人教部編版語文三下 3.荷花 同步練習(xí)題B卷

人教部編版語文三下 3.荷花 同步練習(xí)題B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_ 小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)知識 (共7題；共47分)1. （2分） 看拼音，寫詞語ch bizhcnmgushzng_dinwmnghuochgudnzu_2. （1分） 選出劃線的字的正確讀音。雙槳（jingjing）_灑（sji）在_愉（yy）快_3. （1分） 照樣子寫詞語 圓圓的_嘩啦嘩啦_推推搡搡_4. （15分） 讀句子，寫出劃線字的意思。那時候秦國理屈 ， 就沒有動兵的理由了。屈：_藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行隆重的典禮，他才肯交出來?？希篲5. （8分） 讀古詩獨坐敬亭山判斷對錯?！跋嗫磧刹粎挕敝小皡挕钡囊馑际恰皾M足”。6. （3分） 閱讀下文，回答問題過了些日子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子。椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力，“要是我能躺下，那一定會很好?！保?） 木板現(xiàn)在由_變成_。（A椅子B手推車） （2） 找出椅子心理描寫的句子。（3） 椅子最大的愿望是什么？ （4） 選文中哪些地方可以體會到椅子老了？ 7. （17分） (2019余慶) 閱讀下文，回答問題。 無翼鳥的聯(lián)想鳥有翼，這是常識。但有一種鳥，卻無翼。她端莊嫵媚，能舞善啼，極討人歡心。新西蘭人愛之尤甚，將其命名為國鳥，倍加寵養(yǎng)之。據(jù)說，這生靈早先也曾能夠遨游于高空，啾啾于山林。后來被人類飼養(yǎng)著，無須再遠走高飛了。久之，便消失了雙翼，失去了飛翔的能力。這似乎是喜，因為她終于不必自己覓食了。但實在是讓人覺得悲憐，因為鳥兒失去了翅膀，畢竟是個不幸。除供人賞玩外，她再不能鳥翅云間了。人類寵了她，但又確實是害了她。寵她的人，倒是出于厚愛，誰知道適得其反呢？不過，現(xiàn)在并不要緊，反正有人寵著，她盡可以飽享人們的恩惠，無憂的生活?？晌蚁耄橙杖藗兊膶徝烙^念變了，不再欣賞著畸形的美了，那時候，這鳥又依誰而生活呢？想起山鷹來了。山鷹訓(xùn)練雛鷹，總銜著雛鷹，狠心地把它扔下山崖，讓它練著飛上來，飛上來終于練就了一副健勁的翅膀。鳥兒是應(yīng)該要有翅膀的，這是常識。（1） 對無翼鳥，新西蘭人“倍加寵養(yǎng)之”，其中“之”指的是（ ） A . 無翼鳥B . 新西蘭人C . 無翼鳥和新西蘭人D . 以上都不是（2） 文中第自然段插入了關(guān)于無翼鳥的傳說，從全文角度分析，插敘的作用是（ ） A . 交待了無翼鳥的歷史，說明她為什么會無翼，使得文章內(nèi)容更加完整。B . 交待了無翼鳥輝煌的歷史。C . 主要是為了介紹無翼鳥的知識。D . 主要是通過對無翼鳥歷史的交待，襯托他的端莊嫵媚。（3） “適得其反”的意思是_；說“適得其反”的緣由是：_。 （4） 無翼鳥被“倍加寵養(yǎng)”，其原因是_。 （5） “某日人們的審美觀念變了，不再欣賞著畸形的美了，那時候，這鳥又依誰而生活呢？”讀著這一句，想想，表達了作者怎樣的思想感情？下列說法正確的一項是（ ） A . 無翼鳥的未來擔憂，希望新西蘭人制定一項永久保護無翼鳥的法律。B . 為無翼鳥的將來憂愁，不知道在若干年后，她又會落入怎樣的悲慘境地。C . 希望人們再持之以恒，一如既往的欣賞無翼鳥的美。（6） 短文最后一句“鳥兒是應(yīng)該要有翅膀的，這是常識?！边@句話在全文中的作用是_。 （7） 由這篇文章你想到了什么？ （8） 默寫古詩詞中字面上含有“鳥”的詩句。（不限定課文中的） 第 7 頁 共 7 頁參考答案一、 基礎(chǔ)知識 (共7題；共47分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7、7-8、