海口市2019-2020年度語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)17《我變成了一棵樹(shù)》第2課時(shí)練習(xí)卷A卷

海口市2019-2020年度語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)17我變成了一棵樹(shù)第2課時(shí)練習(xí)卷A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、語(yǔ)言表達(dá)1 . 以“愛(ài)心”為陳述對(duì)象，仿照下面的句式，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。愛(ài)心是冬日里的陽(yáng)光，使貧病交加的人感受到人間的溫暖；愛(ài)心是_，_；愛(ài)心是_，_。二、現(xiàn)代文閱讀2 . 課外閱讀吧。梅花頌在許多人眼里，牡丹是美的象征。的確，牡丹紅得妖嬈，紅得明艷。古人云：“惟有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城?！蹦茉诎倩R放的春日“枝”壓群芳，人們對(duì)它的喜愛(ài)自然在情理之中了。然而，我卻更加鐘情那集秀于淡雅、集傲于纖弱的梅花。然而，梅花并不是像菊花那樣消極，它不透露“心遠(yuǎn)地自偏”的那份無(wú)奈的清凈，而書(shū)寫(xiě)了“梅花歡喜漫天雪，凍死蒼蠅未足奇”的執(zhí)著堅(jiān)毅。即使“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”，它們?nèi)粤柘霆?dú)放，將生命之美在銀裝素裹中完美詮釋。此時(shí)的牡丹、荷花與曇花，早就沒(méi)有了昔日的颯爽英姿，惟余一段飽經(jīng)滄桑的枝干；而梅卻傲然挺立，任由寒刀般的北風(fēng)撕扯，任由冰鑿般的大雪欺壓，它們毫無(wú)懼色，在萬(wàn)里北國(guó)中綻放著貌似嬌弱的花，用那平凡的生命抒寫(xiě)著不平凡的傳奇！我喜歡梅花，喜歡那純潔自然的清新、也喜歡那迎風(fēng)斗雪的無(wú)畏。我愿化作一枝梅，在天地間生長(zhǎng)【小題1】試著解釋詞語(yǔ)意思，并造句。飽經(jīng)滄桑：造句：百花齊放：造句：【小題2】文中第1自然描寫(xiě)牡丹的原因是什么呢？_【小題3】作者為什么喜歡梅花呢？_【小題4】你喜歡梅花嗎？請(qǐng)用你最喜歡的方式贊美它吧！_閱讀短文,完成練習(xí)。臨別時(shí),蕭伯納對(duì)小姑娘說(shuō):“別忘了回去告訴你媽媽,就說(shuō)今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。”他暗想:當(dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時(shí),一定會(huì)（ ）?？墒?（ ）的是,小姑娘竟學(xué)著蕭伯納的口吻說(shuō)道:“請(qǐng)你回去后告訴你媽媽,就說(shuō)今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎?！笔挷{聽(tīng)了,不覺(jué)（ ）。他馬上意識(shí)到剛才太自夸了。事后,蕭伯納深有感觸地說(shuō):“一個(gè)人不論取得多大成就,都不能自夸。對(duì)任何人,都應(yīng)該平等相待,永遠(yuǎn)謙虛。這就是那位小姑娘給我的教育。她是我的老師?！? . 按照原文填空。4 . 大作家是指_,小姑娘是指_。5 . 在文中畫(huà)出體現(xiàn)蕭伯納自夸的一句話(huà)。6 . 蕭伯納為什么把小姑娘當(dāng)成自己的老師?_三、信息匹配7 . 選字組詞。（峻俊竣）_工（吹炊坎）_牛逛_（銜街衍）嚴(yán)_（峻俊竣）（吹炊坎）_坷頭_（銜街衍）英_（峻俊竣）（吹炊坎）_煙繁_（銜街衍）四、判斷題8 . 判斷對(duì)錯(cuò)，下列說(shuō)法中對(duì)的打，錯(cuò)的打。（1）“小”的第一筆是“點(diǎn)”。（_）（2）“水”字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則是“先兩邊后中間”。（_）（3）“月”字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則是“先外后內(nèi)”。（_）（4）“問(wèn)”的最后一筆是“丨”。（_）第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)