間在松林中撿到一本皺巴巴的現(xiàn)代人雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題名為童年的小說所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，最后得知作者兩歲喪母，七歲喪父，是由姑母一手撫養(yǎng)長大的。為了走出生命路途中的泥濘，作者剛跨出校門便去高加索部隊當(dāng)兵。屠格涅夫聽聞后更是傾注了極大的同情和關(guān)注，幾經(jīng)周折，終于找到了他的姑母，表達了他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚引起很大的轟動，大名鼎鼎、寫獵人筆記的作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說：這位青年人如果能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量！”作者收到姑母的信后，欣喜若狂。他本來是因為生活的苦悶而信筆涂鴉打發(fā)心中寂寥的，并無當(dāng)作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了他心中的火焰，讓他找回了自信和人生的價值。于是，他一發(fā)不可收拾地寫了下去，最終成為享有世界聲譽的文學(xué)家。他就是戰(zhàn)爭與和平安娜卡列尼娜和復(fù)活的作者列夫托爾斯泰。社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應(yīng)該學(xué)會去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心、仁愛之懷、成人之美的善念，被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心、奮進之力、向上之志。因此，學(xué)會欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。作家林清玄青年時代做記者時，曾報道過一個小偷作案手法非常細(xì)膩，犯案上千起。在文章的最后，他情不自禁地感嘆：“像心思如此細(xì)密，手法那么靈巧，風(fēng)格這樣獨特的小偷，做任何一行都會有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前無心寫的這幾句話，竟影響了一個青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是幾家羊肉爐的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點。我想，為什么除了做小偷，就沒有想過做正當(dāng)事呢？”從此，他脫胎換骨，重新做人。與欣賞對立的是漠視與詆毀。培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四?？萁?，叢山荒蕪?！弊屛覀冊谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福。1 . 聯(lián)系上下文解釋下列詞語。鐘愛有加：_欣喜若狂：_2 . 根據(jù)對文章內(nèi)容的理解填空。欣賞是_的，欣賞者應(yīng)有寬大的_，把別人的_包容；被欣賞者應(yīng)有自尊心、_、遠(yuǎn)大的目標(biāo)。3 . 用“”畫出文中的過渡句，它在文中的作用是_。4 . 短文列舉了哪兩個事例來說明“欣賞是一種善良”？（1）_（2）_5 . 文中畫線的句子，是林清玄在感嘆（ ）A自己不如小偷聰明。B小偷技術(shù)高、能力強。C小偷很有前途。D小偷能力非凡，但做了不正當(dāng)之事，并為此惋惜。6 . 用“”畫出文中描寫列夫托爾斯泰和那個小偷被人欣賞后所產(chǎn)生的變化的語句，并說說自己的體會。_二、信息匹配7 . 我們學(xué)習(xí)時，遇到不懂的問題怎么解決呢？在正確的方法后打“”（1）聯(lián)系上下文解決問題。（ ）（2）結(jié)合生活經(jīng)驗解決問題。（ ）（3）不管它。（ ）（4）向別人請教。（ ）其他的方法：_、_三、連線題8 . 讀書小趣聞。很多文人讀書鬧出了不少笑話，請你查閱資料，把名人與讀書用線連起來。聞一多救書華羅庚抄書侯寶林吃書張廣厚猜書高爾基醉書四、判斷題9 . 結(jié)合實際，收集素材：判斷對錯。A我可以和小組的同學(xué)一起討論交流我們平時看到的文明和不文明的現(xiàn)象。（_）B在交流的時候，我們要用簡潔的話表達自己的觀點，這樣既可以節(jié)約時間，又可以提高我們的學(xué)習(xí)效率。（_）C對于溫暖的行為我們可以從身邊的同學(xué)身上找例子，但是不文明的行為我們最好從別的班級的同學(xué)中找例子，這樣有利于我們班集體的團結(jié)友愛。（_）第 3 頁 共 3 頁